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University of Cambridg... 著

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出版社： Cambridge University P...

ISBN：9781107643727

商品编码：1306724043

包装：平装

外文名称：Cambridge Global Engli...

出版时间：2014-05-22

页数：127

正文语种：英语

图书基本信息

Cambridge Global English Stage 7 Workbook
作者： University of Cambridge;Chris Barker;Libby Mitchell;
ISBN13： 9781107643727
类型： 平装(简装书)
语种： 英语（English）
出版日期： 2014-05-22
出版社： Cambridge University Press
页数： 127
重量（克）： 340
尺寸： 27.178 x 21.59 x 1.016 cm

商品简介

Cambridge Global English Stages 7-9 follow the Cambridge Secondary 1 English as a Second Language (ESL) Curriculum Framework. Workbook 7 is organised into eighteen thematic units of study based on the Cambridge International English Scheme of Work for Stage 7. The units are carefully structured to reinforce the language learning of the Coursebook, at the same time as extending students' knowledge via a range of exercise types. CEFR Level low B1.

探索与发现：全球英语学习者的进阶阶梯 《剑桥全球英语（Global English）》系列教材，作为一套专为全球英语学习者设计的综合性语言学习资源，其核心理念在于连接本地经验与全球视野。本套教材着重培养学习者在真实世界中运用英语进行有效沟通的能力，并深刻理解不同文化背景下的交流动态。 本篇简介旨在勾勒出除七年级学生用工作簿（Cambridge Global English Stage 7 Workbook）之外，该系列其他关键组成部分所涵盖的广阔学习领域与独特教学价值。我们聚焦于其核心教学框架、跨学科内容整合、技能发展路径以及贯穿始终的文化敏感性培养。 --- I. 核心教学框架与理念：构建坚实的语言基石 《剑桥全球英语》系列并非仅仅教授语法规则和词汇；它提供了一个结构化、以内容为驱动的语言习得路径。整个系列的设计基于全球共同的核心能力框架，确保学生在不同阶段的学习目标是清晰、可衡量的。 A. 跨阶段的螺旋式上升设计 本系列教材采取螺旋式上升的教学设计，即在更高阶段的学习中，会重新审视并深化在早期阶段已经接触过的语言点、主题和技能。 1. 基础阶段（Stage 1-3）：重点在于建立语音、基础词汇和核心日常交流能力。内容通常围绕学习者自身的生活环境、家庭、学校和社区展开。语言结构引入相对简单，强调即时应用性。 2. 过渡阶段（Stage 4-6）：开始引入更抽象的概念和更复杂的句法结构。语篇长度显著增加，要求学习者能够理解和生成包含多重从句的句子。主题拓展到更广阔的社会和环境议题。 3. 进阶阶段（Stage 7及以上）：重点转向学术英语（EAP）的初步应用和批判性思维的语言支撑。学生需要处理信息密度高、论证严谨的文本，并能够清晰、有条理地表达复杂的观点。 B. 以任务为导向的学习（Task-Based Learning, TBL） 贯穿全系列的是对“任务”的强调。每单元的学习都围绕一个真实的、具有交际目的的任务展开。例如，学生可能被要求组织一次模拟的“全球环境峰会”，或撰写一份“国际合作项目建议书”。这要求学生不仅掌握语言工具，更要学会如何使用这些工具去完成特定的目标。 --- II. 跨学科内容整合：拓宽知识边界 《剑桥全球英语》系列的一个显著特点是其对跨学科内容（Cross-Curricular Topics）的深度整合。英语被视为理解世界的载体，而非孤立的学科。 A. 科学与技术（Science and Technology） 教材中会包含关于基础科学原理、创新技术（如可再生能源、数字通信）的介绍性文章和讨论。这要求学生掌握描述过程（Process Description）、比较和对比（Compare and Contrast）的技术性语言。 侧重：数据解读、逻辑连接词（e.g., consequently, thus, in contrast）、图表描述能力。 B. 社会研究与历史（Social Studies and History） 通过探讨全球历史事件、不同社会结构和公民责任，培养学习者的全球公民意识。 侧重：叙事时态的准确使用（尤其是在描述历史事件时）、表达观点和进行辩论所需的劝说性语言（Persuasive Language）。 C. 艺术与人文（Arts and Humanities） 介绍世界各地的艺术形式、文学作品和文化表达。这不仅丰富了词汇，也培养了学生对审美和情感的细腻理解。 侧重：形容词和副词的丰富性、表达情感、评价和推测的模态动词（Modals）。 --- III. 语言技能的全面发展（不含工作簿练习部分） 本简介主要关注学生用书（Student’s Book）及教师用书（Teacher’s Book）所提供的指导和内容框架。 A. 阅读技能：从识别到分析 学生用书的阅读材料长度和复杂性逐步增加。 1. 信息筛选与定位：要求学生快速定位特定信息、识别作者的主要论点。 2. 推断与理解隐含意义：训练学生理解字面意义之外的暗示、语境和文化背景信息。 3. 文本结构分析：学习识别文章的组织方式（如总分总结构、问题-解决方案结构），这对学术写作至关重要。 B. 听力技能：适应真实语境 听力材料的丰富性是该系列的强项，包括： 访谈与播客片段：模仿真实语速和非正式表达。 讲座片段：模拟课堂环境，要求学生在信息流中抓住关键点。 指令与通知：强调对关键细节的精确捕捉。 C. 写作技能：从简单陈述到复杂论证 写作部分是技能进阶的核心体现。学生用书通常提供清晰的写作模型（Models）。 1. 结构化写作：学习撰写段落的结构（主题句、支撑句、结论句）。 2. 语体与受众意识：区分正式（Formal）和非正式（Informal）书写，例如撰写电子邮件与撰写研究摘要的区别。 3. 连贯性与衔接：大量练习使用衔接手段（Cohesive Devices）来确保文本流畅自然。 D. 口语技能：流利度与准确性的平衡 口语活动鼓励高频互动，涵盖： 角色扮演与模拟：基于单元主题的实用交际场景。 小组讨论与辩论：要求学生清晰阐述立场并有效回应他人的观点。 简短演讲：培养在无过多准备的情况下进行清晰、有组织表达的能力。 --- IV. 文化敏感性与全球意识培养 《剑桥全球英语》坚信语言学习是文化学习的一部分。该系列通过精心挑选的文本和活动，培养学习者的文化自觉（Cultural Awareness）。 1. 多元文化展示：材料中会平衡展示英语作为母语国家（如英美）的文化元素，以及全球各地使用英语进行交流（English as a Lingua Franca, ELF）的文化背景。 2. 避免刻板印象：鼓励学生反思自己对世界的看法，并以开放的心态接受不同的价值观和习俗。 3. 跨文化交际策略：教授学生在交流中如何处理因文化差异可能产生的误解，以及如何使用礼貌得体的语言进行请求、拒绝或表达不同意见。 --- V. 教师资源与评估支持 与学生用书和工作簿相辅相成的教师用书（Teacher’s Book）提供了详尽的教学指导： 教学活动扩展建议：提供了针对不同学习者群体的差异化教学方案。 音频与视频脚本：完整记录所有听力材料的文本，便于教师精讲和批注。 评估工具：提供了贯穿学习周期的形成性评估（Formative Assessment）活动建议，以及阶段性总结测试的样题和评分标准（不涉及具体的工作簿习题答案或结构）。 这套资源体系共同为学习者提供了一个全面、深入且与现代世界紧密相关的英语学习体验。

