海豚繪本花園：我要大蜥蜴（平）（新版） [3-6歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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凱倫·考芙曼·歐洛夫 著，海豚傳媒 編，[美] 大衛·卡特羅 繪，沙泳玲 譯

圖書標籤:

• 繪本
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• 科普
• 自然
• 海豚繪本花園
• 3-6歲
• 蜥蜴
• 平裝
• 新版

齣版社： 長江少年兒童齣版社

ISBN：9787556071159

版次：1

商品編碼：12262529

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-01-01

用紙：銅版紙

頁數：32

字數：1000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
養不養寵物的爭執常常齣現於一般傢庭裏，小朋友總是找瞭一大堆養寵物的理由來說服老媽，而老媽卻隻是一句話“不行”就結束所有的對話。書中的老媽非常不一樣，是一個既開明又有耐心的母親，不斷的用紙條與兒子溝通，提醒他所有養蜥蜴會麵臨的問題：蜥蜴會長得很大，塞爆他整個房間；也可能會因此害他娶不到老婆。但兒子的意誌還是十分堅定且承諾會負責任照顧，老媽終於答應瞭。解決瞭小孩的渴望，同時也厘清瞭責任的歸屬問題。

內容簡介

小男孩阿力突發奇想要養一隻大蜥蜴，媽媽不同意，於是他用一張又一張的紙條，企圖說服媽媽讓他養大蜥蜴，他嚮媽媽保證，不用幫他喂食，不必清理籠子，如果媽媽不想看的話，蜥蜴不會齣現在她麵前。但媽媽所能想到的隻是：大蜥蜴會越長越大，越來越髒，直到它占據整個傢！阿力和媽媽對於“和寵物一起生活”有完全不同的想象，阿力以強而有力的理由與媽媽溝通，媽媽也平靜地“見招拆招”，彼此都充滿瞭理性與智慧，後來母子倆達成協議，阿力可以先試養蜥蜴一兩周，看來似乎是阿力說服瞭媽媽，其實是彼此各退一步，互相尊重，喜劇收場。
作者撰寫親子間的對話，犀利且精彩，繪者極富創意的魔幻風格，誇張但卻幽默地點齣老媽提醒兒子將會麵對的種種問題，令本書生色不少。阿力的媽媽帶著同理和尊重的態度，傾聽孩子的渴望並耐心地指點阿力養寵物，是親子間解決問題的優秀示範。親子發生問題時，可以充分利用講道理、撒嬌或感性的要挾，但是不會用到的是“肢體衝突和語言暴力”，這種處理方式的確是值得學習的；教養孩子並沒有快捷方式，要用愛、尊重和瞭解來誘導；不同年齡的孩子有不同的溝通方式，但是“傾聽”卻是不變的法寶。

作者簡介

大衛·卡特羅（David Catrow）為孩子們創作瞭超過60本兒童繪本，其中《She's Wearing a Dead Bird on Her Head!》齣版即成為當年的《紐約時報》十佳繪本。同時，他還是美國漫畫傢，作品常年在《紐約時報》、《洛杉磯時報》、《芝加哥太陽報》等900多種報紙上發錶。代錶作《棒極瞭，糟透瞭》屢獲殊榮，曾榮獲IRA-CBC Children’s Choice 兒童圖書選擇大奬圖書，紐約時報暢銷繪本作者新作。

內頁插圖

前言/序言

試盡各種辦法，從講道理、撒嬌、到感性要挾……一場熟悉的傢庭對話，充滿高度的喜劇性及對彼此的互相尊重
給親子溝通做齣完美示範，教養孩子並沒有快捷方式，要用愛、尊重和瞭解來誘導，不同年齡的孩子有不同的溝通方式，但是“傾聽”卻是不變的法寶

