史记故事(全彩图解典藏版) 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

内容简介

本书遴选《史记》的本纪、世家、列传中广为人称道的精华篇章，按照时间顺序对其进行了整理编纂，通过科学的体例和创新的形式，全方位，新视角，多层面地向读者呈现这部中华文明巨作，力求在真实性、趣味性和启发性等方面达到一个全新的高度。

目录

本纪

五帝本纪第一

华夏始祖黄帝

圣明的唐尧

贤德的虞舜

夏本纪第二

大禹治水

夏朝兴衰

殷本纪第三

成汤灭夏

盘庚迁殷与武丁中兴

荒淫残暴的商纣王

周本纪第四

牧野之战

烽火戏诸侯

秦本纪第五

秦穆公求贤

崤之战

秦始皇本纪第六

清除权臣

统一天下

焚书坑儒

项羽本纪第七

鸿门宴

楚汉相争

乌江自刎

高祖本纪第八

沛县起兵

刘邦称帝

高祖之死

吕太后本纪第九

残害戚姬

诸吕封王

诛灭诸吕

孝文本纪第十

汉文帝即位

节俭的孝文帝

孝武本纪第十一

少君与少翁

栾大显贵

武帝求仙

世家

吴太伯世家第一

延陵季札

公子光弑王僚

夫差亡国

齐太公世家第二

姜太公封齐

管仲相齐

鲁周公世家第三

周公姬旦

燕召公世家第四

燕王哙即位

昭王纳贤

管蔡世家第五

管叔鲜和蔡叔度

陈杞世家第六

征舒雪耻

陈国衰落

卫康叔世家第七

康叔封卫，州吁乱国

卫灵公选立太子

宋微子世家第八

微子的逃亡

箕子的宏论

晋世家第九

晋秦之争

文公称霸

楚世家第十

一鸣惊人

叔向论楚难

越王勾践世家第十一

勾践入吴

卧薪尝胆

郑世家第十二

桓公立国，庄公小霸

子产安邦

赵世家第十三

三家分晋

赵武灵王胡服骑射

魏世家第十四

魏文侯选相

魏无忌的高论

田敬仲完世家第十六

陈完奔齐

齐威王治国

东帝齐湣王

孔子世家第十七

名显诸侯

孔子归鲁

陈涉世家第十八

大泽乡起义

陈王之死

外戚世家第十九

薄太后和窦太后

后宫倾轧

荆燕世家第二十一

琅玡王刘泽

萧相国世家第二十三

相国萧何

伴君如伴虎

曹相国世家第二十四

萧规曹随

留侯世家第二十五

张良遇黄石公

运筹帷幄

议封功，劝定都

智保太子

陈丞相世家第二十六

奇士陈平

奇计定天下

明哲保身

绛侯周勃世家第二十七

绛侯周勃

周亚夫制军用兵

列传

伯夷列传第一

伯夷和叔齐

管晏列传第二

管仲为相

晏子的智慧

老子韩非列传第三

老子和庄子

韩非与《说难》

司马穰苴列传第四

司马穰苴

孙子吴起列传第五

孙子练兵

增兵减灶

吴起之死

伍子胥列传第六

伍子胥逃难

掘墓鞭尸

仲尼弟子列传第七

颜回和子路

子贡出使

商君列传第八

商鞅入秦

立木为信

作法自毙

苏秦列传第九

苏秦用事

苏秦相六国

张仪列传第十

苏秦激张仪

连横赵燕

樗里子甘茂列传第十一

“智囊”樗里子

左丞相甘茂

白起王翦列传第十三

名将白起

王翦之意不在田

孟子荀卿列传第十四

百家争鸣

孟尝君列传第十五

相门有相

冯谖客孟尝君

平原君虞卿列传第十六

毛遂自荐

解邯郸之围

魏公子列传第十七

贤能的信陵君

窃符救赵

春申君列传第十八

黄歇封相

当断不断，反受其乱

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精彩书摘

　　匈奴列传第五十

　　鸣镝射马

　　正值东胡和月氏部落最为强盛的时期，各诸侯国都背叛秦朝，中原形势混乱，曾经被秦朝调派守卫边境的人们都离开了，匈奴因此才摆脱了困境。匈奴渡过黄河以南，占据了中原附近的边塞地区。

