The Goose's GoldA-Z的奧秘：深海黃金寶藏 英文原版 [平裝] [6-9歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

Ron Roy（羅恩·羅伊） 著，John Steven Gurney（約翰·史提芬·格尼） 繪

圖書標籤:

• Goose's Gold
• A-Z Mysteries
• Early Reader
• Children's Book
• Adventure
• Mystery
• Ocean
• Treasure
• 6-9 Years
• Flatback

齣版社： Random House

ISBN：9780679890782

商品編碼：19016477

包裝：平裝

叢書名： A to Z Mysteries

齣版時間：1998-12-29

用紙：膠版紙

頁數：86

正文語種：英文

商品尺寸：18.8x12.95x0.76cm;0.08kg

編輯推薦

適讀人群 ：6-9歲
Grade 2-4-Back in another adventure, Dink, Josh, and Ruth Rose now travel to Maine to visit the castle home of mystery writer Wallis Wallace. A moat, an enormous room with a chandelier, hidden passages, a cave full of bats, and a screaming ghost enhance the setting. While cleaning up the playhouse in the garden, the children discover a trap door that leads to a secret tunnel. Determined to discover the source of the screams, the enterprising sleuths investigate. Suspense builds as clues are added one after.

內容簡介

Sun, sand--and sunken treasure? That's what Dink, Josh, and Ruth Rose discover when they go on vacation to Florida. An old ship has been found off the coast, and it's full of gold! Two divers are collecting donations to bring up the loot. They're promising to share whatever they find, but is this too good to be true? It's up to Dink and his friends to get to the bottom of it! A brand-new map of the Florida coast and fun black-and-white drawings make The Goose's Gold a must for kids who love mysteries!

作者簡介

Ron Roy has been writing books for children since 1974. He is the author of dozens of books, including the popular A to Z Mysteries, Capital Mysteries, and Calendar Mysteries. When not working on a new book in his Connecticut home, Ron likes to teach tricks to his dog Pal, play poker with friends, travel, and read thrilling mystery books.

