现代主义之争：哈佛大学的建筑、景观和城市规划 [The Struggle for Modernism：Architecture, Landscape] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

适读人群 ：建筑历史学者，建筑设计师、景观设计师和城市规划师，对美国设计历史感兴趣的非专业人士。

安东尼?埃罗弗森通过对20世纪三四十年代哈佛设计研究生院建筑理念更迭的研究，让我们直观地看到现代主义在美国出现、斗争、进化以及最终日渐衰落的过程。

内容简介

20世纪30年代，哈佛大学首次将建筑、景观和城市规划三个学院统筹规划，凝聚了现代主义建筑师的思想和实践活动。安东尼?埃罗弗森通过对20世纪三四十年代哈佛设计研究生院建筑理念更迭的研究，让我们直观地看到现代主义在美国出现、斗争、进化以及最终日渐衰落的过程。 本书追溯了哈佛设计研究生院的创立历史，叙述了约瑟夫?哈德纳特院长在任期间的改革，同时记录了哈德纳特院长和包豪斯创始人沃特?格罗皮乌斯在哈佛任教期间（1937―1952年）对现代主义的贡献。早在格罗皮乌斯来到哈佛之前，协作的设计理念已经慢慢形成，并且对景观和城市规划专业的定义加以界定。埃罗弗森为我们呈现了现代主义运动的星星之火，让美国的现代主义斗争全貌跃然纸上。 本书中的照片、绘图和学生作品均首次出现在正式出版的图书之中。本书对于建筑史、艺术、建筑、景观和城市规划专业的研究具有极高的参考价值。

作者简介

　　安东尼?埃罗弗森（Anthony Alofsin）是一位在现代主义建筑领域赢得国际声誉的建筑师，集作者、策展人、建筑专业教师等身份于一身。他的著作《弗兰克?劳埃德?赖特：欧洲及其他》（Frank Lloyd Wright: Europe and Beyond）和《弗兰克?劳埃德?赖特：消失的年代，1910—1922年》（Frank Lloyd Wright: The Lost Years, 1910-1922）获得美国建筑师学会国际图书奖之“专题著作奖”。1994年，埃罗弗森在纽约现代艺术博物馆举办的“建筑师：弗兰克?劳埃德?赖特作品展”中担任首席策划。他目前任教于哈佛大学建筑研究生院和哥伦比亚大学。埃罗弗森同时还是得克萨斯大学奥斯汀分校建筑学院教授。

目录

致谢 4

前言 5

1．哈佛的现代主义 8

2．设计协作理念的起源，1895―1917年 14

3．悄然改变，1917―1934年 50

4．现代主义视角，1934―1936年 110

5．现代主义运动，1936―1944年 136

6．现代主义鼎盛时期，1945―1951年 194

7．现代主义颓废期，1951―1953年 226

8．现代主义回顾与反思，1953―1995年 248

缩略语 270

注释 271

附录：大事记 301

图片版权 306

精彩书摘

　　《现代主义之争：哈佛大学的建筑、景观和城市规划》：
　　现代景观建筑就像沙土一样具有流动性，并且尚未形成固定的模式。美国的景观建筑独立于欧洲景观建筑发展之外，设计师们在现代实践环境中摸索自己的设计风格，倾向于满足当代商业和市政需求，而不是美学要求。在20世纪30年代中期，哈佛现代景观建筑的唯yi尝试就是让·雅克·哈夫纳（Jean Jacques Haffner），而他的作品并没有得到太多认可。置身于历史的洪流之中，现代建筑并没有一个连贯传承的属于自己的身份。
　　哈佛应对现代主义设计的进一步举措，体现在各个建筑专业之间的合作能力上。为了进一步推动这种合作，教师需要尊重并与其他领域的同僚合作，促成相互的包容与理解。学生需要近距离接触建筑实业，在实践中解决设计困惑；同时，需要意识到完美的设计基于功能、建造与材料的综合考量，而绝非设计本身。在蒂根（Otto John Teegen）看来，哈佛正处于正确的发展轨道之上：“一切准备就绪，舞台已然搭建好，演员也都各就各位，现在唯yi就等新的导演登场了。”然而，正如改革本身的处境一样，这场戏剧的“新的导演”需要强有力的催化剂。而这个催化剂就是哈佛的新任校长詹姆斯·柯南特（James Bryant Conant）。
　　正当城市规划学院陷入财政危机的同时，建筑与景观建筑学院沉思己久的改革，在视察委员会的提议下，只要新一任校长就职，就可以展开了。1933年9月，柯南特就任哈佛第23任校长。柯南特（与建筑史教授肯尼斯·柯南特并无任何联系）的本职是化学专业，因在哈佛教育改革中的重要贡献而闻名。柯南特在1916年获得了化学博士学位，参加完一战之后回到哈佛任教，并在1929年获得正教授职称。在1933—1952年任校长期间，柯南特发起了许多具有重大意义的改革运动。他强调科研阶段的研究生教育与本科阶段的实践教育拥有同等的重要性，并且制定了最高时限为8年的非终身教授任职期限，设立临时委员会进行监管；同时，重振应用科学和工程学以及教育研究生院。作为新一任校长，柯南特立刻投身到建筑学院、景观建筑学院和城市规划学院的改革中，并成为改革的核心人物。
　　……

