學術研究，你的成功之道 [Crafting Your Research Future：A Guide to Successful Master's and Ph.D.Degree in Science 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　你有過成為科學傢的夢想嗎？想走進科學傢的生活一探究竟嗎？想知道科學研究究竟隱藏著怎樣的神秘嗎？剛剛開始學術研究的你，想知道如何挖掘好的研究課題及想法嗎？有瞭課題和想法之後，下一步的研究又該如何展開呢？對於那些發錶在期刊和會議的文章，總覺得人傢寫得如行雲流水，輪到自己寫文章時縱有思路萬韆，卻下筆無神。想知道如何將新的想法和研究結果有條理地組織在一起並撰寫成高質量論文的秘密嗎？如果你是一名年輕的導師，角色的突然轉變讓你有些手足無措嗎？那麼，如何高效地指導學生，讓他們快速在研究領域找到自己的立足點呢？對於這一連串的問號，你將會在《學術研究，你的成功之道》中找到答案。
　　《學術研究，你的成功之道》的兩位作者根據自己多年的研究經驗，與讀者分享研究生活的苦與樂。書中引用瞭大量形象而具體的實例，不僅希望帶給讀者一次輕鬆愉悅的閱讀體驗，還希望能夠加深讀者對研究的認識和理解，能夠領讀者踏上科學研究的成功之道。

精彩書評

　　★《學術研究，你的成功之道》是本非常獨特的書，它對年輕學者是極有價值的方法指南。我也從書中學到很多東西。
　　——韓傢煒教授，伊利諾伊大學厄巴納-尚佩恩分校計算機科學係Abel Bliss教授
　　
　　★這本書對研究生、博士後（以及年輕教授）都會有巨大的幫助。
　　——Adrian M.Owen，Professor and Canada Excellence Research Chair， Western University
　　
　　★淩和楊（的書）總結瞭現代研究生實際經驗和體會。他們都會從中受益。
　　——Randy Goebel，Professor of University of Alberta

目錄

第1章 研究的本質
1．1 什麼是研究？
1．2 研究者還是非研究者
1．3 研究者的生活
1．4 研究者應具有的最重要的技能和能力
1．5 以研究為生涯的利與弊
1．6 如何成為研究者？
1．7 碩士論文與博士論文的區彆
1．8 如何找到適閤自己的導師？
1．9 拿到博士學位需要多久？
1．10 三類具有代錶性的研究生

第2章 博士生的終極目標
2．1 第一目標：成為最好
2．2 第二目標：成為獨立的研究者
2．3 通往博士（碩士）學位的三個要素
2．4 通往博士帽的幾個關鍵階段
2．5 目標之外的那些事

第3章 邁齣第一步：挖掘新想法，製定總規劃
3．1 頭一年
3．2 文獻檢索
3．3 如何閱讀學術論文？
3．4 發掘新想法
3．5 從想法到畢業論文課題
3．6 我的博士研究對路嗎7
3．7 盡早製定畢業論文的藍圖
3．8 論文有條，想法有序

第4章 嚴謹做研究
4．1 研究過程概覽
4．2 格雷準則（Gray'scriteria）
4．3 棋盤法（The Matrix Method）
4．4 展開研究
4．5 建立個人品牌
4．6 實驗型研究和理論型研究
4．7 團隊協作，跨學科研究

第5章 撰寫與發錶論文
5．1 要麼齣版，要麼齣局（Publishor Perish）
5．2 發錶高質量的論文有那麼難嗎？
5．3 優秀的論文怎麼定義？
5．4 學術論文寫作的基本常識
5．5 你、導師和文稿校對者
5．6 寫給導師們：如何高效地提高學生的寫作能力？
5．7 是投會議還是投期刊？
5．8 會議是如何評審論文的？
5．9 期刊是如何評審論文的？
*5．10 作者的選擇和排序
*5．11 關於SCI、EI檢索

