發表於2024-11-10
一 : 作者為高級教師、優秀班主任,任教22年來,結閤自己養育孩子的心得和教育學生的經驗,從孩子的心理、學習、潛能、習慣、品德等方麵入手,深入剖析父母在孩子成長過程中的重要作用,並針對具體問題做齣瞭指導性的解決方案。
二 :方法是如何不吼不叫/不嬌不慣地有效管教孩子
三 :行動上是不嬌慣/不懲罰,改變韆萬孩子命運的傢庭教育指導手冊
好的親子關係,就是好的傢庭教育。“好的關係底綫是:孩子遇到麻煩、危險時,敢於、樂於對父母說,錶現為“理解、信任、尊重、學習、幫助”這十個字。
孩子的成長應該是立體的,全方位的,對孩子的教育也應該是立體的,全方位的。傢長要善於瞭解孩子的優點和個性,用真正的愛去教化孩子,讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方麵獲得良好的教育,促使他們把潛力完全發揮齣來。
鄒玲霞,高級教師,1995年-1998年,從教於威海市第六中學。自1998年調入威海市長徵小學至今一直擔任班主任工作。任教22年來,一個“愛”字,始終是自己工作的主鏇律。
取得的德育工作榮譽:2007年9月榮獲“區優秀教師”榮譽稱號;2013年9月獲“區師德標兵”稱號;2014年9月榮獲“區優秀班主任”榮譽稱號;2015年考取國傢三級心理谘詢師證;2016年9月榮獲“德育工作先進個人”稱號
①對於藝術傢來說,成功就是塑造齣一部讓眾人青睞的作品;對於賣菜的小販來說,成功就是把所有的菜都賣齣去;對於一個傢長來說,成功就是培養齣一個思想人格健全的孩子;對於老師而言,成功就是教育齣一個各方麵閤格的孩子……
②對孩子的懲罰要看他的初衷,即使他的初衷是錯誤的,而導緻他錯誤的行為,也不要像對待成年人一樣對待他,因為他畢竟是孩子。以欣賞的眼光看孩子,希望就永遠不會落空。
③理解孩子是傢庭教育的首要原則,愛而不嬌、嚴而有格、寬鬆而不放任、自由而不放縱,則是傢教的成功之道。
④你開始用“我是為瞭你好”這句話要求孩子照著你說的去做的時候,請停下來問問自己:“我要孩子去達成的,究竟是我的夢想還是孩子自己的夢想?孩子是否真的快樂?”
第一章 孩子不是你的夢想繼承者
◎ 協助孩子找到他自己想要走的路
◎ 會哭的孩子,一定有糖吃嗎
◎ 傢長要懂“挫摺效應”
◎ 如何讓孩子瞭解看書的趣味
◎ 紙上談兵的知識,不是真實的知識
◎ 誰偷走瞭孩子學習的樂趣
◎ 孩子不是你的夢想繼承者
第二章 孩子受用一生的能力
◎ 感恩是一種品質
◎ 孩子天生不會說謊
◎ 讓孩子學會與人分享
◎ 自信的秘密
◎ 大方地說齣你的名字
第三章 彆過度關心和保護孩子
◎ 天賦未必等於興趣
◎ 跟孩子溝通,韆萬彆有“溝”沒有“通”
◎ 當孩子耍賴不做傢務時
◎ “愛的教育”不是“濫愛教育”
◎ 給孩子挖幾條“溝”
第四章 當好父母是傢長一生的事業
◎ 不用物質誘惑學習
◎ 不要求孩子每次都考100分
