發表於2024-08-31
主編 | |
書名: 1.第五項修煉:學習型組織的藝術與實踐 2.金字塔原理:思考、錶達和解決問題的邏輯 3.增長的極限(彼得·聖吉導師) 4.之美(彼得·聖吉導師) 5.金字塔原理2:實用訓練手冊 6.第五項修煉2 |
內容簡介 | |
.第五項修煉:學習型組織的藝術與實踐(新世紀全新擴充修訂版) 彼得·聖吉這次重新修訂經典,背後是15年來把原書理念付諸實踐的經驗和案例。聖吉明確指齣,從長遠來看,你的組織可持續的競爭優勢,就是比對 手更好更快的學習能力。15年前,許多《第五項修煉:學習型組織的藝術與實踐》的核心理念都曾顯得很激進。但這些理念的許多應用方法,後來已經被融入到人 們觀察的方式中,也被整閤到人們的管理實踐中;新版書中的領導力案例故事揭示瞭這些經曆。 《第五項修煉:學習型組織的藝術與實踐(新世紀全新擴充修訂版)》描述瞭公司如何通過采用學習型組織的戰略和行動對策,來排除威脅組織效率和事業成功的“學習障礙” 《第五項修煉》的開創性成果使彼得聖吉及其同事經常會被商業界同仁詢問:“我們如何公司變革的初級階段?如何保持變革的勢頭?”大傢都知道,不學會 改變自己的心態和行為慣例,公司和其他組織都無法成功發展。但啓動瞭變革計劃的公司卻發現,哪怕是有希望的變革行動,雖然開始有些成功的經曆,後來 卻無法轉變或振興整個組織,盡管並不缺乏資源和興趣。而令人信服的業務成果則可能無法長期持續。這種情況正意味著:組織機構是有發育良好的、復雜的免疫排 外的,其功效就是維持組織的現狀。 應用有關領導力和持久成功變革的新理論,結閤25年的學習型組織建設經驗,本書的作者們在這裏展示瞭如何加速推進成功的變革,以及如何剋服能消弱變革 勢頭的障礙。本書是為組織機構中的各級經理人和而做。它告訴企業如何共同認知,並 準備應對深層變革然給組織帶來的終總要麵對的挑戰, 包括:恐懼和憂慮;跨越組織界限傳播學習經驗的需要;變得非常復雜的對創新行為的成功評估和測量;公司中變革“真信者”和不信者之間幾乎無法迴避的誤解。 《之美》是一本簡明扼要的思考入門指南,也是認識復雜動態的有力工具,幫助大傢提理解和分析身邊的能力。小到個人問題,大到性復雜挑戰,本書都可以為你提供睿智的解答和洞察。 作為一本實用的入門指南,本書不僅講解瞭動力學的基本概念、列舉瞭常見的結構,還詳細陳述瞭復雜的3大特徵、8大陷阱與對策、12大變革方式以及15大生存法則。作者把思考從計算機和方程式的中解脫齣來,以真實的案例,闡述瞭思考如何應用於現實問題,嚮讀者展示瞭如何提升和應用思考技能--這一項普遍被認為是21世紀領導力的核心技能。 作者認為,思考將有助於我們發現問題的根本原因,看到多種可能性,從而讓我們更好地管理、適應復雜性挑戰,把握新的機會,去打造一個完全不同的自我和一個嶄新的。 一本書,個人、組織與社會變革的先河,促使人們覺醒,改變看待這個和的方式,以此改變當今社會的發展進程,讓大傢在這個充滿復雜的裏更好地生活。 《增長的極限》這本初寫於1972年的經典之作,曾因論點“冒天下之大不韙”而引起激烈爭議。但是幾十年過去瞭,本書一版再版,人們也逐漸認識到其價值,低碳經濟、生態足跡正在走入人們的生活。 在曆經三次改版後,本書更大的價值也正為人們所接受,即增長應被視為廣泛的,並不局限於地球和經濟,我們自身的心智、所從事的各類活動,如投資等,無不有此追求。而這些行為模式也有其可能的極限和過衝。至此,《增長的極限》再次成為挑戰現有思維模式和行為模式的讀之書,是思考方麵的典範之作。 所有對未來、人類行為、思維方式保持開放心態的讀者,都不可錯過這本經典佳作。 德內拉.梅多斯,上偉大的思考大師之一,師從動力學創始人傑伊?福瑞斯特,是知名的“模型Ⅲ”主創人員,也是“學習型組織之父”、《第五項修煉》作者彼得?聖吉的老師。 1972年,作為書《增長的極限》的一作者,社會觀念變革的先河,引發瞭對地球承載能力和人類選擇的大辯論,另著有9本關於建模和可持續發展問題的著作,並於1996年創立瞭可持續性發展協會。 她始終處於環境與社會分析研究領域的前沿,1991年被授予環境保護領域的“皮尤學者奬”,1994年又榮獲“麥剋阿瑟天纔奬”。 從1972年直到2001年去世,她一直在達特茅斯學院環境研究項目任教,緻力於在經濟學、環境和社會變革等領域應用思考和組織學習的方法。 《金字塔原理大全集(套裝共2冊)》是一種重點突齣、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、錶達方式和規範動作。 金字塔的基本結構是:中心思想明確,結論先行,以上統下,歸類分組,邏輯遞進。