发表于2024-12-24
《日语会话教程基础篇2》是适用于大学本科日语专业的初级会话教材,特色是摒弃了外语学习中通过学习单词、语法然后组织会话的传统教学法,主张在学习的初阶段就整体输入会话片段,培养日语的思维习惯,从而达到自然的、整体输出的表达效果。
全书分为15课,根据学习者遭遇频率较高的情景设置对话,创造出较强的临场感。每课分为会话、单词、惯用表达、分主题练习、分角色扮演练习几个部分,突出了学习者在会话中的主导地位,帮助其建立自主表达的信心和能力。
此外,《日语会话教程基础篇2》(初级)与《日语会话教程基础篇1》(初级)、《日语会话教程1》(中高级)、《日语会话教程2》(高级)四本教材构成一个完整系列,循序渐进地培养学习者日语交际能力,可用于大学一二年级口语教学。
本系列教材也可供自学者使用,从零开始学好日语口语!
《日语会话教程基础篇2》是适用于大学本科日语专业的初级会话教材。本书以主题划分单元,结构明晰,突出会话场景的临场感。以日语思维为导向,承上启下,引导学习者自主表达。以整体输入为根本,练习充实,建构自然输出的知识框架。以科学的语言学习理念指导教学,编排精当,活用模块式教学法。
薛豹,日本文学硕士,历史学博士,副编审。国内外发表的主要论文有《赴日宋朝海商初探》、《中国の辞書の現状とゆくえ》等。现任外研社综合语种分社编委会主任,国际商务日语研究会常务理事。
庄凤英,日语语言文学硕士,副教授,现任北京科技大学外语学院亚欧语系主任。
(日)松下和幸,北京科技大学任教,有多年日语教学经验。
(日)松下佐智子,日语语言学方向
はじめに?????????????????????????????????????????????????????????????????????ⅰ
効果的な学習のために???????????????????????????????????????????ⅳ
1 二胡か?て?きますか。―可能表現―
你会拉二胡吗?―可能性的表达方式―?????????????????????????????????????????????????????????? 001
2 毎朝7時に起きてコーヒーを飲んて?います。―動詞の「て形」―
每天早上七点起床喝咖啡。―动词的「て形」―???????????????????????????????????????????? 011
3 少し休んて?もいいて?すか。―要求/許可/禁止/不必要/必要?義務―
可以休息一下吗?―要求/许可/禁止/不必要/必要、义务―???????????????? 023
4 母は友達を作ることも大切た?と言いました。―引用の方法―
妈妈说交朋友也很重要。―引用的方法―?????????????????????????????????????????????????? 035
5 北京空港は大きくて立派た?と思います。―「?と思います」の使い方―
我觉得北京机场又大又漂亮。―「?と思います」的使用方法―?????????????????? 047
6 留学て?きるように勉強しています。―目的表現―
为了能去留学而学习。―目的的表达方式―????????????????????????????????????? 059
7 富士山に登ったことか?ありますか。―「た形」を使った表現―
你爬过富士山吗?―「た形」的表达方式―???????????????????? 071
8 李さんにフ?レセ?ントをもらいました。—授受動詞の使い方—
从小李那儿得到了礼物。—授受动词的使用方法—?????????????????????????? 081
9 赤いト?レスを着て立っている人か?呉瑤娟さんて?す。―連体修飾法―
穿着红色礼服站在那边的人是吴瑶娟。―连体修饰法―???????????? 093
10 雨か?降っていたんて?すか。―説明?助言?推量の表現―
下雨了吗?―说明、建议、推测的表达方式―????????????????????????????????? 105
11 古くて美しい屋根を見てひ?っくりしました。―原因?理由の表現―
看到古老而美丽的屋顶我很惊讶。―原因、理由的表达方式―??????????????????????????????? 119
12 春になると桜か?咲きます。―条件節を作る「と」「ば」「たら」「なら」「ても」「のに」
一到春天樱花就开放。―构成条件复句的「と」「ば」「たら」「なら」「ても」「のに」― ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 131
13 ゴミを出しておきます。―結果の状態?意図的な結果の状態?準備/放置―
先把垃圾扔出去。―动作结果的存续、准备/放置―????????????????????????????????????? 143
14 朗読大会があるのを知っていますか。―名詞節を作る「の」「こと」、名詞節相当の「かどうか/か」―
你知道有朗读比赛吗?―构成名词短语的「の」「こと」、相当于名词短语的「かどうか/か」????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 157
15 誰によって万里の長城は造られましたか。―受身?使役?使役受身―
谁修建了万里长城呢?―被动、使役、使役被动―??????169
付録
付録1 会話練習問題???????????????????????????????????????? 182
付録2 新出単語索引???????????????????????????????????????????? 189
付録3 新出語句索引???????????????????????????????????????????? 197
付録4 文法事項一覧??????????????????????????????????????????? 203
付録5 『わかって話す日本語1』と『わかって話す日本語2』の各課の名称????????????????? 207
付録6 動詞の活用の一覧表????????????????????????????????????????? 208
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