发表于2024-11-22
初中数学专题教辅。本套书分为七八九年级3个分册,与教材中的几何教学内容同步,归纳几何学习专题,抓住几何学习的3个关键点:掌握常规问题的证法、丰富基本图形的储备、积累辅助线添加的经验。以典型问题和载体,在平面几何发展的历史背景下叙述,剖析解题思路和方法,展现平面几何的丰富思想,提升学生逻辑推理能力和图形直观能力。有效使学生提升分析解决几何问题的能力。
帮助恨几何的学生找到学习方法,突破几何学习的障碍,
引导爱几何的学生注重思维方法、在更大视域下激发培养学科兴趣。
黄东坡,武汉市水果湖二中数学教师,骨干教师,数学教育学硕士,中国奥林匹克高级教练。多年来致力于中考数学和奥林匹克数学的研究,编著的《培优新方法》《探究应用新思维》《学科精英大视野》系列丛书自出版15年来深受广大师生欢迎,畅销千万册,成为全国许多重点中学开展学科课外活动的制定教辅读物。
1.心智的磨刀石
2.怎样学好平面几何
3.从不同的方向看
/欧拉公式/
4.线段的推理计算
/新概念命题/
5.点线的乐章
/线段图/
6.角与线段的类比
/引入参数/
7.证明,从感性认识到理性思考
/巧合还是必然/
8.平行线
/辅助线/
9.基本图形
/“M”形/
10.平移
/架桥选址/
11.面积的计算
/皮克公式/
12.几何计数
/绽放思维/
13.三角形的边
/否定假设法/
14.三角形的角
/蝶影翩翩/
15.多边形
/甜蜜的问题/
16.平面镶嵌
/拼图的背后/
17.全等三角形法
/像建筑师那样思考/
18.确定性思考
/构造反例/
19.等腰三角形的性质
/变式与探究/
20.等腰三角形的判定
/确定主条件/
成长为平面几何的爱好者
(一)
当人们回首青少年学习道路时,那令人挥之不去、无法忘怀,并产生爱与恨强烈情感的学科必定是平面几何。
平面几何,多少科学巨匠热情讴歌与赞美,多少人为之迷恋而热爱,多少人因之茫然而憎恨。
爱因斯坦曾说:世界第一次目睹了一个逻辑体系的奇迹,这个逻辑体系如此精密地一步一步推出,推理的这种可赞叹的胜利,使人类理智获得了为取得以后成就所必需的信心。
罗素写道:在11岁时,我开始学习欧几里得平面几何,这是我生命中的一件大事,我不曾想到世上还有那样美妙的事情,从那时起,一直到我38岁,数学是我的主要兴趣和主要的快乐源泉。
几何几何,越学越活,热爱——因为自然优美的问题、巧夺天工的构思、荡气回肠的证明;
几何几何,想破脑壳,憎恨——因为杂乱无章的图形、灵光难显的辅助线、叹息摇头的证法探寻。
(二)
得几何,得数学。
初中阶段的“七下八上”是学习乃至人生的分水岭,其中一个重要原因就是随着平面几何的深入学习加剧了两极分化。
课堂上的茫然、解题中的焦虑、咨询里的困惑,多少莘莘学子在苦苦追问:怎样学好平面几何?
有效的平面几何学习依赖于:
掌握常规问题的证法丰富基本图形的储备
累积辅助线添加经验提升分析问题的能力
本书与教材同步、与平面几何学习发展同步,紧紧围绕上述要素,以典型问题为载体,展现解题过程、展示解题方法、展开思维评价;点拨引而不发,分析深入浅出、探索刨根究底、感悟直抵心灵。
本书力求在平面几何发展的广阔背景下叙述,通过可视化的形象,再现平面几何隽永的图景,彰显图形的美妙,展现推理的力量。
(三)
张景中院士曾言:“青少年中的数学爱好者,大多数首先是几何爱好者。”
一条添出的辅助线,仿佛是解决问题的生命线;
一幅构造的图形,犹如一道亮丽的风景;
一个精巧的证明,近乎精神上的一首诗。
爱与恨不是天与地的距离,不是非此即彼的排斥,而是0.618处的适切偶遇,似远却近的相逢,如疏却亲的碰撞。
面对一个平面几何问题,由冥思苦想、豁然开朗到悠然心会、心境澄明,这正是无数人痴迷平面几何的原因。
千川江海阔,风好正扬帆。
愿你成长为平面几何的爱好者。
赏图形的美与妙,享推理的雅与趣。
黄东坡于武汉
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评分几何一直都是孩子的偏弱内容,希望这三册书能让孩子有所启发,有所提升。打算自己先看看,有问题再跟孩子交流
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评分引导爱几何的学生注重思维方法、在更大视域下激发培养学科兴趣。
评分相信对我的学习会有很大帮助!
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评分网友推荐,孩子看了看说还不错,买回来让他学习用
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