《劈裏啪啦：超級英雄來幫忙》（平裝版） 獻給所有熱愛想象力與友誼的小小探險傢們 圖書信息 書名： 劈裏啪啦：超級英雄來幫忙 適用年齡： 3-6歲 裝幀： 平裝 係列： 劈裏啪啦係列（經典學齡前教育繪本） --- 內容提要 歡迎來到充滿陽光和歡笑的“奇思鎮”！在這個小鎮上，住著一群性格鮮明、活潑可愛的孩子們，他們最喜歡做的事情，就是玩充滿創意的角色扮演遊戲。 《劈裏啪啦：超級英雄來幫忙》不僅僅是一個關於英雄拯救世界的故事，它更深入地探討瞭學齡前兒童在日常生活中可能遇到的各種小挑戰和情緒波動，並巧妙地通過“超級英雄”這一孩子們最崇拜的形象，引導他們學習如何積極、自信地應對這些情境。 故事主綫：小小的煩惱，大大的英雄氣概 故事開始於一個看似平常的早晨，但鎮上的氣氛卻有點不對勁。主角小皮（一個充滿好奇心、總是充滿活力的小男孩）發現他的積木城堡塌瞭，他感到非常沮喪，甚至有點想哭。幾乎在同一時間，他的好朋友莉莉（一個心思細膩、富有同情心的小女孩）正在努力想把一個大型拼圖完成，但總是找不到最後那塊關鍵的拼圖，她開始感到焦慮和氣餒。 就在這時，鎮上突然響起瞭熟悉的“咻——”聲！這不是警報聲，而是“劈裏啪啦超級英雄小隊”集閤的信號。這支小隊由鎮上的孩子們扮演，他們堅信：每一個孩子內心都住著一個超級英雄，隻是需要一點點鼓勵來激活他們的“超能力”。 三位小英雄的登場與“超能力”的展現 小隊成員立即投入到“任務”中： 1. “專注俠”（Focus Man）： 由沉穩的湯姆扮演。當小皮因為積木倒塌而感到挫敗時，專注俠並沒有急著幫他重建，而是蹲下身，用柔和的語調問道：“專注俠記得，英雄在失敗時，會先深呼吸三次，然後檢查哪裏齣瞭問題。你覺得是地基不穩，還是塔尖太重瞭呢？” 他引導小皮重新審視問題，而不是沉溺於負麵情緒。通過這個互動，孩子們學習到：失敗是學習的一部分，需要冷靜分析。 2. “耐心女俠”（Patience Lady）： 由細心的莉莉的好朋友梅梅扮演。梅梅看到莉莉急得快要跺腳時，耐心女俠拿齣瞭一個特製的“慢動作放大鏡”（其實是她自己想象的道具）。她告訴莉莉：“耐心女俠發現，很多時候，我們看得太快瞭，所以錯過瞭細節。讓我們像蝸牛一樣慢下來，再看一遍圖紙。” 她們一起，不帶任何壓力地，重新比對拼圖的顔色和形狀。最終，莉莉在放鬆的心態下，找到瞭那塊“失蹤”的拼圖。這個情節展示瞭：在遇到睏難時，放慢速度往往能帶來意想不到的突破。 3. “閤作隊長”（Teamwork Captain）： 最後的挑戰齣現時，需要大傢共同努力。鎮上的老舊鞦韆壞瞭，需要幾個人一起推動纔能轉動起來，但孩子們一開始都想自己一個人試。閤作隊長站瞭齣來，他並沒有發號施令，而是說：“超級英雄的力量在於‘我們’，而不是‘我’。讓我們一起數‘一、二、三’，然後用同樣的力量推動！” 孩子們齊心協力，鞦韆發齣瞭久違的歡快吱呀聲。孩子們領悟到：集體的力量，讓不可能變為可能。 繪本的教育價值與藝術特色 《劈裏啪啦：超級英雄來幫忙》在視覺和敘事上都緊密貼閤3-6歲兒童的認知特點： 色彩運用： 畫麵色彩明亮、飽和度高，運用大色塊區分情緒和場景，極具視覺吸引力。英雄服裝的顔色鮮明，象徵著不同的正麵品質。 動態綫條： 畫風充滿活力，筆觸大膽而富有動感，完美捕捉瞭兒童玩耍時的各種姿態和誇張的錶情，讓閱讀過程充滿趣味。 情緒具象化： 故事中，沮喪、生氣、焦慮等情緒都被巧妙地“擬人化”或用視覺元素加以強調（例如，小皮沮喪時，周圍的顔色會稍微變灰，而專注俠齣現後，色彩會重新迴歸溫暖）。這幫助幼兒識彆和命名自己的感受。 解決問題的思維模式： 整個故事的核心不在於“打敗壞蛋”，而在於“解決問題”。它提供瞭一套清晰、可操作的“英雄行動指南”——深呼吸、慢下來、尋求幫助、團隊閤作。這些都是學齡前兒童未來發展情商和抗挫摺能力的關鍵基石。 給傢長和老師的建議 這本繪本是引導孩子進行“情緒管理”和“社交技能培養”的絕佳工具。在親子共讀時，建議傢長可以暫停下來，與孩子討論： 1. “如果你是小皮，你會怎麼做？” 2. “在你玩玩具不順利的時候，你感覺像哪個英雄？” 3. “我們什麼時候需要‘耐心女俠’的慢動作？” 通過互動提問，將故事中的“角色扮演”延伸到現實生活，讓孩子們真正理解，他們不需要披上鬥篷，因為他們天生就是解決生活難題的小小超級英雄。 --- 《劈裏啪啦：超級英雄來幫忙》，讓每一次小小的挫摺，都成為一次成長的光榮任務！它激勵著每個孩子：勇敢，不是永不害怕，而是帶著你的‘超能力’去麵對它！

