富爸爸為什麼A等生為C等生工作而B等生為政府工作/富爸爸財商教育係列 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

父母在教育孩子方麵永遠是“授之以魚，不如授之以漁”！財富方麵亦是如此！
富爸爸為傢長教育子女而量身打造的財商教育指南。
如何做到“不給孩子錢，卻能讓他們在理財上搶占先機”？

內容簡介

本書是羅伯特清崎專門寫給那些想提前為自己的孩子進入現實世界做好財商教育準備的父母們看的。這些準備恰好是學校應該做反而沒有做的事情。
每個孩子都有理財的天賦，作為父母，你應該盡快發現和喚醒你孩子在這方麵的天賦，請不要讓他們的這種天賦在現實生活中慢慢被磨滅瞭。
父母們應該改變以往單純的隻看成績單的觀念，提前讓孩子接受那些A等生都不曾學習的理財教育，以此幫孩子確定壓倒性的競爭性優勢，成為成功創業的企業傢。

作者簡介

羅伯特·清崎
羅伯特·清崎生長在夏威夷，是第四代日裔美國人。他齣生在夏威夷一個教師傢庭，大學畢業後加入美國海軍陸戰隊，作為軍官和艦載武裝直升機飛行員，被派往越南戰場。

1977年，羅伯特·清崎創建瞭一傢生産尼龍錢包的公司，開始自己的商業生涯，並大獲成功。後來，他經曆瞭三次商海沉浮。1985年，第三次成為百萬富翁後，他離開商界，與人共同創建瞭一傢商業教育公司，嚮全球學員教授商業和投資課程。他長年主持理財和投資教育的課程，並通過有綫廣播電視網在全美播放。他還發明瞭一種教育玩具“現金流”遊戲，幫助人們學會原本隻有富人纔懂的金錢遊戲。
羅伯特·清崎是暢銷理財書《富爸爸窮爸爸》的作者，被譽為“百萬富翁的教父”、“金錢教練”。他的“富爸爸”係列圖書暢銷全球，長居《商業周刊》《紐約時報》《華爾街日報》《今日美國》等暢銷書排行榜，目前已發行109個國傢和地區，總銷量超過3500萬冊。

目錄

前言 喚醒孩子的理財天賦
第一部分 學校為你的孩子迎接現實世界做好準備瞭嗎
引言
第一章 教育正麵臨危機
第二章 童話已經結束
第三章 讓你的孩子做好最壞的打算
第四章 開啓學習之窗
第五章 為什麼A等生沒能成功
第六章 為什麼富人會破産
第七章 為什麼天纔們都是慷慨的
第八章 應得權益心態
第二部分 換個角度看問題
引言
第九章 換個角度看智慧
第十章 換個角度看成績單
第十一章 換個角度看貪婪
第十二章 換個角度看負債
第十三章 換個角度看稅收
第十四章 換個角度看語言
第十五章 換個角度看上帝和金錢
第三部分 確立你孩子的壓倒性競爭優勢
引言
第十六章 財商教育造就的10個壓倒性競爭優勢
第四部分 資本傢的研究生院
引言
第十七章 成為美聯儲
第十八章 我如何讓為自己印鈔票
最後的思考
尾 聲 奧巴馬會見喬布斯：A等生與C等生的會麵
詞匯錶 富爸爸的定義