　　有一个名叫头曼的单于在当时最有名。头曼打不过秦朝，就向北迁移。头曼有个太子叫冒顿，后来他宠爱的妃子生了个儿子，单于就想废掉冒顿，立这个小儿子为太子。头曼把冒顿派到月氏做人质。当时月氏和东胡最强大。冒顿到了月氏以后，单于头曼反而更加紧进攻月氏了，单于这样做是想激怒月氏人把冒顿杀掉。可是没想到冒顿竟偷了一匹好马逃了回来。单于见他如此勇敢，觉得是个做将军的料，因此就不再追究，还给了他一万名骑兵。

　　冒顿非常聪明，他自己制造了一种响箭，然后训练他的部下骑马射箭。他还命令士兵们说：“只要响箭射到的地方，你们都要跟着射，谁要是不射，就处死他。”冒顿常常带着士兵出去打猎，他射出响箭，士兵们也跟着射出响箭，哪怕有一个人没射对方向，那个人就立刻被斩杀。有一次，冒顿用响箭对准自己的好马射了过去，士兵有的不敢射，冒顿马上就把那些没向好马射箭的人给斩杀了。冒顿又用响箭射向了自己喜欢的妃子，士兵们更不敢动手，冒顿又把他们杀了。后来冒顿出去打猎，用响箭射向单于的好马。这回没有再敢不听从的了，士兵们都纷纷向单于的好马放了箭，冒顿知道他的这些部下可以使用了。有一次，冒顿跟随父亲单于头曼去打猎，趁头曼不注意，一个响箭射向了他，士兵们也都跟着向头曼射响箭。冒顿射杀了单于头曼，随后又杀了后母、弟弟及那些不服从的大臣，冒顿自立为单于。

　　当时还有另外一个很强盛的部落叫东胡，东胡王听说冒顿自己当了单于，就派人对冒顿说想要头曼的千里马。大臣们都抗议道：“千里马是匈奴的宝马，怎么能给他呢！”冒顿却说：“东胡是我们的邻居，怎么能吝惜一匹马！”就把千里马送给了东胡。过了不久，东胡以为冒顿害怕自己，就又派人向冒顿说想要他的一个妃子。冒顿的部下说：“东胡越来越放肆了，要了千里马还不够，竟然还想要大王的妃子！出兵打他们！”冒顿说：“不要动兵，东胡作为我们的邻国，为了一个女人动武不值得。”冒顿又把自己喜欢的一个妃子送给了东胡。东胡从此更加为所欲为，蛮横无理。东胡和匈奴之间有一块约1000里的荒芜土地，无人居住，空地的两边是双方建立的哨所。有一天，东胡派人向单于说要两国之间的这块空地。冒顿问大臣们该不该给他们，大臣们有的说：“反正这是块空地，可有可无，给他们也行，不给他们也行。”然而这次冒顿却不是像以往那样大方了，大怒道：“土地是国家的根本，怎么能给他们呢！”说完就把那些说可以给土地的大臣杀了。冒顿说：“看来东胡是想造反啊！”紧接着，冒顿命令所有的士兵跟随他进攻东胡。东胡一直轻视冒顿，对这次的突袭根本没加防备，冒顿率军都打到门口来了，东胡王还不相信，直到有人报信，才惊慌地下令出军。面对强大的匈奴军，东胡根本无法抵挡。冒顿消灭了东胡王，掠夺了大量的人畜和财物，然后又向西进发赶走了月氏，向南兼并了楼烦、白羊河南王，还收复了秦将蒙恬所夺走的土地。从此匈奴逐渐强大起来。