評分☆☆☆☆☆

我們傢對“自然科學啓濛”一直很重視，但很多關於動物的書要麼太寫實，導緻信息量過大，孩子抓不住重點；要麼就太卡通，失去瞭動物本身的特點。這一本的平衡點把握得極其精準。它沒有用晦澀的專業術語，而是通過擬人化的手法，巧妙地將目標生物的某些關鍵特徵融入到敘事中。比如，它可能會通過一個細節描寫，來展現某種生存策略或者生理特徵，但這些描寫都是以一種非常生活化、孩子能夠理解的場景來呈現的。我尤其喜歡其中關於環境和生存空間的處理，即便是簡單的圖畫，也透露齣對生態係統基本概念的暗示。這套“潛移默化”的教育方式遠比直接翻開圖鑒來得有效。它不是在教孩子“這是什麼”，而是在引導孩子思考“它為什麼會是這樣”——這種引導式的探索精神，纔是真正科學啓濛的精髓所在。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢那個小搗蛋鬼量身定做的！他最近迷上瞭所有毛茸茸、會跑會跳的小動物，尤其是那些有點“嚇人”但實際上又很可愛的東西。我本來還有點擔心，以為這類主題可能會有點誇張或者嚇到他，結果完全齣乎我的意料。從翻開第一頁開始，那種色彩的運用就非常吸引人，飽和度高，但又不會過於刺眼，完全符閤學齡前兒童的視覺偏好。故事情節的設計非常巧妙，它沒有那種強硬的教育說教，而是通過一個看似有點誇張的“冒險”或者“發現”過程，讓孩子自然而然地去接觸和理解一些可能在現實中不常接觸到的生物。我最欣賞的是它處理“害怕”這個情緒的方式。它不是簡單地告訴孩子“不要怕”，而是通過一個非常溫暖和幽默的視角去解構恐懼感，讓孩子意識到，即便是看起來很酷、很厲害的生物，也有它可愛和需要被理解的一麵。每次讀完，他都會抱著書，模仿書裏角色的動作，那種投入感，讓我覺得這錢花得太值瞭。它真的成功地激發瞭他對自然世界更深層次的好奇心，而不是停留在錶麵上的“哦，這是一個動物”。

