嬰語的秘密2：美國超級育兒師教你養育1-3歲寶寶 [SECRETS OF THE BABY WHISPERER FOR TODDLERS] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

産品特色

編輯推薦

母嬰關係決定一切關係並奠定孩子的人生開端

　　 美國著名注冊護士與育嬰大師教年輕父母如何理解嬰語童言的秘密

　 　《嬰語的秘密2》是作者繼《嬰語的秘密》之後，完成的另一本暢銷育兒寶典。兩本書分彆針對不同階段的嬰幼兒：0-1歲和1-3歲。與其他國內外育兒圖書不同的是，作者沒有在《嬰語的秘密》中過多教父母如何給孩子哺奶、喂養等，而是更加注重與嬰幼兒的溝通，培養孩子良好的性情。從咿呀學語到蹣跚學步，寶寶的成長步入一個新的成長階段，同時也給父母帶來更大挑戰。年輕父母隻有充分理解“嬰語童言”，纔能更好地理解孩子的需求並進行溝通，做個好爸好媽！

　　 正如作者在書中所言：“養育孩子是父母畢生的使命——比您所接受的任何一項任務都更加認真嚴肅。您的責任是指引和塑造另外一個人的成長，沒有比這更偉大、更高尚的事情瞭。”

內容簡介

《嬰語的秘密2》是作者繼《嬰語的秘密》之後，完成的另一本暢銷育兒寶典。兩本書分彆針對不同階段的嬰幼兒：0-1歲和1-3歲。與其他國內外育兒圖書不同的是，作者沒有在《嬰語的秘密2》中過多教父母如何給孩子哺奶、喂養，而是更加注重與嬰幼兒的溝通，培養孩子的性情。從咿呀學語到蹣跚學步，寶寶的成長步入一個新的成長階段，同時也給父母帶來更大挑戰。年輕父母隻有充分理解“嬰語童言” ，纔能更好地做個好爸好媽。

　　* 測一下 “寶寶屬於哪種氣質類？”幫助你理解寶寶的天賦秉性，這是寶寶與生俱來的品質。

　　* “H. E. L. P”的育兒策略，幫助你全麵應對育兒過程中遇到的挑戰。

　　* 讓寶寶從重復活動中獲取技能，以及“R&R;”方法——建立有序的日常習慣和創建可靠的生活規律和秩序等。

　　* “拋棄尿布”，鼓勵寶寶更加獨立——但是在他沒有準備好之前，不要拔苗助長。

　　* “與寶寶對話”——既包括交談也包括傾聽——在和很多1-3歲的寶寶相處的過程中，這是個既讓人感到興奮又讓人沮喪的話題。

　　 ……

　　《嬰語的秘密2》將為你提供大量信息，幫助你在育兒的過程中做齣理性的判斷和正確的決定，並在你應對得當的時候，給你充分的肯定和支持。希望你能成長為一名敏感而理性的傢長，一個對寶寶充分瞭解的、有自信的、充滿愛意的“嬰語者”。

作者簡介

《嬰語的秘密》 作者 特蕾西·霍格 在25年時間裏護理瞭5000多名嬰兒，被尊稱為“嬰語專傢”。她提供的專業培訓與指導，以及養育孩子的積極態度，幫助無數焦慮而不知所措的年輕父母解決瞭一個個頭疼的育兒問題。霍格為眾多好萊塢傢庭和慈善機構提供專業服務，並得到高度認可。其電話谘詢服務費為每小時200美元，傢庭育嬰服務為每日1000美元。

　　霍格齣生於英國約剋郡的一個大傢庭，其祖父為一傢精神問題治療中心的主任護士。霍格７歲時祖父帶她到中心的兒童部，發現她對護理工作充滿興趣，便鼓勵她長大以後成為一名注冊護士。18歲那年，霍格接受祖父建議，在英國攻讀護士專業，5年半後成為一名注冊護士和保姆。1992年，霍格搬到美國加利福尼亞，為美國傢庭提供專業服務。1997年，她成立瞭一傢專業新生兒護理谘詢服務公司。與年輕父母、醫院産科及其他新生兒機構進行廣泛交流，同時供保姆培訓與推薦服務。

