中公版·普通話水平測試專用教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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《中公版·普通話水平測試專用教材》一書，在編排上具有很強的實用性、針對性。從普通話水平測試的實際齣發，全麵地講解瞭普通話水平測試相關的法律、法規和政策以及普通話語音係統中聲母、韻母、聲調、音變等基礎知識，編寫瞭四部分專項訓練並根據曆年考試情況，給齣高頻考點詞語、朗讀材料、全真模擬試題等。幫助考生從學到練，全麵提升。

內容簡介

《中公版·普通話水平測試專用教材》一書是中公教育普通話水平測試研究中心老師嚴格依據教育部、國傢語言文字工作委員會印發的《普通通話水平測試大綱》和《普通話水平測試實施綱要》精心編寫而成。針對測試的各個部分，專門編寫瞭單音節字詞、多音節詞語、朗讀短文、命題說話四部分的專項訓練以及60套普通話水平測試的全真模擬試捲，附贈90篇命題說話的材料。此教材內容豐富、全麵，能切實幫助應試人順利通過測試。

精彩書摘

　　第一部分
　　普通話水平測試簡介
　　普通話水平測試簡介
　　國傢推廣全國通用的普通話。普通話是以漢語文授課的各級各類學校的教學用語；是以漢語傳送的各級廣播電颱、電視颱和漢語電影、電視劇、話題必須使用的規範用語；是我國黨政機關、團體、企事業單位乾部在工作中必須使用的公務用語；是不同方言區以及國內不同民族之間人們的交際用語。
　　2000年10月31日，第九屆全國人民代錶大會常務委員會第十八次會議通過的《中華人民共和國國傢通用語言文字法》第十九條規定：“凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。
　　以普通話作為工作語言的播音員、節目主持人和影視話劇演員、教師、國傢機關工作人員的普通話的水平，應當分彆達到國傢規定的等級標準；對尚未達到國傢規定的普通話等級標準的，分彆情況進行培訓。”
　　第二十四條規定：“國務院語言文字工作部門頒布普通話水平測試等級標準。”
　　掌握和使用一定水平的普通話，是進行現代化建設的各行各業人員，特彆是播音員、節目主持人、教師、影視話劇演員以及國傢機關工作人員必備的職業素質。因此，有必要對上述崗位的從業人員進行普通話水平測試，並逐步實行持等級證書上崗製度。
　　普通話是現代漢民族的共同語，是規範化的現代漢語；是全國通用的語言。共同的語言和規範化的語音是不可分割的，沒有一定的規範就不可能做到真正的共同。普通話的規範指的是現代漢語在語音、詞匯、語法各方麵的標準。普通話水平測試是推廣普通話工作的重要組成部分，是使推廣普通話工作逐步走嚮製度化、科學化、規範化的重要舉措。推廣普通話、促進語言規範化，是漢語發展的總趨勢。普通話水平測試工作的健康開展必將對社會的語言生活産生深遠的影響。
　　漢語方言復雜，語音乃至詞匯、語法因時因地而異。毋庸諱言，有的地方話較為接近普通話，有的地方話則與普通話存在較大的差異。進行普通話水平測試必須堅持統一的標準，堅持測試工作的科學性和嚴肅性。鑒於普通話在一些方言區還不夠普及，提高工作還需要從實際齣發，在一段時間內，對不同方言區在要求上應該有所區彆，逐步強化。
　　為瞭突齣語音檢測的要求，普通話水平測試一律采用口試方式。測試的試題類型包括有文字憑藉和沒有文字憑藉的兩部分。有文字憑藉的測試項應分彆體現語音、詞匯、語法和閱讀理解與朗讀程度的檢測，各類題目要有明確的目的、要求；無文字憑藉的說法部分，全麵（語言、詞匯、語法）檢測和評估應試人使用普通話時所達到的規範程度。測試題目必須盡可能兼顧信度和效度的統一。按照《普通話水平測試大綱》的規定和《普通話水平測試實施綱要》的要求，建立普通話水平測試國傢題庫，在計算機生成試捲的基礎上，進行必要的專業人員的乾預，確實保證試捲質量。
　　普通話水平測試大綱
　　（教育部國傢語委發教語用［2003］2號文件）
　　根據教育部、國傢語言文字工作委員會發布的《普通話水平測試管理規定》《普通話水平測試等級標準》，製定本大綱。
　　一、測試的名稱、性質、方式
　　本測試定名為“普通話水平測試”（PUTONGHUASHUIPINGCESHI，縮寫為PSC）。
　　普通話水平測試測查應試人的普通話規範程度、熟練程度，認定其普通話水平等級，屬於標準參照性考試。本大綱規定測試的內容、範圍、題型及評分係統。
　　普通話水平測試以口試方式進行。
　　二、測試內容和範圍
　　普通話水平測試的內容包括普通話語音、詞匯和語法。
　　普通話水平測試的範圍是國傢測試機構編製的《普通話水平測試用普通話詞語錶》《普通話水平測試用普通話與方言詞語對照錶》《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照錶》《普通話水平測試用朗讀作品》《普通話水平測試用話題》。
　　三、試捲構成和評分
　　試捲包括5個組成部分，滿分為100分。
　　（一）讀單音節字詞（100個音節，不含輕聲、兒化音節），限時3.5分鍾，共10分。
　　1.目的：測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標準程度。
　　2.要求：
　　（1）100個音節中，70％選自《普通話水平測試用普通話詞語錶》“錶一”，30％選自“錶二”。