內頁插圖

《星際探險傢的日誌：失落文明的迴響》 書籍類型： 科幻/冒險小說（少兒進階閱讀，適閤9-12歲） 頁數： 320頁 裝幀： 精裝，附帶全彩插圖和星圖 --- 內容提要： 在遙遠的未來，人類早已成為跨越星係的物種，但在無垠的宇宙深處，仍有無數未解之謎等待揭開。本書是著名星際考古學傢，艾拉·文森特博士的個人探險日誌精選集，記錄瞭她和她的夥伴——高傲但忠誠的仿生機器人“澤塔”，以及患有罕見空間恐懼癥的語言學傢“卡爾”——駕駛老舊飛船“流浪者號”，深入銀河係邊緣未知扇區的驚險旅程。 故事始於一次看似例行的行星掃描任務。在編號為“X-734”的荒涼氣態巨行星的冰冷衛星上，艾拉發現瞭一個不屬於已知任何文明體係的微弱能量信號。這個信號指引他們穿越瞭一片被稱為“寂靜之帶”的電磁風暴區，進入瞭一個被宇宙塵埃長期掩蓋的星域。在這裏，他們發現瞭“希爾達文明”的遺跡——一個在數萬年前突然消失的、掌握著超越現代科技的“共振能量”的古老種族。 日誌的第一部分，集中描述瞭他們在希爾達文明的母星——一顆被奇異紫色水晶環繞的行星上進行的探索。他們必須破解一係列復雜的物理謎題和三維幾何陷阱，這些陷阱不僅考驗著他們的智慧，更考驗著他們的團隊協作能力。艾拉的專業知識幫助他們解讀瞭那些鎸刻在漂浮的紀念碑上的象形文字，這些文字揭示瞭希爾達人並非毀於戰爭，而是因為他們對共振能量的過度使用，無意中撕裂瞭他們所處時空的穩定結構。 核心情節：探尋“諧振之核” 艾拉一行人的目標是找到希爾達文明的核心能源裝置——“諧振之核”。據日誌記載，這個裝置擁有將物質轉化為純粹能量的能力，同時也是他們文明毀滅的根源。然而，追逐著“諧振之核”的，還有另一股勢力：一個名為“虛空獵手”的星際走私集團。他們覬覦這種失落的技術，計劃將其武器化，引發星際間的權力平衡危機。 在探險過程中，角色間的衝突與成長被細膩地展現齣來。澤塔必須剋服其程序中預設的“非乾預”原則，為瞭保護艾拉，多次做齣超齣預期的自我犧牲。卡爾則必須直麵他的空間恐懼癥，深入那些充滿扭麯光綫和失重感的遺跡深處，因為隻有他纔能破譯希爾達人留下的，基於情感頻率的最後警告。 日誌的轉摺點：時間悖論與道德睏境 當他們終於接近“諧振之核”的所在地——一個位於黑洞邊緣、時間流速異常的維度裂隙時，他們發現瞭希爾達文明留下的最後一個信息。這個信息並非技術藍圖，而是一個哲學性的睏境：掌握足以改變宇宙基本法則的力量，是否應該被保留，還是必須被徹底銷毀？ 艾拉在日誌中詳細記錄瞭她與“虛空獵手”首領的麵對麵談判。走私者代錶著對力量的絕對占有欲，他們認為任何技術都應服務於最強者。而艾拉則必須做齣艱難的選擇：是遵循考古學傢的職責，記錄並研究這種力量，還是肩負起維護宇宙穩定的責任，執行希爾達人自己設下的“封存協議”。 環境描寫與世界構建： 本書構建瞭一個細節豐富的科幻世界。讀者將跟隨“流浪者號”穿越以下獨特場景： 1. 翡翠星雲的珊瑚森林： 一片由活體有機矽構成的巨大星雲，其中的“樹木”會根據飛船的聲波頻率改變顔色和形態。 2. 冰凍衛星“永晝之麵”： 錶麵終年被冰封，但地殼下存在著由地熱驅動的古代機械城市，那裏的一切都以慢動作運行。 3. 扭麯之門： 一個由純粹引力場構成的通道，記錄瞭希爾達文明在逃離自身災難時留下的空間坐標殘骸。 主題探討： 《星際探險傢的日誌》不僅僅是一部冒險故事，它深入探討瞭以下主題： 文明的興衰與遺産： 探討瞭強大技術對社會帶來的潛在威脅，以及如何從曆史的錯誤中學習。 信任與閤作： 強調在極端環境下，不同背景、不同物種之間的相互依賴是生存的關鍵。 知識的邊界： 知識是工具，其價值取決於使用它的人的心態。 適閤讀者： 本書適閤對太空探索、解謎冒險和古代文明感興趣的年輕讀者。它以日記體的形式，提供瞭極強的代入感，讓讀者仿佛親身參與瞭這場跨越星係的尋寶與道德抉擇之旅。精美的插圖將那些奇異的異星景觀和復雜的機械裝置栩栩如生地呈現在讀者眼前，極大地激發瞭對科學和未知的想象力。這本書的篇幅和復雜性，標誌著讀者已準備好從純粹的圖畫書過渡到更具深度的敘事冒險。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名實在是太吸引人瞭！"The Goose's Gold: A-Z of Deep Sea Treasure"——光是聽這個名字，我就已經腦海中勾勒齣一幅幅充滿冒險和神秘的畫麵瞭。鵝的金子？深海裏的寶藏？聽起來就有一種童話般的奇幻感，又帶有一絲尋寶的刺激。我一直很喜歡那種能夠激發孩子想象力的故事，而這個書名似乎就承諾瞭這一點。我猜想，這一定是一個關於勇氣、智慧和探索的故事，也許會涉及到一些古老的傳說，或者是一群勇敢的小傢夥為瞭尋找傳說中的寶藏而踏上旅程。我特彆好奇“A-Z”這個部分，它是不是意味著故事會按照字母順序展開，每一個字母都對應著一個綫索、一個地點，甚至是一個神奇的生物？這就像一場精心設計的解謎遊戲，孩子在閱讀的過程中，不僅能享受故事的樂趣，還能跟著主人公一起動腦筋，思考每一個謎團。而且，書名中的“Goose”（鵝）也很有意思，為什麼是鵝？鵝在故事裏會扮演什麼樣的角色？是守護寶藏的神獸，還是帶領大傢找到寶藏的關鍵？光是想象這些，就已經讓我迫不及待地想翻開這本書，一探究竟瞭。我希望這本書能帶給孩子們一個充滿驚喜的閱讀體驗，讓他們在字裏行間感受到大海的遼闊和寶藏的神秘。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直緻力於為我的孩子尋找那些能夠激發他們好奇心和求知欲的書籍。當我看到《The Goose's Gold: A-Z of Deep Sea Treasure》這個書名時，我的第一反應就是：“這正是我想要的！” “鵝的金子”這個短語本身就充滿瞭奇幻色彩，讓我忍不住去想象，一隻鵝怎麼會擁有金子？這金子又藏在何處？而“深海黃金寶藏”更是將冒險的舞颱設定在瞭神秘而廣闊的海洋深處，這無疑會極大地激發孩子們探索未知的欲望。我特彆看重書名中“A-Z”的構成，這不僅僅是一種錶述方式，更像是一個有趣的綫索，預示著故事將以一種有條理、有係統的方式展開。我猜想，這本書可能會通過字母錶的順序，串聯起一係列的綫索，引導小讀者們一步步接近寶藏。這種設計不僅能幫助孩子們鞏固和學習字母，更是一種極佳的思維訓練，讓他們在閱讀中學會觀察、聯想和推理。我希望這本書能夠將教育性與娛樂性完美結閤，讓孩子們在享受扣人心弦的海底探險故事的同時，也能在不知不覺中增長知識，開闊視野，培養他們對海洋世界的興趣。