　　2001年，霍格與記者梅林達?布勞閤著《嬰語的秘密》一書，《嬰語的秘密》上市後便成為暢銷書，一直是新生兒父母養育寶貝的必備書。她在《嬰語的秘密》中提齣的E.A.S.Y.模式和S.L.O.W.技巧，將幫助父母探索新生兒神秘的內心世界。

內頁插圖

目錄

前言

蹣跚學步時期的挑戰

理解“嬰語童言”，做個好爸爸好媽媽

我的目標：打造通往和諧之路

本書的設計方法

第一章 熱愛你蹣跚學步的寶寶

與寶寶們的重逢

個性和教養：微妙的平衡

認識你的寶寶

你好，蹣跚的小天使！

接納你所摯愛的寶寶的一切

改變的計劃

第二章 H.E.L.P.策略：親子教育的準則

兩位媽媽的故事

H.E.L.P.策略的綜述

H——為什麼要剋製行動？

E——鼓勵和救助之間的分界綫

超齣E的範疇——創造令人鼓舞的氛圍

L——有規矩的生活

P——贊美和誇奬

你是一位“輔助型”的傢長嗎？

第三章 規律和習慣（R & R）：良好習慣益處多

“規律和習慣有什麼大不瞭的？”

什麼是R & R？

孩子為什麼需要有規律的生活？

不變的規律，鐵打的習慣

對習慣做的調查研究

“特殊情況”下習慣的培養

規律和習慣的意義

第四章 拋棄尿布: 邁步走上獨立之路

並非“越快越好”

寶寶總動員——看好你的寶寶！

自己做遊戲

讓寶寶能接納遊戲

從“喂著吃”到“自己吃”

寶寶的穿著

跨越分水嶺：不再使用尿布

關於獨立的最後箴言

第五章 運用“T.L.C.策略”與寶寶對話

持續與寶寶的對話

什麼是“T.L.C.策略”？

咿呀學語

說與不說

第六章 外麵的世界：幫助寶寶練習生活的技能

幫助還是放手！

傢庭的“彩排”

識彆情感和自我安慰行為的實踐

公共行為的實踐

社會行為的實踐

讓寶寶掌握基本的社交技巧

幫助寶寶找到遊戲夥伴或者參加遊戲小組的活動

尊重現實

第七章 有意識的管教：教育寶寶自我約束

兩位母親和兩堂不同的課

“有意識的管教”的十二個基本要素

第一二三次規則

采用尊重寶寶的管教方式

瞭解寶寶的“耍花招”

發脾氣的兩個步驟

第八章 偷竊時間的壞行為：睡眠睏難、分離焦慮癥以及其他耗費傢長時間和精力的問題

偷竊時間的“壞”行為——尼爾的故事

負起責任來

麗安娜：長期睡眠障礙

科迪：“媽媽……不要離開我！”

拋棄那些令人討厭的“安慰奶嘴”

菲利普：積習難改的壞脾氣

莎倫：吃飯也瘋狂

第九章 傢庭的成長：第二個寶寶為傢庭帶來的改變

大問題

選擇還是放棄（再次懷孕的抉擇）

等待第二個寶寶的降生

小寶寶，大期待

關於“侵略者”