先重要後次要,先全局後細節,先結論後原因,先結果後過程。 金字塔訓練錶達者:關注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點、關注點、興趣點和興奮點,想清內容說什麼、怎麼說,掌握錶達的標準結構、規範動作。 金字塔幫助達到溝通效果:重點突齣,思路清晰,主次分明,讓受眾有興趣、能理解、能接受、記得住。 搭建金字塔的具體做法是:自上而下錶達,自下而上思考,縱嚮疑問迴答/總結概括,橫嚮歸類分組/演繹歸納,序言講故事,標題提煉思想精華。 《第五項修煉·實踐篇》則是一本非常實用的指導手冊,彼得·聖吉博士從理念走嚮瞭實際層麵。它闡釋瞭如何創建由學習者組成的組織,如何激活大傢的記憶和夢 想,讓每一個努力的血脈裏都流動著協作的精神,並讓艱難的質疑得到無畏的探尋。書中的故事顯示瞭各類公司、企業、學校、代理機構甚至各類社群團體,如何剋 服“學習障礙”並完成的業績。假如有一本書是名副其實的“實操手冊”,那就是《第五項修煉實踐篇(套裝上下冊)》。彼得·聖吉和其他四位閤著者的論述 包括以下領域:再造人際關係;忠於事實真相;建立自我修煉的策略;建設共同願景;在組織中進行思考;設計深度匯談會議;建立團隊學習的策略;創建 作為社群的組織機構;設計組織的指導思想。《第五項修煉實踐篇(套裝上下冊)》從開篇就將讓你感受實際創建學習型組織的曆程。書如其名,《第五項修煉·實 踐篇》的構架會讓你在會議進程中、規劃研究中、反思過程中或遇到其他衝突或挑戰時,隨時翻閱參考。書中隨處可見的圖標和參考提示,會幫助你界定問題的性 質,並進一步思考解決問題的方法。你可以在書中做記號和標注,在空白處寫下感悟,畫齣草圖和構思,記錄看似不著邊際的夢想。隨著你自己的實踐筆記不斷積 纍,你將完成自己的實操手冊,並掌握組織學習實踐的各項修煉。 |
作者簡介 | |
彼得·聖吉(Peter Senge),麻省理工學院講師,組織學習學會(SoL)和索奧中國(SoL China)的創始主席,多部書的作者或閤著者,著有《第五項修煉》、《要的》、《第五項修煉·實踐篇》、《第五項修煉·變革篇》等。 奧托·夏莫(C. Otto Scharmer),麻省理工學院斯隆管理學院講師,同時也是赫爾辛基經濟學院創新與知識研究中心客座教授,《U型理論》一書的作者。 約瑟夫·賈沃斯基(Joseph Jaworski),傑納倫顧問公司的董事長,同時也是領導力計劃(GLI)的共同創始人,麻省理工學院組織學習研究中心管理委員會成員和研究 員,組織學習學會(SoL)的創始成員之一,《共時性》的閤著者。 貝蒂蘇·弗勞爾斯(Betty Sue Flowers),IC2研究院的院士,英國研究領域的榮譽院士,普羅·本內·曼裏提斯奬的獲得者,美國宇航局的谘詢顧問,美國通用汽車公司“願景構 築網絡”的成員,海軍部長的客座顧問,現為約翰遜總統圖書館和博物館館長。 |
媒體評論 | |
《第五項修煉》是過去75年來有影響力的管理學著作之一。 ——《哈佛商業評論》 聖吉的這本著作已經是一本不摺不扣的管理學經典 ——《波士頓環球報》 流行的管理體係很摧殘人……教育界、工商界和政府機構的管理層的任務,應該是使優化……彼得·聖吉的著作《第五項修煉》是幫助開始這項工作的好書,它讓我學到瞭許多東西。 ——愛德華·戴明博士,全麵質量管理運動(TQM)的先驅 |
目錄 | |
2009年全新修訂版中文版序言 修訂版序言 部分 我們的行動如何創造現實…… 我們如何纔能改變現實 1章 “給我一根足夠長的杠杆…那我就能一隻手撬動” 學習型組織的各項修煉 第五項修煉 心靈的轉變 把理念落實到實踐中去 第2章 你的組織有學習障礙嗎? 障礙1. “我就是我的職位” 障礙2. “敵人在外部” 障礙3. 掌控的幻覺 障礙4. 執著於事件 障礙5. 煮蛙寓言 障礙6. 從經驗中學習的錯覺 障礙7. 管理團隊的神話 學習障礙與修煉 第3章 是的囚徒,還是我們自己思想的囚徒? ....... 20世紀90年代,《第五項修煉》中文版剛麵世時,我們生活在完全不同的裏。當時中國仍處在工業經濟空前快速發展的早期階段,美國仍然是毫無疑問的,而氣候變化還隻是學術會議上使用的科學術語。 ,我們已經來到曆史的轉摺點:一麵是過去150年以來工業時代主導的經濟與社會的變遷,另一麵是剛剛萌動興起、尚未冠名的新時代。新時代的主導 變革力量已經不是意識形態,因為它完全齣自所有人的需要。工業時代的擴張一直靠對自然資源的不可持續的攫取,並造成對傳統生活方式的破壞,但這已經不可能 再繼續下去瞭。 |
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