评分☆☆☆☆☆

这本书拿到手的时候，我首先被它那种扎实而严谨的风格所吸引。封面设计简洁明了，透着一股学术气息，让人感觉这不是一本可以随便翻阅的休闲读物，而是一个需要认真对待的学习工具。内页的纸张质量相当不错，印刷清晰，排版布局也很合理，长时间阅读下来眼睛不会感到疲劳。拿到这本书后，我立刻着手翻阅了一下目录和前几章的章节结构，能明显感受到编者在内容组织上的用心良苦。他们似乎非常注重学习的连贯性和系统性，从基础的词汇和语法点切入，逐步引导学习者进入更复杂的语言运用场景。特别是那些练习题的设计，它们的难度梯度设置得非常自然，既有基础巩固的题目，也有需要深度思考的应用型任务，这对我这种希望系统提升英语综合能力的人来说，无疑是极大的福音。我个人非常欣赏这种循序渐进的教学思路，它不像有些教材那样上来就堆砌难度，而是真正地把学习过程分解成一个个可实现的小目标，让学习者在不断达成小目标的过程中建立起强大的自信心和成就感。这本书的整体感觉就是：专业、全面，并且非常注重实战效果的培养，让人有理由相信，只要投入足够的时间和精力去钻研，语言水平一定能迈上一个全新的台阶。

