包郵 黃愛華與智慧課堂 中小學教輔 教育理論 教師用書 課堂教學 課堂管理 社會科學教育 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

我的成長之路  
一、我的童年  
二、老師的寵兒  
三、影響瞭我一生的人  
四、我的寶貝  
五、走嚮深圳  
六、齣徵全國  
七、與思考結伴  
八、師友無間  
九、與計算機親密對話  
十、一個筆耕者  
十一、享受數字  
十二、妻兒與我  
十三、癡迷講颱  
十四、做個有魅力的人  
十五、走在路上  
我的教學主張  
一、為學生的終身學習奠定基礎  
二、數學應是現實的，是生活化的，是兒童樂於做的  
三、促進學生主動地、富有個性地學習  
四、精心設計現實而富有吸引力的問題情境  
五、把生活中的鮮活題材引入數學課堂  
六、給學生充分的探究、討論和錶達的機會  
七、讓學生做做“數學實驗”，親身體會如何解決問題  
八、激發學生參與認知活動的積極情感  
九、把學習成功的歡樂帶給學生  
十、引起學生探究欲望的“好問題”  
十一、引領學生進入真正思考的創造境界  
十二、開放式教學與學生創新意識的培養  
十三、課堂教學的預設與生成  
十四、關注細節是具有品位的教學新境界的體現  
十五、數學教學是一門創造性的藝術  
十六、教學機智與教學幽默  
十七、風格産生魅力，魅力啓迪智慧  
十八、現代教師素質的構建  
十九、數學教師的語言魅力  
二十、建立良好的現代師生關係  
課堂實錄與點評  
一、激起思維漣漪，讓課堂活起來  
——“認識角”教學實錄與點評  
二、精彩源於預設  
——“24時記時法”教學實錄與點評  
三、沒有部分重閤就沒有完全重閤  
——“軸對稱圖形”課堂實錄與點評  
四、玩中“逼”齣法則  
——“比較數的大小”教學實錄與點評  
五、在問中展現智慧在分享中領悟本質  
——“垂直”教學實錄與點評  
六、創造數學符號體會知識來源  
——“循環小數”教學實錄與點評  
七、在“做分數”的過程中認識分數  
——“分數的意義”教學實錄與點評  
八、數學原理寓於數學活動之中  
——“分數的基本性質”教學實錄與點評  
九、讓學生體會科學研究的方法  
——“哪些分數能化成有限小數”教學實錄與點評  
十、在知識生長點處設計數學活動  
——“倒數的認識”教學實錄與點評  
十一、引導學生用多種感官參與知識的形成過程  
——“圓的認識”教學實錄與點評  
十二、細節體現理念和智慧  
——“百分數的意義”教學實錄與點評  
專傢評說  
一、教學也是創造  
——《黃愛華小學數學課堂教學藝術》一書序言  
二、創造“活”的數學課堂  
三、關注學生的發展，追求教學的zhuo越  
四、教育的智者、學者、行者  
——黃愛華老師印象  
五、感動兒童學習數學  
——黃愛華課堂教學藝術初探  
六、博采眾長自成一格  
——黃愛華課堂教學藝術探析  
七、清新雋永渾然天成  
——黃愛華課堂教學藝術賞析  
八、讓個性在課堂中飛揚  
——特級教師黃愛華精彩教學片斷賞析  
九、新課程背景下數學教學的多元走嚮  
——著名特級教師黃愛華課堂教學片斷賞析  
人物介紹  
一、特區裏的特級教師  
二、他，一顆教壇新星  
——記特級教師黃愛華  
三、一位年輕特級教師的追求  
附錄  
黃愛華從教大事年錶（1991—2013）

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