　　后来，匈奴在冒顿的率领下又向北征服了浑庾、屈射等国家。匈奴的贵族和部下们都很敬畏冒顿，认为他很有战略才能。

前言/序言

《史记》是我国汉代伟大历史学家、文学家司马迁所著，记载了上起轩辕下至汉武帝太初年间，共三千多年的历史变迁。它规模宏大、体制完备，涉及哲学、政治、经济、文学、美学、天文、地理甚至医学、占卜等方面，几乎囊括了各个历史时期社会活动的全部内容，堪称一部百科全书式的鸿篇巨制。它既是对先秦文化的重要总结，也是后人了解西汉社会政治经济生活的第一手资料，鲁迅先生感叹其为“ 史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

《史记》以酣畅淋漓的笔触，浓墨重彩地展现了波澜壮阔的历史画卷，用一系列故事塑造了许多性格鲜明的人物形象。司马迁将历史、人物和主题统一起来，以“不虚美、不隐恶”的客观态度记述历史，字里行间流露出一种积极进取的精神和一股浩荡于天地之间的凛然正气。

全书包括10 表、8 书、12 本纪、30 世家、70 列传，共130 篇。表是大事年表。书则记录各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用等。本纪是《史记》全书的总纲，以编年为体，记载历代帝王的世系，年代久远的以朝代为主，年代稍近的以帝王或实际当权者为主。世家亦以编年为体，记述王侯封国、开国功臣和有特殊地位、特殊影响的人物。其事或许并非牵涉全国，但对于某一封国或社会生活的某一方面有巨大影响，多数可视为国别史，诸如《晋世家》《楚世家》《孔子世家》《陈涉世家》等。而《史记》中以列传所占篇幅最多，可分为两大类：一类是人物传记，有一人一传的专传，有两人或数人的合传，按人物性质排列立传。所记人物范围极广，涉及贵族、官僚、政治家、经济家、军事家、哲学家、文学家、经学家、策士、隐士、说客、刺客、游侠、医士、占卜者、俳优等社会各个阶层。另一类是对外国或国内少数民族的记载，涉及中外关系史和国内民族关系史。“列传”对本纪起了充实和具体化的作用。

以史为鉴，可以知千秋盛衰兴替，《史记》之所以为后人所重，不仅因为它是第一部纪传体通史，更因为它为后世留下了一部划时代的文学巨著。为了再现历史，《史记》中的很多传记是用故事构成的。如信陵君窃符救赵、蔺相如完璧归赵、孙膑教田忌赛马、荆轲刺秦王等，此外，对于《史记》中描写的人物，人们可以强烈地感受到他们神情毕露，如当时之人亲睹其事、亲闻其语。通过大量对历史人物的描写反映和推究了人类的生存方式，使人们得以在阅读中思考人类在世界中的地位和人类生活中的各种矛盾与困境，对于生活在现代的人们同样有着无尽的启发。

然而，随着时光的流逝，《史记》原本精彩的语言给当代人造成了一定的阅读障碍，加之篇幅浩繁，影响了普通读者对于这座巨大宝库的开掘。有鉴于此，我们推出了这部彩图版的《史记故事》，精选原著中为人所称道的数百个独立完整的故事，按时间顺序对其进行整理编撰，通过科学的体例和创新的形式，全方位、新视角、多层面地诠释《史记》，力求在真实性、趣味性和启发性等方面达到一个全新的高度。

此外，本书还精选了数百幅内容涵盖面广、表现形式丰富的图片，包括出土文物、历史遗迹、战争示意图、名人画像等，与文字内容互为补充和解释。文图对应，将历史的丰富与精彩更直观、更真实、更立体地呈现在读者面前。

简洁精练的文字、多元的视觉元素、全新的视角、科学的体例和创新的版式设计有机结合，帮助读者从全新的角度和一个崭新的层面去考察历史、感受历史、思考历史。