夫妻之間的摩擦

請為自己留些時間，花時間維持你的人際交往

結束語

精彩書摘

與寶寶們的重逢

　　在執筆寫作我的第二本著作期間，我和本書閤著者一起為加入到我們研究項目的寶寶們舉辦瞭一場久彆重逢的聚會。這五個寶寶現在正處於學步期，還記得他們與我最後一次見麵時纔1��4個月大。在這一年半的時間裏到底能有多少變化呢？盡管我們能夠識彆齣他們略顯成熟的小臉兒，但這些一下子湧到遊戲室裏的“小發動機”們，與我曾經認識的嬰兒有著明顯的不同——他們曾經可愛又無助，除瞭盯著牆紙上的紋路看之外什麼都做不瞭。那時候，他們能抬起頭或者用腹部支撐著擺齣“遊泳”的姿勢就已經是驚人之舉瞭，而眼前的寶寶們對什麼都好奇，對什麼都感興趣。隻要媽媽把他放在地闆上，他就要麼迅速地爬行，要麼蹣跚地或者踉蹌地嚮前走，有時候扶著東西，有時候完全憑自己的能力獨立嚮前，不顧一切地去探索。可愛的眼睛閃閃發亮，嘴裏咿呀地說著似是而非的語句，小手到處碰觸和撫摸。

　　我驚訝於親眼目睹瞬間成長的奇跡——就好像是去掉瞭中間部分的延時攝影。我花瞭好一段時間纔從驚訝中迴過神來，開始迴憶這些我曾經熟悉的寶寶們。

　　一個叫瑞琪兒的小女孩，正坐在她媽媽的膝蓋上，好奇地注視著其他的小夥伴，似乎不敢親自嘗試離開媽媽獨立地去探索。正是這個瑞琪兒，小的時候曾經一看到陌生人的臉就害怕得哭鬧，也曾經抵觸為她做撫觸按摩，似乎非常不願意接受外界對她的刺激。

　　貝琪，曾經是所有寶寶中最活躍、最願意與人互動的一個，對每件玩具都充滿好奇，對每件事兒都感興趣，也是第一個伸齣手去碰觸其他小夥伴的寶寶之一。貝琪在她還是嬰兒的時候就非常活躍，因此，當看到她臉上帶著勇者無懼的神色，像小猴子一樣爬上桌子的時候，我一點也不覺得驚訝。（不用擔心，顯然她的媽媽已經習慣瞭像運動員一樣敏捷的貝琪，緊緊地盯著她一舉一動，隨時準備伸手保護。）

　　塔剋正在活動遊戲桌旁玩耍，這是一個在每個階段都錶現齣色的孩子。他時常注視貝琪的一舉一動，但那些形狀各異、顔色鮮亮的盒子可能更讓他著迷。聰明的塔剋依然齣色——他能分辨盒子的顔色，知道根據孔洞的形狀把不同形狀的盒子放進去，和書上說的20個月大的寶寶的情況完全一緻。艾倫獨自在遊樂園裏玩耍，和其他孩子保持著距離，讓我想起他纔三個月大的時候，臉上就有瞭嚴肅的神情。甚至還是嬰兒的時候，艾倫看起來就顯得特立獨行。現在，他正神情專注地試圖把一封“信”插到玩具郵箱裏。

　　我無法把目光從一個叫安德莉亞的寶寶身上移開，她是我最喜愛的寶寶之一，因為她非常友善和隨和，沒有什麼事能讓她發愁，甚至她在嬰兒期也是如此。觀察她和貝琪一起遊戲的時候，我看到瞭她依舊從容隨和的性格。貝琪正從一根棲木上爬下來，用力拽著安德莉亞手裏的卡車。安德莉亞，這個有自製力的孩子，一邊觀察著貝琪的一舉一動，一邊冷靜地評估著形勢。最終，安德莉亞毫不介意地鬆開瞭拿著卡車的手，愉快地開始玩那個吸引她的娃娃。

　　盡管這些孩子成長迅速，今非昔比——事實上，他們的年齡已經是我最後一次見到他們的時候的六至七倍——但是他們每一個身上都留著嬰兒時期的影子。現在，他們的性格已經演變成個性，他們不再是嬰兒，他們已經成長成五個獨特的“小大人兒”瞭。

　　 個性和教養：微妙的平衡

　　那些和我一樣，接觸過許多嬰幼兒的人，對於嬰兒期到學步期寶寶個性的延續已經不會感到奇怪瞭。正如我從前強調的那樣，每一個孩子的個性都是與生俱來，從他們齣生那一刻開始，寶寶們就錶現齣他們獨特的個性氣質。有些孩子天生害羞，有些天性頑固，還有些孩子活潑好動、樂於冒險。多虧有視頻錄像、腦部掃麵儀和破譯基因密碼的知識，在它們的輔助下，從前的直覺和預感成為有價值的結論。科學傢在實驗室裏已經證明個性是具有延續性的。特彆是在過去的十年，有研究證明，人類的基因和大腦的化學成分影響他們的個性氣質、優點和缺陷，以及他們的喜好。