前言/序言

　　本书有着漫长的、不同寻常的历史，从我1967年进入哈佛大学学习开始，直到1971年从视觉和环境研究系毕业。在这期间，泽西?路易斯?泽特（JoséLuisSert）一直担任设计研究生院（GSD）院长，而瓦尔特?格罗皮乌斯一直是受人敬仰的建筑大师。和我的同学们一样，我每天往返于罗宾逊馆和卡朋特视觉艺术中心（CarpenterCenterfortheVisualArts）。爱德华?F?赛克勒（EduardSekler）教授的建筑史给我留下了深刻的印象，让我学会了历史探究的研究方法。詹姆斯?阿克曼（JamesAckerman）在福格艺术博物教授艺术史，这是我遇到的第一位艺术史老师，他在建筑艺术、科学和理论方面造诣颇深。在剑桥学习的那段时间是最令我欣喜的，同时对我的专业知识充满挑战，但是从政治意义上讲，那段日子也是动荡不安的。

　　毕业之后我便离开了剑桥，并于1978年回到哈佛设计研究生院学习建筑，发现了另一派天地。此时对建筑的争论已经由激进的自由主义转向保守的后现代主义。人们开始向历史寻求答案，我听到最多的就是“从罗马建筑中寻找答案”，那些对建筑构造体系感兴趣的人们都被视作过时的现代主义。我开始思考，这些立场和观点是从何而起的。令我惊讶的是，并没有人能够找到这个根源。事实上，就连学院的创始人是谁，学院成立的宗旨是什么，现代主义在学院里的发展，以及教学模式的起源，都无从知晓。除我以外，理查德?卫斯理（RichardWesley，1975年毕业于哈佛设计研究生院，留校教授建筑设计理论）也对这些问题充满了好奇。他是第一位鼓励我去探究学院历史的人。亨利?N?科布（HenryN.Cobb，设计研究生院毕业，曾任建筑系主任）也给了我很大动力，他对建筑设计的奉献和独到的见解给了我深刻的启发，激励我完成此书。他深知探索学院发展历史的价值，并在接下来的很多年里持续给予我意见和建议。此外，赛克勒继续为我提供许多资料，还有亚历山大?佐尼斯（AlexanderTzonis，毕业于耶鲁，任教于设计研究生院）让我对设计理论有了更深的了解。在他们的鼓励和帮助下，我开始在全校范围内查阅档案，挖掘学院历史；并且多次采访了参与学院建设的老人们，例如已经退休的建筑史教授肯尼斯?科南特（KennethConant）。在哈佛，我的建筑史专业的学习和建筑设计的学习几乎是持平的，这主要得益于我的导师乔治?西尔沃提（JorgeSilvetti）、格哈德?卡尔曼（GerhardKallmann）和麦克?麦金奈尔（MichaelMcKinnell）。1981年毕业后，我进入哥伦比亚大学学习艺术史和建筑史，但并没有中断对现代主义发展史的研究。

　　1986年，时任院长杰拉尔德?麦丘（GeraldMcCue）邀请我参加哈佛建校350周年校庆活动，并为纪念设计研究生院成立50周年写一部院史。这是因为，我作为一位旁观者，观点更为客观，能够在后现代主义时代对当时的现代主义给予更中肯的评价。1985—1986学年，设计研究生院为我提供了作为访问学者和研究员的经费支持。这一举措让我的研究更为自由。书中的观点仅代表作者本人，而不是院方或者任何一位教职员工。