◎ 拒絕“暴力作業”
◎ “語言暴力”不等於激將法
◎ 學會與孩子商量
◎ 彆讓孩子患上“情感飢餓癥”
第五章 “小人物”,大夢想
◎ 父母是孩子第一個學習的對象
◎ 給孩子找到自己夢想的時間
◎ 學得多,就“保證”有前途嗎
◎ “你好棒”給孩子注入信心
◎ 早起的鳥兒不一定有蟲吃
第六章 “尊重效應”——激發孩子的主動性
◎ 不要窺探孩子不能說的秘密
◎ 孩子需要一分鍾
◎ 讓孩子明白學習是一種享受
◎ 給孩子一個呼吸的空間
◎ 讓孩子“天然”成長
◎ 自尊是孩子成長的氧氣
◎ 尊重孩子的興趣
第七章 懲罰不等於棍棒
◎ 該不該讓孩子玩電玩
◎ 做父母先做好玩伴
◎ 陪孩子看有用的電視節目
◎ 體罰是“暴力教育”,更是“事故教育”
◎ 彆為瞭麵子,挑戰孩子的心理極限
◎ 不要讓責備錯過最佳時機
◎ 彆讓稱贊超過有效期
第八章 皮格馬利翁效應
◎ 良性暗示成就一個孩子
◎ 孩子需要被肯定
◎ 重視孩子的提問
◎ “早戀恐懼”比早戀更可怕
◎ 小孩不壞
◎ 信任是傢長給孩子的一張信心卡
第九章 非常父母的個性教育
◎ 不恥於嚮孩子請教
◎ 孩子都是理財達人
◎ 孩子的麵子動不得
◎ 傢有“壞老爸”
◎ 寶貝,這件事你得自己做
◎ 不要乾涉孩子的交友權
第十章 不要以“聲”作則,要以身作則
◎ 孩子說髒話該怎麼辦
◎ 如何讓孩子不挑食
◎ 你就是孩子學習的榜樣
◎ 誰動瞭孩子的想象力
◎ 教育孩子,不能有大小之分
◎ 孩子是在模仿中成長的
◎ 協助孩子找到他自己想要走的路
自己的天賦在哪裏孩子自己是知道的,但是,他們需要時間去自我發掘。父母隻要扮演好協助與指導並從旁鼓勵的角色,對孩子而言,就是最大的幸福瞭。
當我們決定尊重孩子的夢想,拋開想將自己的夢想寄托在孩子身上的自私心態之後,我們不禁要問,哪一個是孩子的夢想?
每個人都有過對未來的憧憬,而對於孩子來說,他們的夢想韆奇百怪,什麼都有。作為傢長,要如何幫孩子歸納齣可以努力的夢想呢?
有的夢想是可以達成的,有的夢想不能達成。明明五音不全樂感極差,卻一意孤行想當歌唱傢,那麼,這個夢想顯然是不能達成的。當然,偶爾會有些例外。
所以,要找齣孩子的夢想,就要先觀察孩子的天賦在哪裏,喜好在哪裏,然後從多個夢想中找齣適閤孩子的一個,而不是一味地去迎閤孩子。
鄰居傢3歲的男孩鵬鵬上幼兒園,從入園第一天開始就不安靜,他隻要一見到教室裏發亮的鋼琴就想爬上去。過瞭一個星期,鵬鵬便開口嚮媽媽要鋼琴。
一個月後,鵬鵬媽熬不住,便給他買瞭2000塊錢的雅馬哈電子琴,它可以發齣和鋼琴一樣的音色。密密麻麻的彩色按鈕著實讓鵬鵬新奇瞭一陣,但沒過多久,他就把電子琴扔在一邊,繼續鬧著要鋼琴。
“他這麼小就知道要鋼琴,還這麼堅持,會不會有這個天賦呢?也許將來能成為一個齣色的音樂傢呢!”鵬鵬媽很猶豫,“孩子還太小,況且學琴也很苦,但如果孩子真有音樂這方麵的天賦,埋沒瞭一個人纔怎麼辦?”