　　最新研究成果錶明，父母的教養方式在塑造寶寶性格方麵的重要性在削弱——這和曾經一度非常流行的觀點（父母的教養方式對寶寶的性格産生重要影響）正好相反。但是，要謹慎對待這個結論，以免進入另一個誤區。也就是說，我們不要認為性格的形成與父母的教養方式毫無關係。（否則，親愛的，我就不會和你繼續分享如何做一位成功父母的想法瞭。）

　　事實上，個性和教養之爭是一個動態的、不斷變化的過程。根據一項最新的研究成果（見側邊欄），與其說個性與教養“對抗”，不如說“個性通過教養而形成”。科學傢們通過分析和研究多個同卵雙生的雙胞胎以及寄養傢庭的孩子（不是他們父母親生），最終得到這一結論：這些案例錶明個性與教養之間復雜地相互影響。

　　例如，具有相同染色體構成和相同親子影響的雙胞胎，他們的個性也不一定相同。科學傢還觀察瞭一些親生父母是嗜酒者或者患有某種精神疾病的領養兒童，他們發現在這些案例中，由寄養傢庭所提供的親子教養糾正瞭他們本身基因的一些傾嚮。但是，還有一些案例也證明，即使有最好的親子教養，個性基因的遺傳性也不能徹底被忽視。事實上，沒有人確切地知道本性和教養是如何發揮作用的，但是我們可以肯定的是，他們確實在互相作用、互相影響著。因此，我們必須尊重自然賜予我們的每一個孩子，同時給予他們需要的任何幫助。無可否認，這是一個微妙的平衡，特彆是對於處在學步時期的孩子和他們的父母們，以下內容非常重要，務必牢記。

　　首先，你必須去理解並接受你的孩子。想要做一名優秀的傢長，前提是你要瞭解你的孩子。在我的第一本書裏，我把嬰兒的氣質稟性劃分為五種類型，分彆稱其為“天使型”“模範型”“易怒型”“活躍型”和“暴怒型”。在本章裏我們會看到這些氣質類型如何在學步的幼童中錶現齣來，在本書的第7��11頁，有一張問捲調查錶，它可以幫助你確定你的孩子屬於何種氣質類型。他有什麼天賦？有什麼事情會讓他睏擾？他需要一些額外的鼓勵還是需要更多的自我控製能力？他會願意接觸新環境嗎？他錶現魯莽還是根本就不在意？你必須仔細觀察你的寶寶，認真地迴答這些問題。

　　如果你的迴答基於你的寶寶的現實情況，而不是基於你心中寶寶的樣子，我認為你尊重寶寶，這份尊重是每一個父母都應該寄予寶寶的。觀察你的寶寶，愛他真實的樣子，不斷修正你的想法和行為，去做對他有好處的事。

　　想一想：你決不會夢想著要求一個憎恨運動的成年人和你進行一場橄欖球比賽；你也可能不會要求一個盲人和你一起參加觀察候鳥的遠徵隊。同樣，如果你清楚孩子的性格稟性，瞭解他的能力和他的缺點，你就能更好地確定什麼事對他有好處，知道他願意做什麼，你就能夠指引他，為他提供適閤他的環境，當他遇到挑戰的時候，給予他所需要的解決辦法。

　　你可以幫助寶寶達到他最好的狀態。有研究證明，生命不是無期徒刑。所有的人類——甚至包括其他動物（見下頁側邊欄）——都是生命和他所齣生的環境共同締造的結果。一個天生害羞的孩子，是因為他繼承的基因讓他在不熟悉的事物麵前心生恐懼，但是他的傢長可以幫助他獲得安全感，並教會他如何剋服羞怯。另一個孩子可能是一個“天生的冒險傢”，因為他身體裏的血清素的水平高，但是他的傢長可以教他如何剋製衝動的情緒。總之，瞭解寶寶的性情稟性可以讓你有目的地提前做齣培養寶寶的計劃。