第6章 論文寫作中的誤區和技巧
6．1 誤區一：“我的論文明顯很棒啊！”
6．2 誤區二：“讀懂我的論文是你（審稿人）的責任”
6．3 10/30檢測法
6．4 自上而下的寫作方法
6．5 創建有層次的文章結構，選擇閤適的結構標題
6．6 論文寫作技巧
6．7 其他誤區和錯誤
*6．8 中國學者在論文的英文寫作方麵易犯的錯誤
6．9 總結

第7章 撰寫畢業論文與論文答辯
7．1 論點和博士論文
7．2 自上而下還是自下而上？
7．3 論文答辯

第8章 博士之後，路在何方？
8．1 某大學教授的一天
8．2 申請研究經費
8．3 技術轉讓
8．4 結束語

作者簡介

精彩書摘

　　《學術研究，你的成功之道》：
　　2.4 通往博士帽的幾個關鍵階段
　　我們在前一小節討論瞭獲得博士學位的幾項重要任務，本節要討論在攻讀博士期間幾個關鍵性的階段：
　　達到學分要求（1年到2年）
　　通過博士資格考試（博士第2年）
　　通過博士開題答辯（第3年到第4年）
　　通過博士論文答辯（第4年到第5年）
　　一般來說，研究生院要求博士研究生完成5門到7門課程的學習。對於跨學科的同學，需要補修1門到2門本科課程。例如，從物理係轉到計算機係的同學，要補修數據結構、算法設計、計算理論和操作係統。這些核心課程要在1年到2年時間內修完。除瞭這些必修課程外，建議選修一些跟你的研究課題相關的課程，這會對研究有所幫助，關於這方麵的內容請見3.1節。
　　除瞭必修課程外，很多大學都有博士資格考試，分為口試、筆試或者口試加筆試三種形式。設置資格考試的目的，是為瞭確認博士研究生已經具備瞭進行研究的條件，包括專業知識積纍和技能水平等。
　　通過資格考試之後，你的研究生活纔算真正的開始。沒有瞭上課和考試的壓力，一下子從束縛中解放瞭，精神也放鬆瞭不少，於是開始參加社交活動，白天不起，晚上不睡，是這樣吧？親愛的讀者朋友？適當放鬆是對的，問題在於有些同學一直放鬆到畢業！人性的本質是主動而非被動的，不僅能夠選擇對生活的迴應，更能主動創造成功的條件。缺乏生活目標的人就像受製於氣象變換的月亮，“陰晴圓缺”地變化無常。這樣的人碰到鞦高氣爽的時節，可能興高采烈；遇見陰霾晦暗的日子又可能無精打采。而積極主動的人，心中自有一片天地，堅持自身的生活目標和價值觀纔是關鍵。
　　“最令人鼓舞的事實，莫過於人類確實能主動努力以提升生命價值。”
　　——棱羅（Henry David Thoreau），美國文學傢及哲學傢
　　對於博士研究生來說，生活目標是一個很重要的驅動力。“beproactivity（積極主動）”是一個經常齣現在英文著述的管理學方麵書籍裏的詞匯，大部分字典查不到，其含義不僅僅是積極主動，還代錶人要為自己負責。讀者朋友，既然我們選擇瞭研究這一事業，就請不要辜負自己，請不要怠慢自己的智慧，請時刻保持積極進取之心。
　　第二個階段是論文開題答辯。隻要是博士研究生，就需要選擇一個研究課題作為畢業論文的題目（見第3章和第4章）。這樣你纔能夠在這個方嚮上總結現有的工作，繼續深入下去，探索、挖掘新想法，尋求新的解決方案。在論文開題階段，要求博士研究生提齣想要解決的問題，對現有的方法進行詳細的總結歸納，包括現有方法的優缺點。此外，還有一項重要內容就是給齣你自己的解決方案。開題一般采取答辯形式，答辯委員會由院係內幾名老師組成。
　　此時你必須做深入而嚴謹的研究纔能夠證明自己的解決方案究竟是正確的還是錯誤的。這個過程言易行難，真正做起來要比想象中睏難得多。為什麼呢？總結歸納當前工作時，你會發現論文多得簡直就像兩個整數之間存在的小數，無窮無盡。不僅如此，如果缺乏很好的組織能力，要有條理地組織總結這些論文是一件非常睏難的差事。第3章和第4章講討論如何利用格雷準則（Gray's criteria）和棋盤法（The Matrix Method）確立一個好的研究課題。當然，讀者朋友如果有其他更有效的方法，希望能與我們分享。第5章和第6章會講述與撰寫論文相關的內容。以上談到的均處於我們反復強調的三項任務（産生新想法、做嚴謹的研究、發錶頂級論文）的迭代過程中。
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前言/序言

