这本书的书名“Alligators All Around”用英文和中文结合起来,有一种非常巧妙的呼应感,我能想象它会给孩子们带来一种新奇的阅读体验。我猜这本书的内容会以一种非常有趣和出人意料的方式,来呈现“周围的鳄鱼”这一概念。也许,鳄鱼会出现在各种各样我们意想不到的地方,从而引发孩子们的惊叹和笑声。我喜欢那种能够让孩子在阅读中保持高度专注和好奇心的绘本,而这个书名恰恰具备了这样的潜力。平装的设计也十分贴心,方便孩子自己操作,并且“4岁及以上”的标注,意味着这本书的内容不会过于简单,同时也不会过于复杂,能够很好地匹配这个年龄段孩子的认知发展需求,让他们在享受阅读乐趣的同时,也能学到一些东西。
评分这本书的书名非常吸引人,光是“Alligators All Around”这个短语就足以勾起我的好奇心,尤其是加上“周围的鳄鱼”的中文翻译,感觉就像是随时随地都能遇到这些有趣的小家伙。我特别喜欢这种充满动感和想象力的书名,它预示着书中一定有许多令人兴奋的场景和角色。作为一个喜欢给孩子挑选有趣绘本的家长,我一直在寻找那种能够激发孩子想象力,同时又能在视觉上带来冲击的作品。这本书的平装版本也非常适合小手翻阅,而且标注的“4岁及以上”让我觉得它能陪伴孩子度过一段很长的阅读时光,从启蒙阶段到稍大一些,都能从中找到乐趣。我期待书中能有活泼的插画,能够把“周围的鳄鱼”这个概念具象化,让孩子们在阅读时仿佛置身于一个充满鳄鱼的世界,去发现它们藏在哪里,又在做什么。
评分这个书名让我脑海中立刻浮现出许多画面,感觉这是一本充满奇思妙想的书。我猜想,“Alligators All Around”不仅仅是指字面意义上的“到处都是鳄鱼”,可能还包含着一种意境,比如一种趣味盎然的、有点小小的“混乱”或者“惊喜”。我特别喜欢这种能激发孩子想象力的书,因为在这个年龄段,他们最需要的就是去构建自己的奇幻世界。我希望这本书的插画不仅仅是写实的,还能带有一定的夸张和童趣,让那些“周围的鳄鱼”看起来更生动有趣,而不是仅仅是教科书上的生物图鉴。平装的特点也意味着它会比较轻便,方便孩子自己拿在手里翻阅,或者在户外带着,随时随地都能开启一场关于鳄鱼的探险。
评分这本书的封面设计(虽然我还没见到实物,但从名字推测)应该是非常出彩的。我脑海里已经勾勒出各种各样的场景:可能是在沼泽里,也可能是在河流边,甚至是城市里意想不到的角落,都会有鳄鱼的身影出现。这种“无处不在”的概念,对于4岁左右的孩子来说,是非常新奇且富有挑战性的。他们可能会在阅读中一边指着图画,一边兴奋地喊出“这里有鳄鱼!”、“那里也有!”。这种互动式的阅读体验,是家长们都非常看重的。而且,书名中的“All Around”也暗示着故事可能具有一定的重复性和节奏感,这对于学龄前儿童的语言发展非常有益,他们可以通过模仿和重复来学习词汇和句子结构。我希望这本书的插画风格是色彩鲜艳、线条流畅,能够吸引孩子的注意力,让他们在愉快的阅读氛围中,对自然界中的动物产生兴趣,并学会观察和探索。
评分我非常喜欢那些能够拓展孩子认知边界的绘本,而“Alligators All Around”这个书名恰恰做到了这一点。它没有局限于单一的场景,而是将鳄鱼这一元素“散布”在“周围”的各个角落,这本身就带有一种探索和发现的意味。我设想,这本书可能会带领孩子们去发现不同环境下的鳄鱼,比如在水里游泳的,在岸边晒太阳的,甚至是可能藏在某个玩具堆里(这纯粹是想象,但很有趣!)。这种“惊喜”的元素,能够让孩子在翻阅每一页时都充满期待。而且,对于4岁及以上的孩子来说,他们正处于对周围世界充满好奇的阶段,这本书能够以一种轻松有趣的方式,让他们了解鳄鱼这种生物,并学会如何去观察和辨认它们。我希望这本书的语言能够简洁明了,同时又富有韵律感,方便孩子理解和记忆。
评分经典好书,值得买入的书
评分鳄鱼,哇哈哈
评分这本书如果不是读书节活动买,就太亏了,巴掌大小薄薄的一本,不过是廖单推荐的,也就收了。
评分When asked, Maurice Sendak insisted that he was not a comics artist, but an illustrator. However, it's When asked, Maurice Sendak insisted that he was not a comics artist, but an illustrator. However, it's
评分好..........