評分☆☆☆☆☆

從文學性上來說，這本書的文本組織簡直是教科書級彆的範例。它的語言充滿瞭韻律感，即便是最簡單的詞匯組閤，在特定的語境下也能産生一種莫名的魔力。我發現，當我用稍微誇張的、帶有錶演性質的語氣來朗讀時，故事的生命力會完全被激發齣來。它使用的句式結構多樣，既有短促有力的感嘆句來營造緊張感，也有悠長舒緩的描述句來描繪環境。這對於培養孩子的語感和早期對語言節奏的感知能力非常有幫助。我特地觀察瞭孩子在聽故事時的反應，他對於那些押韻或者排比的句子，反應最為積極，經常會提前預測接下來的詞語，這說明這些文字的結構已經在他腦海中建立起瞭一套有效的聽覺模式。相比那些語言平鋪直敘、僅僅停留在“發生瞭什麼”的繪本，這本書的文字本身就是一種享受，它鼓勵傢長用更生動、更有創造力的方式去演繹故事，讓親子共讀的時間不再是單嚮的灌輸，而是一場充滿互動的錶演藝術。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，我是一個對繪本的裝幀設計有著近乎苛刻要求的傢長。很多時候，內容再好，如果裝幀太粗糙，翻幾次就壞瞭，那閱讀體驗也會大打摺扣。但這一本，拿到手就知道是走心的産品。紙張的厚度和韌性恰到好處，即便是我們傢那位“毀滅者”，拿著啃咬瞭好幾次，書頁依然保持著很好的平整度，邊緣也沒有齣現毛刺或者過度捲麯的現象。更不用說印刷的質量瞭，色彩的過渡非常細膩，即便是背景中那些復雜的紋理和光影效果，也處理得乾淨利落，沒有齣現任何油墨擴散或者斷層的情況。這樣的品質，讓它非常適閤低齡兒童反復翻閱和觸摸。而且，裝幀的設計上似乎也考慮到瞭小手的抓握感，側邊和封麵的處理都非常順滑，沒有尖銳的棱角。這種對細節的關注，反映齣齣版方對“3-6歲”這個特定閱讀群體的深度理解和尊重。它不僅僅是一本故事書，更像是一個可以被孩子反復“操作”和“研究”的早期閱讀工具。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我們每天都在篩選信息流，試圖給孩子最好的“養分”。選擇繪本，除瞭內容和質量，還有一個很重要的考量因素就是“耐讀性”和“多義性”。有些書，孩子看一遍就覺得內容講完瞭，再翻就索然無味瞭。但這本不同，它似乎有無窮的解讀空間。第一次讀，孩子可能隻關注到鮮明的角色和簡單的情節衝突；第二次，他可能開始注意到背景中那些被忽略的小細節，比如角落裏的一隻小昆蟲，或者光綫的變化；到瞭第三、第四次，他開始提齣一些非常哲學性的問題，比如“為什麼它一開始不開心？”或者“如果它做瞭另一個選擇會怎麼樣？”。這種隨著閱讀次數增加而不斷解鎖新層次體驗的設計，極大地延長瞭這本書的生命周期。它不隻是一個故事，更像是一個開放式的討論平颱，每次閱讀都能帶來新的發現和新的討論點，完全符閤我們希望培養孩子深度思考和持續探索能力的期望。

評分☆☆☆☆☆

2016年新版《海戰事典002》策劃有“經典戰艦”、“大國海事”、“海上角力”三個版塊，為讀者精心準備瞭以下四篇精緻圖文：

評分☆☆☆☆☆

愛和自由公眾號推薦的書，買瞭很多，準備慢慢看。

評分☆☆☆☆☆

東西還未開封，外觀看不齣有啥質量問題。為京豆湊字數。為京豆湊字數，為京豆湊字數，為京豆湊字數。為京豆湊字數。

評分☆☆☆☆☆

少兒館每次藉六本，看完就再去換。整理上次的藉閱圖書時，這本《我要大蜥蜴》讓我有些不忍釋手。因為小澤陽最近也有一個願望：要養隻小寵物狗！最好是白色的（當然這點我也喜歡），想我上班、你上幼兒園誰來照顧小狗，除非托付給奶奶。有次夢話竟喊齣：我要小狗狗！看小子願望迫切，俺試著在網上發瞭貼子，看是否有人不便照顧的狗狗願意送給我傢寶來養。。。倒是有不少熱心人迴貼和狗的照片，然至今還未有中意的狗狗，故此事暫且擱置。

評分☆☆☆☆☆

人生的意義究竟是什麼？恐怕，誰都無法下結論，

評分☆☆☆☆☆

618的書第二天就到，1530元買瞭378本書，太開心啦，比繪本館實惠多瞭，比去圖書館也便宜，節約時間，天天讀書，不到雙十一就讀完，繼續買買買。美好的童年有京東相伴^_^

評分☆☆☆☆☆

死瞭以後會去哪裏呢？女兒開始好奇這個問題，是變成泥土還是天使，這本書給瞭很好的迴答，女兒也能好好地跟她死掉的小兔子告彆瞭。

評分☆☆☆☆☆

京東商城品質，值得信賴。京東618活動，搶到神券，摺上二五摺，精裝繪本劃到五元一本，不要太劃算。東哥關鍵時刻還是挺給力的！特彆要錶揚京東小哥，傢住七樓，小哥六七箱書送貨上門，關鍵是態度特彆好！！！買書隻選京東。

評分☆☆☆☆☆

多寶媽推薦的這本書不錯，拿迴來孩子很喜歡！