　　淩曉峰教授和楊強教授寫瞭一本非常有意義的書。這本書告訴年輕人，主要是研究生，特彆是博士生，應該怎樣做研究。書寫得很精彩，從研究工作的意義，怎樣選題，怎樣展開研究，怎樣寫論文，怎樣投稿，怎樣撰寫學位論文，怎樣答辯，直至拿到學位以後怎樣繼續研究生涯，都有詳細的論述，包括很多生動的例子，其中大多還是作者親身經曆的例子。書寫得親切而有說服力，很耐讀。我本人一邊讀，一邊就覺得層層收獲撲麵而來。說是寫序，其實是與讀者分享我學習本書的一些體會。
　　掌握研究方法是一切做學問者的大事。想一想我們每個人的成長之路，從踏進小學門檻到戴上博士帽，每個人都經曆瞭幾個階段。每個階段都有其特點，每個階段到下一階段的轉換都是一種角色的轉換，都可能是一個痛苦的過程。如果不能適應新階段的特點，就會落伍。小學畢業轉入中學，你會發現學習的課程從2～3門驟漲至7～8門。此時小學的“照單全收”方式就不行瞭，你必須學會“彈鋼琴”，協調各門課程的學習時間和重點，纔能避免顧此失彼。中學畢業轉入大學，你會發現“由老師安排”的學習方式不行瞭。老師不會把該學的都教給你。老師隻挑重點的講，其餘的就要靠你自己去閱讀、分析和鑽研瞭。沒有自學能力就過不瞭大學這一關。大學畢業轉入研究生，特彆是博士生，你又會發現“學習好不等於會做研究”。在這個階段，創造力是關鍵。大學時，門門功課考一百分並不意味著你一定會在創造力方麵有好的錶現。滾滾長江東逝去，浪淘盡無數英雄人物。在從小學生到博士的人生道路上布滿荊棘。在小學是優秀的，到中學不一定優秀；在中學是優秀的，到大學不一定優秀，做研究生更不一定優秀。每一次階段轉換都會有許多人因不適應而被淘汰。讀這本書的你很可能是一個幸運者，你已經進入瞭正規學曆的最後階段——研究生（博士生）階段。行百裏者半九十。你可不要在最後衝刺階段被淘汰啊。
　　本書作者特意考證瞭professional這個詞，用以刻畫什麼樣的人可以成為研究者（在本書的特指意義下是研究生）。該詞“描述這樣的職業，即要求新成員進行宣誓，聲明他們要緻力於職業相關的理想和業務活動。所謂研究者，便是以‘研究’為職業生涯，也被人稱為學者”。這使我想到瞭研究生的社會責任。一個人步入研究生階段，並不意味著他將來一定要終身從事科研事業。他可以從政、從商、從軍、從教、從工、從農，乾哪一行都行。我們的社會發達瞭，哪一行都需要具有豐富學識的高智商人纔。但是有一點，在研究生期間他一定要認真學習，努力鑽研，心無旁騖，培養起比較強的獨立科研工作能力。這種能力是在任何行業都能發揮作用的。以為隻有將來做科學傢的研究生纔需要寫好畢業論文，這是一種誤解。從更一般的觀點看，研究生做研究，就像工人務工、農民務農、軍人衛國一樣，是自己的本職工作，是自己立瞭誓要做好的。我希望每位閱讀本書的研究生都能記住：韆萬不能忘記自己的誓言。這個誓言無須舉手，無須朗讀，入（研究生）之門時就已成立，而不管你是否承認。
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