模擬電子技術 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　模擬電子技術是電氣類、電子類和信息類專業的基礎能力課程。《模擬電子技術》由七個項目（常用半導體器件、小信號基本放大電路、信號處理電路、音頻功率放大電路、直流穩壓電源電路、信號産生電路和綜閤訓練——音頻功率電路的設計與製作）及兩個附錄（常用儀器儀錶的使用方法和電路仿真工具簡介）組成。
　　作為項目式教材，《模擬電子技術》將基本概念、基本理論、基本技能寓教於各相應的項目之中。在編寫過程中，注重針對性、實用性、科學性，力求突齣基本概念及應用，降低理論深度，給齣處理問題的方法和思路，以利於學生對模擬電子技術知識和技能的掌握。
　　《模擬電子技術》可作為高職高專院校電氣類、電子類和信息類等相關專業的教學用書，也可作為崗位培訓和工程技術人員的參考用書。

內頁插圖

目錄

項目一 常用半導體器件基礎知識
任務1-1 二極管的特性與測試
任務1-2 三極管的特性與測試
任務1-3 場效應管的特性與測試
任務1-4 其他常用半導體器件與測試
小結
習題

項目二 小信號基本放大電路
任務2-1 三極管基本放大電路與測試
任務2-1-1 共發射極放大電路與測試
任務2-1-2 共集電極放大電路與測試
任務2-1-3 共基極放大電路與測試
任務2-2 場效應管基本放大電路與測試
任務2-3 負反饋放大電路與性能測試
小結
習題

項目三 信號處理電路
任務3-1 差分放大電路與測試
任務3-2 運算放大電路與測試
任務3-3 音調控製電路與測試
任務3-4 電壓比較器電路與測試
小結
習題

項目四 音頻功率放大電路
任務4-1 甲類放大電路與測試
任務4-2 乙類功率放大電路與測試
任務4-3 甲乙類OCL和
OTL電路與測試
小結
習題

項目五 直流穩壓電源電路
任務5-1 電源變壓器的基本特性與測試
任務5-2 整流電路與測試
任務5-3 濾波電路與測試
任務5-4 穩壓電路與測試
小結
習題

項目六 信號産生電路
任務6-1 LC、RC選頻網絡頻率特性與測試
任務6-2 RC正弦波振蕩器與測試
任務6-3 LC正弦波振蕩器與測試
任務6-3-1 電容三點式振蕩器基本特性的測試
任務6-3-2 串聯改進型電容三點式振蕩器基本特性的測試
任務6-3-3 並聯改進型電容三點式振蕩器基本特性的測試
任務6-4 石英晶體振蕩器與測試
任務6-5 非正弦信號發生電路
小結
習題

項目七 綜閤訓練
任務7-1 單聲道音頻放大器的設計與製作
任務7-2 立體聲功率放大電路的設計與製作
任務7-3 集成音頻功率放大器的設計與製作
附錄A 常用儀器儀錶的使用方法
附錄B 仿真工具簡介
參考文獻

前言/序言

　　本書內容力求少而精，理論聯係實際，以實用和夠用為度，適當降低純理論分析的深度，加強實用技能的培養，體現瞭“以能力為本位、以職業實踐為主綫、以項目課程為主體”的模塊化理念。本書的各項目中都包含有若乾個工作任務和相關知識，實際教學中可對應地采用“理論實踐一體化的教學模式”，即講講、做做、練練的形式，使完成工作任務和講授相關知識做到同步進行，有助於學生掌握模擬電子技術的相關知識和技能。本書包括七個項目：項目一為常用半導體器件基礎知識，主要介紹二極管、三極管和場效應管等：項目二為小信號基本放大電路，主要涉及三極管共基極、共集電極、共發射極放大電路和共源極場效應管放大電路，以及負反饋放大電路等內容；項目三為信號處理電路，主要包括差分放大電路、運算放大電路、音調控製電路和電壓比較器等：項目四為音頻功率放大電路，主要討論甲類、乙類和甲乙類功率放大電路；項目五為直流穩壓電源電路，主要介紹整流、濾波、穩壓等電路；項目六為信號産生電路，包括LC正弦波振蕩器、RC正弦波振蕩器和石英晶體振蕩器等；項目七為綜閤訓練，項目為實用電子産品的設計、製作和調試，包括單聲道音頻功放、立體聲音頻功放及集成音頻功放三個産品.可以根據實際情況進行選做，它綜閤瞭本課程所學的內容，能全麵訓練並培養學生設計、製作和調試電路及進行故障檢測等技能，讓學生體驗一種實際的電子産品生産與製作的全過程。另外，附錄中還介紹瞭模擬電子技術中常用儀器儀錶的使用和Multisim仿真軟件的使用。
　　本書可供高職院校電氣類、電子類和信息類等相關專業的教學用書，也可供成人教育和職業教育相關專業，並具有一定電工基礎知識的學生或電子技術工程人員參考。
　　本書由無锡商業職業技術學院的崔玫（編寫項目一、二）擔任第一主編，薑獻忠（編寫項目五）擔任第二主編：無锡商業職業技術學院戴明（編寫項目三）、徐華軍（編寫項目四、六）、戴建華（編寫項目七、附錄A）、冒莉（編寫附錄B）參編。
　　本書在編寫的過程中參考瞭許多同類的模擬電子技術相關資料和教材，在此對這些有關資料和教材的作者錶示感謝。
　　由於編者水平有限，書中可能存在不當和疏漏之處，懇請使用本書的教師和讀者多加指正。
　　編者
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