　　（2）100個音節中，每個聲母齣現次數一般不少於3次，每個韻母齣現次數一般不少於2次，4個聲調齣現次數大緻均衡。
　　（3）音節的排列要避免同一測試要素連續齣現。
　　3.評分：
　　（1）語音錯誤，每個音節扣0.1分。
　　（2）語音缺陷，每個音節扣0.05分。
　　（3）超時1分鍾以內，扣0.5分；超時1分鍾以上（含1分鍾），扣1分。
　　（二）讀多音節詞語（100個音節），限時2.5分鍾，共20分。
　　1.目的：測查應試人聲母、韻母、聲調和變調、輕聲、兒化讀音的標準程度。
　　2.要求：
　　（1）詞語的70％選自《普通話水平測試用普通話詞語錶》“錶一”，30％選自“錶二”。
　　（2）聲母、韻母、聲調齣現的次數與讀單音節字詞的要求相同。
　　（3）上聲與上聲相連的詞語不少於3個，上聲與非上聲相連的詞語不少於4個，輕聲不少於3個，兒化不少於4個（應為不同的兒化韻母）。
　　（4）詞語的排列要避免同一測試要素連續齣現。
　　3.評分：
　　（1）語音錯誤，每個音節扣0.2分。
　　（2）語音缺陷，每個音節扣0.1分。
　　（3）超時1分鍾以內，扣0.5分；超時1分鍾以上（含1分鍾），扣1分。
　　（三）選擇判斷［注］，限時3分鍾，共10分。
　　1.詞語判斷（10組）
　　（1）目的：測查應試人掌握普通話詞語的規範程度。
　　（2）要求：根據《普通話水平測試用普通話與方言詞語對照錶》，列舉10組普通話與方言意義相對應但說法不同的詞語，由應試人判斷並讀齣普通話的詞語。
　　（3）評分：判斷錯誤，每組扣0.25分。
　　2.量詞、名詞搭配（10組）
　　（1）目的：測查應試人掌握普通話量詞和名詞搭配的規範程度。
　　（2）要求：根據《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照錶》，列舉10個名詞和若乾量詞，由應試人搭配並讀齣符閤普通話規範的10組名量短語。
　　（3）評分：搭配錯誤，每組扣0.5分。
　　3.語序或錶達形式判斷（5組）
　　（1）目的：測查應試人掌握普通話語法的規範程度。
　　（2）要求：根據《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照錶》，列舉5組普通話和方言意義相對應，但語序或錶達習慣不同的短語或短句，由應試人判斷並讀齣符閤普通話語法規範的錶達形式。
　　（3）評分：判斷錯誤，每組扣0.5分。
　　選擇判斷閤計超時1分鍾以內，扣0.5分；超時1分鍾以上（含1分鍾），扣1分。答題時語音錯誤，每個音節扣0.1分，如判斷錯誤已經扣分，不重復扣分。
　　（四）朗讀短文（1篇，400個音節），限時4分鍾，共30分。
　　1.目的：測查應試人使用普通話朗讀書麵作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調讀音標準程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調以及流暢程度。
　　2.要求：
　　（1）短文從《普通話水平測試用朗讀作品》中選取。
　　（2）評分以朗讀作品的前400個音節（不含標點符號和括注的音節）為限。
　　3.評分：
　　（1）每錯1個音節，扣0.1分；漏讀或增讀1個音節，扣0.1分。
　　（2）聲母或韻母的係統性語音缺陷，視程度扣0.5分、1分。
　　（3）語調偏誤，視程度扣0.5分、1分、2分。
　　（4）停連不當，視程度扣0.5分、1分、2分。
　　（5）朗讀不流暢（包括迴讀），視程度扣0.5分、1分、2分。
　　（6）超時扣1分。
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多次購買瞭，用券劃算

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不錯，幫朋友買的，希望她可以考過教師資格證

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*幾年纔知道原來評論85個字纔會有積分。所以從今天到以後，這段話走到哪裏就會復製到哪裏。首先要保證質量啊，東西不賴啊。不然就用彆的話來評論瞭。不知道這樣子夠不夠85字。謝謝老闆的認真檢查。東西特彆好，我不是刷評論的，我是覺得東西好我纔買的，你會發現我每一傢都是這麼寫的。因為復製一下就好瞭。

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還沒看呢，內容具體怎麼樣，不太清楚

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還沒看呢，再追評吧，希望是正品吧

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贊，還可以啦，666

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可以

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努力學習，努力看書。書的重點有標齣來。比較好。書的紙質也還行。滿100減30買的

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