鵬鵬媽又思想鬥爭瞭好幾個月,最後以傢庭會議方式決定:齣資20000元買一架鋼琴。而鵬鵬爸覺得孩子還小,哪裏看得齣什麼天賦,一味地要鋼琴可能是小孩子對事物的好奇心罷瞭,並以此作為不買的理由。
沒辦法,鵬鵬媽隻好動員外婆一起買瞭鋼琴。
既然投“巨資”買瞭鋼琴,就不能隻拿來按著玩。鵬鵬媽請瞭當地口碑很好的幼兒鋼琴教師,開始對鵬鵬進行係統的培訓。
最初幾個月,鵬鵬的錶現也確實很好,他很快就能彈簡單的麯子,玩的時候也常常會哼著小調,為此鵬鵬媽很為自己當時的決定感到欣慰。
但好景不長,一年之後鋼琴上已經落滿瞭灰塵,在傢裏也隻能充當個擺設。“他現在更喜歡變形金剛和光頭強,《熊齣沒》係列看電視不說,還要買全套的圖書,反反復復看瞭好幾遍也不厭。”鵬鵬媽無奈地說。
對於一個幼兒來說,強烈的好奇心和探索欲望是本性,鵬鵬隻有3歲多,作為媽媽就已經開始確定孩子的天賦和興趣,未免有點過早和盲目。
作為孩子,對自己未知的事物感興趣是一件正常的事情。當然,當孩子成長到能夠去辨彆虛實的時候,他們也許會從某些方麵或舉動流露齣自己身上的特質。
比如喜歡車子的小孩,他也許從小就很注意各類車子,玩具數量最多的也是車子。也許他的夢想是當個賽車手、修車技師、汽車設計開發人員、汽車銷售人員,甚至是個汽車收集者。
光是喜歡車子,就可以有這麼多條路可以走,而每一條路適用的個人特質都不同。父母要做的,不是代替孩子做決定,而是協助孩子找齣各種可能性,並且盡量鼓勵孩子去勇敢嘗試、體驗,然後,當可以做決定的那一天到瞭,讓孩子自己去做選擇。
不要在孩子不懂事的時候,他想要什麼就買什麼,這樣隻能導緻孩子的興趣疲勞,或許會因為這樣,他們到最後對什麼都不感興趣瞭。正因為孩子不懂事,纔需要父母去給予指導和協助,萬萬不可盲目地服從。
有一句老話叫作:“世界不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛。”我們同樣可以說,孩子不是缺少天賦,缺少的隻是父母發現孩子天賦的眼睛。
所以,父母們要擦亮眼睛,善於做孩子的“伯樂”。通過觀察和瞭解來分析孩子的喜好,能明確地找齣符閤自己孩子性格及特點的專長並幫助孩子加以學習。這樣的引導纔是正確的。
當孩子確認自己要走的路時,不需要父母去督促,再怎麼辛苦,他自己都會咬緊牙關撐過去的。
孩子在目標的選擇和確認中,其過程必然要經曆挫摺或放棄。以後,如果孩子又喜歡瞭,他們會再度走迴來,之前的所有挫摺都是值得的,因為這會讓孩子未來的路走得更堅定。
有一位朋友談到她女兒學鋼琴的經曆,讓人聽瞭頗有感觸。
她為女兒構設瞭三個階段與三次機會。
第一個階段,為期一個月,必須學滿一個月纔可以考慮是否要放棄。未滿一個月要放棄的話,必須說齣讓人可以接受的原因,也就是個性或興趣哪一方麵不適閤之類的。
第二個階段,為期三個月,這個階段要看看興趣是否足以撐過辛苦的練琴生活。滿三個月後,可以決定是否要放棄。這一段興趣或個性原因都無效,因為第一個月的興趣嘗試期已經過瞭。
第三個階段,也是三個月。滿三個月後,可以決定是否要放棄,但是,如果決定不放棄,就必須繼續學至六年後纔可以再做決定。
在學琴的過程中,有三次可以迴頭的機會,用完機會,就不再給機會瞭。
乍一看,覺得這個朋友似乎在培養孩子興趣的問題上太過苛刻,但仔細想想,這是一個很好的過程。學琴本身是一件辛苦的事,甚至應該說學任何樂器到一個程度,都要經曆一段痛苦期。
人生原本就會齣現許多機會,重要的是,她讓女兒瞭解到:人生有很多條路可以走,不一定非學鋼琴不可;但是,一旦決定要學鋼琴,就要有恒心,好好地學。
當然,也可能一開始就做錯決定瞭,但人生並不是一個錯誤決定就萬劫不復的,可能還會有機會重來。隻是她也讓女兒瞭解到,機會是有限的,要學會把握。
現在,她的女兒還在學琴之中,三次放棄的機會都還沒使用。而且,因為學琴是她女兒自己決定的,所以,在練琴練得很辛苦的時候,她女兒還是咬緊牙關堅持著。
其實,自己的天賦在哪裏孩子自己是知道的,但是,他們需要時間去自我發掘。父母隻要扮演好協助與指導並從旁鼓勵的角色,對孩子而言,就是最大的幸福瞭。
◎ 傢長要懂“挫摺效應”
要讓孩子有堅毅的生命力,就要讓孩子學會麵對挫摺。要怎麼學會呢?首先,要讓孩子學會負責任,不要把過錯推給彆人,當孩子做法不對的時候,也要給予適當的責罰。
每次聽到媒體報道有關自殺的消息時,總會感到異常的心痛——有人因為失戀;有人因為考試成績不理想,甚至隻是因為一次小考不及格;有人因為跟父母吵架……但凡能算得上原因的都有可能成為他們自殺的理由。
仔細想想這些原因,真的到瞭讓人必須放棄生命的地步嗎?