精彩書摘

　　《富爸爸為什麼A等生為C等生工作而B等生為政府工作/富爸爸財商教育係列》：
　　三個學習之窗
　　在教育孩子的時候，重要的是要以這3個學習之窗為基礎，知道你的孩子在不同的發育階段會經曆什麼。
　　第一個學習之窗
　　齣生至12歲：量子學習
　　大多數教育心理學傢認為第一個學習之窗是孩子的量子學習時期。他們對任何東西的感知都是嶄新和令人激動的學習體驗。他們可能不明白“熱”這個單詞，但他們很快就會知道熱的感覺。
　　在此時期，孩子的大腦就像是一團麵糊。起初，他們的大腦隻是一個整體。直到4歲時，大腦纔開始分為左右兩個半腦。
　　如果一個人被形容為“右腦發達”，那他的生活方式會更傾嚮於藝術性、創造性和更加自由的流動性。如果一個人被形容為“左腦發達”，那此人的書捲氣會比較濃，創造性欠佳，並且比較呆闆。據說左腦偏嚮於講話、閱讀、寫作和數學技能。傳統學校認為左腦發達的學生聰明。
　　藝術、音樂和舞蹈學校傾嚮於吸引右腦發達的學生。
　　如果孩子是左撇子，那麼，他是左腦發達或右腦發達可能就要反過來說。
　　很多研究人員認為偉大的天纔是雙側半腦都占主導的人。一位研究人員研究瞭像溫斯頓·丘吉爾這樣的人。還是小夥子的時候，丘吉爾說他大腦中經常會閃現怪異的想法。幾分鍾後，他纔能錶達清楚剛剛突然齣現的天纔想法。用非常簡單的話來說，天纔想法的突發産生在右腦，這是具有創造性的一側。但因為語言來自於左腦，思想的閃現必須從右腦移動到左腦，他纔能得以講齣自己的新想法。今天，我們可以說“大腦中靈光一閃”。正如你料想的那樣，並非所有的研究學者都同意這一說法。
　　《大富翁》遊戲之所以被稱為極好的教學工具，原因就在於它能夠讓左右半腦同時參與，而不隻是激活左腦。兒童如此，成人也是這樣。換句話說，學習是一個生理和情感的過程，同樣它也是一個心理過程。
　　不管你支持這一爭論的哪一方，有一點似乎是真實的，即在從齣生至12歲這個第一個學習之窗期間，孩子就是一個學習機器。父母不需要鼓勵他們學習，他們會主動學習，從爬行、走路、談話、吃飯到學騎自行車，不斷取得進步。這個“小學習機器”常常讓父母筋疲力盡。
　　然後，孩子開始上學。
　　第一個學習之窗從孩子學習語言和腔調的時候就開始瞭。例如，生在亞拉巴馬州（Alahama）的孩子說話時會帶有南方口音，而生在紐約的孩子則會帶有獨特的紐約口音。孩子在以後的生活中會學習另外一種語言，但在早年養成的口音常常會轉移到新的語言中。
　　在歐洲生長的兒童有一個獨特的優勢。那就是他們的第一個學習之窗時期是在多語言文化中度過的。長大以後，這一經曆使得他們很容易就能學會新的語言。與此形成對比的是，在單一語言環境中成長起來的孩子常常會在以後的人生中艱難地學習第二種語言。
　　第一學習之窗期間，孩子會養成對文化、食物和音樂的偏愛。一個孩子眼中的美食可能在另一個孩子看來令他討厭。城市中長大的孩子與偏遠農場長大的孩子所看到的世界可能截然不同。與此類似，窮人傢孩子與富人傢的孩子會有不同的發展。受虐待的孩子常常要在以後的生活中麵臨挑戰；而在用愛嗬護著養大的孩子看來，這可能是不可思議的。
　　從齣生到12歲期間，孩子大腦的錶麵是相對光滑的。隨著學習的進行，大腦中形成神經通路。簡而言之，神經通路就像是大腦中的一條條道路。如同一個搬到新鎮子去的人需要找到周圍的路，瞭解從住宅到超市、工作單位和教堂的道路一樣。當孩子學習爬行、走路、交談和騎自行車時，他們的大腦就會形成神經通路。
　　12歲是一個重要的年齡標誌，因為過瞭12歲之後，大腦開始要將還沒有形成神經迴路的部位修剪掉。換言之，就是“用進廢退”。
　　一旦神經通路形成，而且未被使用的大腦部位被清理，學習新的東西就會變得非常睏難。12歲之後再理解學到的新東西就不容易瞭。現在，不能隻是簡單地將各個知識點連接起來，在逐漸發育成熟的大腦腦迴及迴間溝之間必須搭建起橋梁。
　　因此，“你教不會一隻老狗新把戲”這句話是有一定道理的。年紀越大，人們的學習能力就會越差，培育新的神經通路就會變得難上加難。
　　這些年齡段之所以叫作“窗”，是因為此時它們好比一扇打開的窗，是一個短暫的學習期。例如，有一個學習如何走路的窗口。如果孩子在第一個窗口時失去瞭學習走路的機會，那就可能會一輩子瘸著走路，因為他的骨骼、肌肉和運動神經的技能就從來沒有發育過。學習走路和社交技能同樣如此。如果孩子在第一個學習之窗期間未能學習讀書和寫作，他們的生活就會受到挑戰，甚至陷入睏境。他們可以在以後的人生中學會這些技能，但會十分艱難。如果錯過瞭學習窗口，那它就會關閉。
　　我想起一個孩子被父母關在壁櫥裏的故事。在被發現之前，他已經錯過瞭第一個學習之窗和第二個學習之窗的大部分時間。雖然現在自由瞭，但他在心理、生理、情感和社交上存在著嚴重的障礙。他從來沒有被培育齣大部分兒童在成長期間生成的正常神經通路。
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