　　比周年庆更为重要的是，在此书之前的任何关于学院成立和发展的历史记载都不够准确和完整。在麦丘院长慷慨的资助以及波利?普莱斯（PollyPrice）和拉里?沃森（LarryWatson）的协助下，我对学院历史的研究正式拉开帷幕。建筑出版界享有盛誉的茱莉亚?布隆菲尔德（JuliaBloomfield）为初稿的编辑提供了大量帮助。她以专业的水准和清晰的思路，对书中引用的例证进行合理的编排。在图书编辑过程中，给我们提供帮助的还有安德里亚?格林伍德（AndreaGreenwood），她对一些线索不明的记录进行了深入调查，推动了这个项目的进程。在历时一年的集中研究和撰写之后，此书的初稿达到600页之多。这其中也受益于许许多多哈佛校友和教职人员的帮助，他们不仅为本书的编写提供了自己的见解，还提供了许多个人收藏的设计作品和他们学生时代的作业，这些都作为例证出现在本书中。

　　在整个研究和编写过程中，沃特?利特菲尔德?格里斯（WalterLittlefieldCreese）发挥了尤为重要的作用。1941年从布朗大学毕业后，格里斯到哈佛大学攻读博士学位，并于1950年获得博士学位；他的博士论文主题就是1918—1933年的美国建筑史。之后，他成为出色的建筑史学家，在几所大学任教，并将自己在哈佛期间的学习经历认真地记录下来。我十分有幸，在与格里斯的通信和面对面的交谈中详尽地了解了那一段历史。随后，他不断地给我提供信息，并鼓励我完成此书的编写。我十分感谢他的慷慨相助。

　　在我完成本书初稿之后的几年里，由于忙于其他项目，一直没有时间进行修改使之成册。当我完成了其他项目的收尾工作之后，我意识到建筑、景观建筑和城市规划的现代主义仍需要系统地展示在人们面前，而20世纪90年代末也是现代主义的复苏时期。

　　本书最终确定以哈佛设计研究生院的成立与发展作为美国现代主义斗争的缩影。不同于对传统学院历史的陈述，该书从三个方面讲述了哈佛现代主义的发展历程：建筑、景观建筑和城市规划。对这三个专业的系统研究绝不可以孤立进行。此外，这三个专业之间的内在联系和学院重要人物对学院发展所起的关键作用，在不同时期需要从不同角度进行阐述。

　　此书不仅提供了设计研究生院教学体系在社会变革和动荡时期的发展史，同时有和平时期教学体系的完善。我的理由如下：（一）设计研究生院的发展过程中的重大事件在此之前记录并不翔实，需要重新梳理；（二）可供参考的资料需要对其细节进行充分的探究；（三）这些历史不仅要让建筑专业的师生们了解，还要让更多的人知道。

　　此书中并没有深入探讨哈佛现代主义教学大纲在美国的重要影响，以及设计研究生院几代师生对现代主义的贡献。他们的故事应该交由后人去评判。当然，对于学院正式成立50周年以后的事情由于发生的时间较近，也没有详尽阐述。目前在学院供职的教师以及就读的学生们，他们的作品和影响力也需要时间的检验，留给后人去评说。

　　在写作此书的过程中，我的参考资料主要源于哈佛的档案，以及1978年至今的一些访谈和书信的记录。研究之初，可供我参考的素材非常匮乏。1庆幸的是，在此期间几本重要图书的出版给我提供了极大帮助，如雷金纳德?伊萨克斯（ReginaldIsaacs）的第一本关于格罗皮乌斯的评注传记德文和英文版图书的问世，以及温菲尔德?奈丁格（WinfriedNerdinger）整理出版的格罗皮乌斯建筑设计作品集。2保罗?本特尔（PaulBentel）基于1910年至20世纪30年代早期建筑专业与美国现代主义关系的博士论文，也成为我的重要参考材料。3埃里克?芒福德（EricMumford）对国际现代建筑协会（CIAM）发展史的阐述，解释了欧洲现代主义运动和美国现代主义运动之间的内在迁移和矛盾冲突，为我详述20世纪四五十年代现代主义发展史提供了大量背景资料。4加上哈佛校友和在校师生提供的素材，我对20世纪40年代的历史有了更深的了解。5随之而来的是对50年代历史的深入探索。6就在本书的修订工作接近尾声的时候，梅拉尼?西莫（MelanieL.Simo）的《1900—1999哈佛景观建筑史》（HistoryofLandscapeArchitectureatHarvard1900-1999）问世。7西莫的景观建筑史弥补了本书中欠缺的信息。读者能够在她的书中找到景观建筑发展的详尽史实。她将景观建筑教学置于更广阔的天地之中，向人们揭示了建筑、景观建筑和城市规划几个领域在哈佛的发展。

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