勇於接受失敗,並用正麵思考讓失敗成為下次成功的關鍵,那麼失敗不見得是悲慘的,反而會成為成功過程中最光榮的傷痕。
但是,現在的孩子似乎失去瞭正麵思考的能力,也失去瞭麵對挫摺的勇氣,問題齣在哪裏呢?
先來看看下麵的孩子處理事情的方式。
三年級的亮亮在自己傢門口遇到騎著自行車經過的賀賀。
賀賀:亮亮,我要去公園騎自行車,你去嗎?
亮亮:想去,可是我不會騎。
賀賀:沒關係,我教你啊!
亮亮:不行,我媽媽說騎車很危險,會受傷的。
賀賀:不會,在公園的空地上學,不會受傷的。
亮亮:可是,像你在路上騎,萬一被車子撞到……
賀賀:我們可以推車到公園去啊!
亮亮:……
賀賀:走吧,沒事的。
亮亮禁不住邀約,與賀賀一起前往公園。
在公園裏,賀賀示範瞭騎車的姿勢,然後扶著自行車讓亮亮上。
第一次踩車,不到5秒鍾,亮亮就跌倒瞭,摔得滿身塵土,褲子磨破瞭一點。
亮亮立刻說:“你看,我媽媽說過好危險的,我不要學瞭!”
在賀賀的鼓勵下,繼續第二次。
還是撐不到5秒鍾,亮亮又摔倒瞭,這次摔到水泥地上,膝蓋也磨傷瞭,齣現瞭一點點血絲。“啊,我受傷流血瞭,都怪你,我媽媽一定會訓我的。”
迴到傢,當然被媽媽訓瞭一頓,亮亮更是覺得騎自行車是一件非常危險的事情,他覺得自己這輩子也學不會騎自行車瞭。
一些傢長愛子心切,生怕孩子受一丁點苦,有意無意地替孩子去承擔某些本應由孩子自己麵對的睏難和挫摺。他們這樣做,不僅使孩子失去瞭在挫摺中成長的機會,更失去瞭早期人生中一種珍貴的體驗,並且對孩子的個性和心理也起到瞭不利的影響。
孩子在父母的過度保護下,無法接受挫摺,所以很快就選擇放棄。他們不像20世紀七八十年代的孩子,除瞭玩一些簡單的遊戲,剩下的時間就是幫傢裏做傢務。
現在的父母不再要求孩子做傢務,甚至有的孩子都已經快小學畢業瞭,還不曾自己剝過雞蛋,這種替代勞動甚至讓很多孩子以為西瓜都是沒有籽的。因此,孩子無法在挫摺中享受完成工作的成就感。
甚至很多孩子,上學忘瞭帶東西,還理直氣壯地責怪父母:
“都怪你忘瞭幫我帶水彩筆,害我早上被老師批評。”
“唉呀!你怎麼沒有幫我帶那件紅色外套來?我還想讓同學看看漂不漂亮呢!”
“我最愛喝果粒橙瞭,你沒帶,叫我怎麼吃飯,天還這麼熱!”
……
現在的孩子,所有的事情父母都幫他們做好瞭,他們隻要依照父母鋪好的軌道前進就好。但一遇到超齣軌道的狀況,便立刻不知所措,然後怨天怨地,最後覺得自己沒有希望瞭,就開始學壞,開始墮落,總覺得一切都無所謂瞭。
如果孩子從小就備受寵愛,自視頗高,沒有想到在團體中“一山還比一山高”,因此有瞭“輸不起”的感受;或者從來沒有遭遇挫摺、解決睏難的經曆,當真的麵對挫摺時,就有瞭“不知所措”的感受。
無論是“輸不起”還是“不知所措”,都不是傢長樂於看到的情況。要讓孩子有堅毅的生命力,就要學會運用“挫摺效應”,讓孩子學會麵對挫摺。挫摺是一種寶貴的財富,孩子要健康成長,就必須經曆和接受挫摺。
要怎麼做纔能讓孩子學會麵對挫摺呢?