评分启蒙学习,非常合适,值得推荐
评分怕黑情绪”是一种比较普遍的童年现象。为什么那么多孩子会对黑暗感到恐惧呢?这是因为幼儿对世界的认识还非常懵懂,不能充分理解周围各种事物之间的关系,再加上他们也分不清童话与现实之间的界限,于是,黑暗中有魔鬼、有大妖怪、有大灰狼的想法自然会占据他们的头脑。所以在某种程度上说,让他们独自去面对黑暗,就意味着让他们独自去面对很多令他们恐惧的东西,这时候,幼小的孩子产生畏缩或害怕自然是在所难免的。 怎样帮助孩子克服“怕黑情绪”呢?《讨厌黑夜的席奶奶》可以说是一本非常生动有趣的适用教材。因为这本书表达的是孩子很容易理解、很容易产生共鸣的“怕黑情绪”,和孩子一起阅读本书的时候,席奶奶对黑夜的讨厌和惧怕情绪,孩子会感到亲切、熟悉和认同。而席奶奶试图赶走黑夜的办法,又会让生活在城市中的孩子感到非常的新鲜、有趣和好玩儿,孩子会怀着新奇的、饶有兴趣的心情和大人一起一页页地翻看这本书——他们会看到,因为讨厌黑夜,席奶奶千方百计要赶走黑暗,她用扫帚扫、用麻布袋装、用大锅来煮、用藤蔓来捆、用剪刀剪、丢给猎狗吃、沉到屋后的井里,甚至对黑夜吐唾沫……一整夜,她用了整整十七种方法,结果怎么样呢?黑夜还是黑夜,一点也没有改变。当太阳光芒四射怕黑情绪”是一种比较普遍的童年现象。为什么那么多孩子会对黑暗感到恐惧呢?这是因为幼儿对世界的认识还非常懵懂,不能充分理解周围各种事物之间的关系,再加上他们也分不清童话与现实之间的界限,于是,黑暗中有魔鬼、有大妖怪、有大灰狼的想法自然会占据他们的头脑。所以在某种程度上说,让他们独自去面对黑暗,就意味着让他们独自去面对很多令他们恐惧的东西,这时候,幼小的孩子产生畏缩或害怕自然是在所难免的。 怎样帮助孩子克服“怕黑情绪”呢?《讨厌黑夜的席奶奶》可以说是一本非常生动有趣的适用教材。因为这本书表达的是孩子很容易理解、很容易产生共鸣的“怕黑情绪”,和孩子一起阅读本书的时候,席奶奶对黑夜的讨厌和惧怕情绪,孩子会感到亲切、熟悉和认同。而席奶奶试图赶走黑夜的办法,又会让生活在城市中的孩子感到非常的新鲜、有趣和好玩儿,孩子会怀着新奇的、饶有兴趣的心情和大人一起一页页地翻看这本书——他们会看到,因为讨厌黑夜,席奶奶千方百计要赶走黑暗,她用扫帚扫、用麻布袋装、用大锅来煮、用藤蔓来捆、用剪刀剪、丢给猎狗吃、沉到屋后的井里,甚至对黑夜吐唾沫……一整夜,她用了整整十七种方法,结果怎么样呢?黑夜还是黑夜,一点也没有改变。当太阳光芒四射怕黑情绪”是一种比较普遍的童年现象。为什么那么多孩子会对黑暗感到恐惧呢?这是因为幼儿对世界的认识还非常懵懂,不能充分理解周围各种事物之间的关系,再加上他们也分不清童话与现实之间的界限,于是,黑暗中有魔鬼、有大妖怪、有大灰狼的想法自然会占据他们的头脑。所以在某种程度上说,让他们独自去面对黑暗,就意味着让他们独自去面对很多令他们恐惧的东西,这时候,幼小的孩子产生畏缩或害怕自然是在所难免的。 怎样帮助孩子克服“怕黑情绪”呢?《讨厌黑夜的席奶奶》可以说是一本非常生动有趣的适用教材。因为这本书表达的是孩子很容易理解、很容易产生共鸣的“怕黑情绪”,和孩子一起阅读本书的时候,席奶奶对黑夜的讨厌和惧怕情绪,孩子会感到亲切、熟悉和认同。而席奶奶试图赶走黑夜的办法,又会让生活在城市中的孩子感到非常的新鲜、有趣和好玩儿,孩子会怀着新奇的、饶有兴趣的心情和大人一起一页页地翻看这本书——他们会看到,因为讨厌黑夜,席奶奶千方百计要赶走黑暗,她用扫帚扫、用麻布袋装、用大锅来煮、用藤蔓来捆、用剪刀剪、丢给猎狗吃、沉到屋后的井里,甚至对黑夜吐唾沫……一整夜,她用了整整十七种方法,结果怎么样呢?黑夜还是黑夜,一点也没有改变。当太阳光芒四射怕黑情绪”是一种比较普遍的童年现象。为什么那么多孩子会对黑暗感到恐惧呢?这是因为幼儿对世界的认识还非常懵懂,不能充分理解周围各种事物之间的关系,再加上他们也分不清童话与现实之间的界限,于是,黑暗中有魔鬼、有大妖怪、有大灰狼的想法自然会占据他们的头脑。所以在某种程度上说,让他们独自去面对黑暗,就意味着让他们独自去面对很多令他们恐惧的东西