评分☆☆☆☆☆

我对学习材料的实用性有着近乎苛刻的要求，而这本书在这方面表现得尤为出色。它不是那种只适合在课堂上做辅助练习的工具书，而是完全可以作为自学者的主要指引。它的语言风格非常清晰、直接，即使是复杂的语法概念，作者也能用非常直观的图表和例句进行阐释，让人一目了然。我尤其欣赏它对“语境化学习”的强调。很多练习都不是孤立存在的，它们总是被嵌入到一个完整的故事线或者实际交流场景中。比如，学习虚拟语气时，可能对应的是一个模拟商务谈判的场景；学习现在完成时，可能对应的是回顾个人成长经历的写作任务。这种情境化的设计，极大地帮助我们将学到的知识迅速转化为可提取的语言技能，真正做到了“学以致用”。每当完成一个单元的学习，我都会有一种强烈的满足感，因为我不仅记住了规则，更学会了如何在特定情境下正确、得体地运用这些规则，这对于准备应试和未来实际应用都至关重要。

评分☆☆☆☆☆

从一个资深“语言学习者”的角度来看，这本书最大的魅力在于它对学习者主体性的尊重和赋权。它没有把学习者当作被动接受知识的容器，而是鼓励我们成为积极的探索者和知识的构建者。很多任务的设计都带有开放式的倾向，鼓励不同的学生交出风格迥异、但都同样有效的成果。这与我过去接触的一些强调“标准答案”的教材形成了鲜明对比。在这里，犯错不再是洪水猛兽，而是被视为通往掌握的必经之路，书中的反馈机制设计得非常人性化，能够有效地引导学习者自我修正，而不是仅仅依赖外部的评判。这种鼓励自主探究的学习模式，极大地激发了我内在的学习驱动力。我发现自己不再是被迫学习，而是主动去寻找和吸收新的语言材料，去尝试用更新颖的方式表达自己。这种从“要我学”到“我要学”的转变，才是任何一本优秀教材能带给学习者的最大财富。

评分☆☆☆☆☆

说实话，初次接触这套教材时，我曾担心它会不会像很多同类产品一样，内容老套，脱离现代英语的使用环境。但深入体验后，我发现我的担忧完全是多余的。这本书在选材上展现出了惊人的活力和与时俱进的视野。它所涉及的话题往往紧扣当前全球关注的热点，无论是科技发展、文化多元性，还是社会议题，都处理得恰到好处，既能激发学习者的好奇心，又能帮助他们积累与国际交流接轨的“谈资”。这种前沿性是当前很多传统教材所缺乏的。更令人称道的是，它对语言技能的考察，远不止于死记硬背的知识点。它似乎在潜移默化中训练我们如何去“思考”——如何批判性地阅读一篇文本，如何有逻辑地组织自己的论点，以及如何用精准而生动的语言去表达复杂的想法。这种对高阶思维能力的培养，才是真正的英语学习王道。我特别喜欢书中穿插的一些“挑战任务”，它们常常需要我们进行跨学科的知识整合，这极大地拓宽了我的知识边界，让学习过程不再枯燥，而更像是一场智力探险。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的整体感觉，是一种对“精深”的追求，而不是浮光掠影的“广博”。在当下信息爆炸的时代，很多学习资源追求包罗万象，结果却导致学习内容过于分散，难以深入。然而，这本教材显然选择了另一条更艰难但更有效的路径：聚焦核心能力，打磨细节。它在每一个知识点的讲解和练习中都投入了极大的心力，确保学习者能够真正“吃透”每一个概念，形成牢固的语言基础。比如，它对连接词和副词的细微差别讲解得极其透彻，这正是很多高阶学习者容易混淆的地方。通过大量的对比分析和高强度的辨析训练，我感觉自己对英语这门语言的“精密度”有了前所未有的认识。它教会了我如何让自己的表达更精确、更有力量，而不是仅仅“能说”或“能写”了事。这种对语言准确性和细微差别的执着，让这本书脱颖而出，成为我书架上不可或缺的珍藏。