推拿学临床研究(中医药研究生)

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王之虹 编



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发表于2024-11-24

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图书介绍

出版社: 人民卫生出版社
ISBN:9787117251785
版次:1
商品编码:12231335
包装:平装
丛书名: 国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材 ,
开本:16开
出版时间:2017-10-01
用纸:胶版纸
页数:209
字数:341000
正文语种:中文


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图书描述

内容简介

  《推拿学临床研究(中医药研究生)》以总结和彰显推拿临床的特色与优势、引导和启发推拿学专业的研究生建立完善的临床研究思路与方法为主要出发点,通过详细介绍推拿临床治疗机制、推拿名著与名家的主要学术思想、推拿临床研究思路、推拿临床研究常用仪器等内容,夯实研究生临床研究工作基础;并通过介绍推拿治疗临床常见病的研究现状和相应的示范研究,为研究生设计和形成临床科研工作方案提供参考,也为相关临床研究活动的进一步开展起到积极的促进作用。
  《推拿学临床研究(中医药研究生)》共分为总论与各论两部分。总论介绍了推拿学临床研究思路与方法、推拿临床经典著作、推拿名家临床经验、推拿临床治疗机制、推拿临床研究常用仪器等内容;各论选择了推拿临床疗效显著、应用广泛的骨伤科、内科、妇儿科常见病症15种,介绍了推拿治疗这些病症的临床研究现状,并选择了以推拿疗法为主要干预手段的省部级以上科研课题的成熟研究方案作为示范,详细解读了开展推拿临床研究的思路与方法。本教材的编写力求与国内外相关研究的先进水平接轨,以培养高素质的推拿学科应用性与研究性人才为宗旨,宜教宜学,具有较高的学术价值与参考价值。

内页插图

目录

上篇 总论
第一章 推拿学临床研究思路与方法
一、推拿学临床研究的主要内容
二、推拿学临床研究的基本思路
三、推拿学临床研究的基本方法
第二章 推拿临床经典著作
一、先秦时期经典著作
二、秦汉两晋南北朝时期经典著作
三、唐宋元时期经典著作
四、明清时期经典著作
五、近代经典著作
六、新中国成立以后经典著作
第三章 推拿名家临床经验
一、丁凤山
二、王松山
三、骆俊昌
四、钱福卿
五、马万起
六、林如高
七、李德修
八、叶希贤
九、朱春霆
十、杨希贤
十一、朱金山
十二、李墨林
十三、丁季峰
十四、黄乐山
十五、贾立惠
十六、刘柏龄
第四章 推拿临床治疗机制
一、推拿的力学效应
二、推拿的生物学效应
三、推拿的内脏调节效应
四、推拿的镇痛效应
第五章 推拿临床研究常用仪器
一、影像检查类
二、理化检查类
三、形态学检查类
四、功能检查类
五、手法模拟类以及测试类

下篇 各 论
第六章 推拿治疗骨伤科疾病临床研究
第一节 推拿治疗肩周炎的临床研究
第二节 推拿治疗颈椎病的临床研究
第三节 推拿治疗腰椎问盘突出症的临床研究
第四节 推拿治疗退行性腰椎滑脱症的临床研究
第五节 推拿治疗肱骨外上髁炎的临床研究
第六节 推拿治疗骨性膝关节炎的临床研究
第七章 推拿治疗内科疾病临床研究
第一节 推拿治疗失眠的临床研究
第二节 推拿治疗中风后遗症的临床研究
第三节 推拿治疗单纯性肥胖症的临床研究
第四节 推拿治疗功能性便秘的临床研究
第五节 推拿治疗慢性疲劳综合征的临床研究
第六节 推拿治疗面神经麻痹的临床研究
第八章 推拿治疗妇儿科疾病临床研究
第一节 推拿治疗痛经的临床研究
第二节 推拿治疗小儿发热的临床研究
第三节 推拿治疗小儿腹泻的临床研究

前言/序言

  为了更好地贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《医药卫生中长期人才发展规划(2011-2020年)》,人民卫生出版社组织全国高等中医院校推拿学专业的教学、临床一线专家,共同编写了针对高等中医院校推拿学专业研究生的指导性教材——《推拿学临床研究》。本教材以总结和彰显推拿临床的特色与优势、引导和启发推拿学专业的研究生建立完善的临床研究思路与方法为主要出发点,通过详细介绍推拿临床治疗机制、推拿名著与名家的主要学术思想、推拿临床研究思路、推拿临床研究常用仪器等内容,夯实研究生临床研究工作基础;并通过介绍推拿治疗临床常见病的研究现状和相应的示范研究,为研究生设计和形成临床科研工作方案提供参考,也为相关临床研究活动的进一步开展起到积极的促进作用。
  本教材共分为总论与各论两部分。总论介绍了推拿学临床研究思路与方法、推拿临床经典著作、推拿名家临床经验、推拿临床治疗机制、推拿临床研究常用仪器等内容;各论选择了推拿临床疗效显著、应用广泛的骨伤科、内科、妇儿科常见病症15种,介绍了推拿治疗这些病症的临床研究现状,并选择了以推拿疗法为主要干预手段的省部级以上科研课题的成熟研究方案作为示范,详细解读了开展推拿临床研究的思路与方法。本教材的编写力求与国内外相关研究的先进水平接轨,以培养高素质的推拿学科应用性与研究性人才为宗旨,宜教宜学,具有较高的学术价值与参考价值。
  由于编者水平有限,本教材在编写过程中难免有不足或疏漏之处,希望读者在使用过程中提出宝贵意见,以便今后进一步修订。
  编者
  2016年12月28日
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