评分在早期教育中,让孩子们很好地学习阅读是很重要的,因为书籍是知识的海洋,阅读是孩子们独立掌握知识的最重要的途径。儿童对阅读的态度如何,将决定着他未来的学习成就。 国外研究资料表明:5岁左右的孩子已经会阅读了,早开始阅读比晚开始阅读对发展孩子的阅读能力有利,并无证据说明早期阅读对视力有害。 每一位母亲都可以培养自己的孩子早读。这不仅能增进孩子的知识,开发孩子的智力,还可以解放自己——不至于每天都被孩子缠着讲故事。 那么,如何培养幼儿早期阅读的兴趣和能力呢? 1.需要一个良好的学习氛围。如果幼儿出生在一个有文化的家庭,这样的家庭藏书丰富,大人们经常看书,幼儿受到影响,自然而然就捧起了书本。这样,幼儿就先学会了重视阅读。也许他还只有1岁多,但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。在他2岁到3岁之间,要坚持讲故事给孩子听。再大一点,要经常读书给孩子听。显然读书和讲故事是有区别的。不管孩子是否听得懂,都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始,幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解,这将决定他们学习阅读的能力。 2.书面语始终是获取知识的重要来源之一。学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的幼儿来说,这意味着他开始思考言语和文字的关系。在探索其一致性时,他们先是明了图画与文字是有区别的,开始明白黑色的“符号”是写下来的话,开始领会到口语与书面语之间有所不同。 可以说,幼儿从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语,是开始阅读的第一步。如果家长们从幼儿学习说话开始,就有意识地多使用书面语言,对幼儿及早地跨过阅读关是有利的。当然,这也对家长的文化素养提出了一定的要求。 3.教孩子识字的唯一目的是教他阅读。识字要与阅读同步,绝不要孤立地教幼儿认字几百个、上千个,这对于开发幼儿智力毫无益处,反而会弄巧成拙。如果迫使他无休止地学那些单个的枯燥无味的字会使他兴趣索然。而往往有一部分家长走入这个误区。 4.为孩子精心选择好的读物是重要的。要从他阅读一开始,就使所读的东西能引发他自发阅读的愿望。学习阅读必须从阅读中去学习,应当尊重儿童愿望和考虑他们的智力发展的现实需要。如果读物内容儿童很难接受或与他们的生活实际相距甚远,孩子会因为失去信心或兴趣而放弃,如果读物的内容越来越简单,读来越发容易,效果也不会好。因此,我们应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物、连环画、童话、故事、诗歌、传记、字典、参考书、小说、非小说书刊等等。有了一定的阅读能力,可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。
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