高频电子线路(第3版)

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曾兴雯,刘乃安,陈健,付卫红 编



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发表于2024-11-09

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图书介绍

出版社: 高等教育出版社
ISBN:9787040447705
版次:3
商品编码:12242085
包装:平装
丛书名: 教育部高等学校电子电气基础课程教学指导分委员会推荐教材
开本:16开
出版时间:2016-03-01
用纸:胶版纸
页数:389
字数:620000
正文语种:中文


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图书描述

内容简介

  “高频电子线路”是通信工程、电子信息工程及其相关专业重要的专业基础课程。
  《高频电子线路(第3版)》从系统原理入手,以分立元件讲述单元电路原理与设计,最后以集成电路为例讨论系统设计。
  《高频电子线路(第3版)》内容包括绪论,高频电路基础,高频放大器,正弦波振荡器,频谱的线性搬移电路,振幅调制、解调与混频,角度调制与解调,反馈控制电路和高频电路系统设计等9章。
  《高频电子线路(第3版)》可作为高等院校通信工程、电子信息工程等专业的教材,也可作为有关工程技术人员的参考书。

内页插图

目录

第一章 绪论
第一节 无线通信系统概述
一、无线通信系统的组成原理
二、无线通信中的信号与调制
三、无线通信系统的类型
四、无线通信系统的要求与指标
第二节 射频前端结构
一、发信(射)机结构
二、接收机结构
三、天线
第三节 高频电子线路发展趋势
一、高频集成电路发展趋势
二、高频电路EDA
第四节 本课程的特点与学习方法
思考题与练习题

第二章 高频电路基础
第一节 高频电路中的基本元器件
一、高频电路中的元件
二、高频电路中的有源器件
第二节 高频电路中的基本电路
一、高频振荡回路
二、高频变压器和传输线变压器
三、石英晶体谐振器
四、集中滤波器
五、衰减器与匹配器
第三节 电子噪声及其特性
一、概述
二、电子噪声的来源与特性
第四节 噪声系数和噪声温度
一、噪声系数
二、噪声系数的计算
三、噪声系数的测量
四、噪声温度
思考题与练习题

第三章 高频放大器
第一节 高频小信号谐振放大器
一、高频小信号谐振放大器的
工作原理
二、放大器性能分析
三、高频谐振放大器的稳定性
四、多级谐振放大器
五、高频集成放大器
第二节 低噪声小信号放大器的设计.
一、半导体器件及其工作点选择
二、放大器噪声匹配网络的设计
三、电容、电感选择
四、其他
第三节 高频功率放大器的原理
与特性
一、高频功率放大器的工作原理
二、高频谐振功率放大器的工作
状态
三、高频功率放大器的外部特性
第四节 高频功率放大器的高频效应
一、少数载流子的渡越时间效应
二、非线性电抗效应
三、发射极引线电感的影响
四、饱和压降的影响
第五节 高频功率放大器的实际线路
一、直流馈电线路
二、输出匹配网络
……

第四章 正弦波振荡器
第五章 频谱的线性搬移电路
第六章 振幅调制、解调及混频
第七章 角度调制与解调
第八章 反馈控制电路
第九章 高频电路系统设计
参考文献

前言/序言

  本书第一版为普通高等教育“十五”国家级规划教材,第二版是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本书是教育部高等学校电子电气基础课程教学指导分委员会推荐教材,是在第二版的基础上,结合近年来的技术发展和教学实践修订而成。
  作为通信工程、电子信息工程等相关电子信息类专业的核心专业基础课程,如何面对科学技术的飞速发展,如何将最新的科学技术成果引入课程,又不失课程的基础性,即在保证课程基础性的前提下,体现科学技术的发展和最新的技术成果,是我们在教学过程中不断探索和思考的问题,是业内同行十分关心的问题,也是“高频电子线路”这门课程发展方向的问题。我们试图将思考和实际的课程讲授反映在本教材之中,与业内同行共同研究和探讨。
  通过多年的教学实践和工程应用,在国家精品课程和国家精品资源共享课程的建设中,我们认为:配套本教材的课程体系已经形成,相关课程的知识与能力结构衔接比较好,针对“高频电子线路”课程的基本内容变化不多,但随着技术的发展和需求的变化,高频电子线路方面出现了一些变化,主要体现在新的元器件与芯片、各种物理层新技术的出现,射频带宽的宽带化,功能强大的设计与仿真工具,封装与装配工艺和新的测试技术等。同时,也存在着一些问题,如关键实际电路和工程设计,特别是系统设计强调和训练不够,针对工程教育专业认证要求的解决复杂工程问题的能力涉及不足。
  针对以上现状,本次修订在坚持“控制篇幅,精选内容,突出重点,便于教学”指导思想和“基础性、实践性、先进性”编写原则的基础上,进一步强化工程性和实用性,着重强调系统性,以及本课程在专业培养方案中的作用和地位,针对课程特点,从系统原理入手,以分立元件讲述单元电路原理与设计以及在系统中的地位与作用,最后回到系统,以集成电路为例讨论系统设计,即贯彻“系统一电路一系统”的课程建设指导思想。本次修订主要在以下几方面做了较大改动。
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