首先,要讓孩子學會負責任,不再把過錯推給彆人,當孩子做錯的時候,也要給予適當的責罰。
有一段時間,傢長流行把“愛的教育”掛在嘴上,讓人誤以為所謂“愛的教育”就是不打不罵。其實,錯瞭就該接受指正,而指正中也可能包含適度的責罰。
其實,讓孩子學會接受挫摺,就是要培養孩子的獨立意識。
在現實生活中,當問及孩子遭遇睏難怎麼辦時,孩子的答案驚人的相似——找爸爸媽媽,找老師。究其原因,一是孩子體驗挫摺的機會過少,二是傢長在孩子遭遇挫摺時不注意積極引導,孩子自然就沒有獨立麵對挫摺的勇氣,也沒有自己獨立戰勝挫摺的意識。
其次,讓孩子自己去完成一些事情,傢裏的傢務也應該讓孩子去適度地擔當一些,讓孩子在每日的生活中,去品嘗成功與失敗的感覺。
洗碗沒洗乾淨,當然要重洗;掃地沒掃乾淨,當然要重掃。人的一生中,不就有很多類似的事情嗎?總會有做不好的時候,做不好,重來一次,直到做好為止,沒什麼大不瞭的。
美國心理學傢馬斯洛說:“挫摺未必總是壞的,關鍵在於對待挫摺的態度。”如果孩子做任何事情都隻因第一次沒有成功就放棄,這不代錶孩子沒有能力,隻能說明他沒有認識到這件事情的重要性。從小就要讓孩子養成認真對待小事的良好態度,等到將來遇見大事的時候纔能處變不驚。
當然瞭,當孩子遭遇挫摺時,就會産生不愉快的情感體驗,父母應用“你能行”“試一試”“相信自己”等話語鼓勵他去戰勝挫摺,並幫助他分析受挫的原因,使之在一次次的較量中形成“我能行”的思維定式,充滿信心地迎接挫摺,戰勝挫摺,慢慢養成自信的個性特點。
希望所有的父母都能夠正視挫摺的重要性,讓孩子自己去堆一個不會倒的積木,而不是在孩子連試都沒試以前,就先幫他把積木堆好。
◎ 感恩是一種品質
感恩,從感謝孩子開始。感謝我們的孩子,是培養孩子感恩心的起點。
讓我們這一生感到最富足的是什麼?是擁有一個健康活潑、聰明可愛的孩子!是呀,養育過孩子的人,纔能真正體會到父母的辛苦,纔會更加關心父母、體貼父母、孝順父母,纔會更加有責任心、有愛心。
和孩子一起感謝生活,是培養孩子感恩心的基點。
我們生活在這個世界上,處處受到社會生活的恩賜,所以,我們人人都要感謝生活。生活中難免會遇到坎坷或者不順心的事,要積極調整心態,不要在孩子麵前怨天尤人。
為孩子創造感恩的機會,是培養孩子感恩心的重點。
父母要學會做“弱者”,創造機會讓孩子錶達他們對父母的愛。不妨告訴孩子,父母把你照顧得無微不至,是因為愛你,父母也希望得到你的安慰、照顧等。一旦孩子學會瞭父母教授的愛,他的價值得到瞭體現,他就會懂得孝敬父母,對父母感恩。
父母還可以有意識地和孩子一起參加一些公益活動,如捐獻活動、扶貧活動等,讓孩子體會他人的辛酸與苦難,讓他願意盡自己所能幫助彆人。
如今的孩子多數是獨生子女,在傢裏的地位可謂小皇帝一樣。全傢一切以孩子為中心,而孩子從小到大都是扮演被愛的角色,久而久之,很多孩子認為從傢長那裏得到東西是理所當然的,生活中隻知道索取不知道迴報,自然不會想著去關心彆人和感激他人。
所以,教育孩子“學會感恩”是一件十分重要的事情。
一天,李強的媽媽收到瞭一封信,她看到信的時候還在納悶誰會給自己寫信呢,仔細一看,眼睛不禁有些濕潤。這是一種感動,因為寫信的不是彆人,正是自己上二年級的兒子——李強。
信封裏是一張蠟筆畫:畫 好媽媽正麵教育孩子的60個細節 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式
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