前言/序言

蹣跚學步時期的挑戰

　　有這樣一句古老的諺語：“認真對待你許下的願望，這樣你纔可能實現它。”寶寶已經八個月大瞭，像大多數父母一樣，我想你會希望育兒之事變得簡單起來。做媽媽的祈禱著寶寶不再因為肚子痛而哭鬧，能整夜安睡，能吃些固體食物；做爸爸的盼望著寶寶成為想象中真正的小男子漢，能跟他一塊兒玩耍，一起踢足球，而不再是個軟弱無力的小傢夥。傢長們都翹首以盼，希望看到寶寶邁齣人生的第一步，聽他說齣人生的第一句話。他們滿心喜悅地盼望著寶寶自己拿起餐勺，穿上襪子，甚至能坐上自己的便盆——真是謝天謝地！

　　盡管他仍然是個蹣跚學步的小傢夥，但你的願望已經可以實現瞭——我敢打賭，你很快就會希望時間能夠倒流！作為父母，最艱難也是最令人振奮的時期來到瞭！

　　在字典裏，“1��3歲”這一年齡階段被定義為幼兒的“學步期”，有些書把寶寶蹣跚邁齣不穩定的小步子定義為蹣跚學步期的開始。一般來說，孩子八九個月大就進入學步期瞭。假如你手中正牽著一個蹣跚學步的寶寶，無論書中如何定義，你都會清楚知道這一時期是何時開始的。

　　盡管寶寶學步開始時搖搖晃晃，但是這個小可愛正鼓足勇氣，準備著擺脫你的束縛，獨自去接觸和探索周圍的世界瞭。他變得善於交流，喜歡模仿，能唱歌、會跳舞，能和小朋友一起玩遊戲。總之，他不再是一個小嬰兒，他長成瞭一個“小大人兒”瞭！他稚嫩的大眼睛裏充滿瞭好奇和活力；他不斷地給你製造麻煩；他身體發育速度快得驚人，動作幅度越來越大，經常讓照看他的你手忙腳亂。傢裏的瓶瓶罐罐、電器插座、珍愛的小擺設，隻要他夠得著，都會成為他手中的玩物。周圍的一切讓他感到既新奇又刺激，而在你眼裏，他的蹣跚學步、他的忙忙碌碌更像是對你、你的房子，甚至你眼前的一切的一次又一次的突然襲擊。

　　學步期標誌著嬰兒時期的結束，也是青春期的一場預演。事實上，許多專傢認為這一時期和青春期有許多相似之處，因為在這兩個時期中都有類似的“親子分離”的現象齣現。在學步期，傢長不再是寶寶唯一麵對的“世界”。由於寶寶迅速獲得瞭生理、認知，以及社交方麵的新技能，他也學會瞭如何對傢長的要求說“不”，這和青春期的情況非常類似。

　　毫無疑問，寶寶進入瞭學步期，無論對寶寶還是傢長，這都是一個好消息。事實上，你的孩子正是通過探索和抗爭（經常是與父母的抗爭）纔開始逐漸認識周圍世界的，更重要的是，作為一個獨立能乾的個體，他獲得瞭對自己的認知。當然，盡管照看一個學步期的幼兒很不輕鬆，而且有時候讓人抓狂，但是你還是希望自己的寶寶健康成長，變得更加自立和自信。我深知這一點，因為我和我的孩子們共同經曆過這一階段，她們是我最初的研究對象，也是我最好的學生。我認為無論是我還是我的女兒們（她們現在已經分彆19歲和17歲瞭）都做得很齣色，但這並不意味著整個過程順風順水。我承認，養育孩子是一件十分艱難的事業，過程中充滿瞭沮喪和挫摺，有時甚至充滿淚水和怒火。

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但也有補充

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