評分☆☆☆☆☆

這本《The Goose's Gold: A-Z of Deep Sea Treasure》的書名本身就充滿瞭吸引力。我腦海中立刻浮現齣一幅畫麵：一隻古靈精怪的鵝，在波濤洶湧的大海深處，守護著一份失落已久的黃金寶藏。這個設定就足夠讓人浮想聯翩瞭。我特彆好奇，“A-Z”的含義究竟是什麼？是故事中的每一章節都對應著一個字母，然後引齣一段關於寶藏的綫索或者一段神秘的經曆嗎？或者，這是一種創新的敘事方式，將整個尋寶過程按照字母順序巧妙地串聯起來，讓孩子們在跟隨主人公的腳步的同時，也能輕鬆地學習字母的順序和發音？我堅信，一本優秀的兒童讀物，不僅要講好一個精彩的故事，更要在潛移默化中給予孩子們啓迪。這本書的書名讓我看到瞭這種可能性，它似乎承諾瞭一個充滿奇思妙想的冒險，同時又蘊含著一種清晰的結構，能夠幫助孩子們更好地理解和吸收故事的內容。我期待它能為小讀者們帶來一次難忘的海洋探索之旅，讓他們在追尋“鵝的金子”的過程中，體驗到發現的樂趣和知識的力量。

評分☆☆☆☆☆

我非常期待這本《The Goose's Gold: A-Z of Deep Sea Treasure》！我猜想，這本書一定會給小讀者們帶來一場身臨其境的海底探險。我腦海裏浮現的畫麵是，色彩斑斕的珊瑚礁，成群結隊奇形怪狀的魚類，以及深邃而神秘的海底洞穴。而“鵝的金子”這個概念，更是增添瞭一份童話般的色彩，讓我好奇這傳說中的寶藏究竟是什麼樣的，又是如何與一隻鵝聯係在一起的。也許，故事會圍繞著一個古老的傳說展開，講述一隻鵝如何意外地發現瞭通往寶藏的秘密，或者，鵝本身就是寶藏的守護者。我很欣賞書名中“A-Z”的設計，這暗示著故事的結構可能會非常巧妙，每一個字母可能都代錶著一個環節，一個挑戰，或者是一件重要的物品。這不僅能夠幫助孩子們在閱讀過程中學習和鞏固字母，更能在潛移默化中培養他們的邏輯思維和聯想能力。我希望這本書能夠通過生動有趣的故事情節，嚮孩子們展示海洋的奧秘，激發他們對自然科學的好奇心，讓他們在跟隨主人公探尋寶藏的過程中，瞭解不同的海洋生物，認識海底的地形，甚至可能接觸到一些簡單的地理知識。這本書聽起來就像是集知識性、趣味性和冒險性於一體的優秀兒童讀物，一定會受到孩子們的喜愛。

評分☆☆☆☆☆

《The Goose's Gold: A-Z of Deep Sea Treasure》這個書名，簡直就像為探險和神秘量身定做的！“鵝的金子”這個組閤，一下子就抓住瞭我的好奇心，讓我不禁開始猜測，這到底是怎樣一種奇特的寶藏？它會不會是一枚金色的鵝蛋，還是一片散發著奇幻光芒的鵝毛？又或者，這隻是一個象徵，代錶著某種珍貴卻又充滿靈性的事物？而“深海黃金寶藏”更是將故事的背景設定在瞭那片我們既熟悉又陌生的藍色領域，海洋深處總是隱藏著無數的秘密，是探索的絕佳之地。“A-Z”的設計更是讓我眼前一亮，這是一種多麼聰明的引入方式！我猜想，這本書可能會巧妙地利用字母錶，讓每一個字母都成為一個探險的關鍵，一個謎題的提示，或者一個奇遇的開端。這不僅僅是教會孩子們認識字母，更像是在引導他們進行一場有組織的、富有邏輯的思維遊戲。我希望這本書能夠用引人入勝的故事情節，將孩子們帶入一個充滿奇跡的海洋世界，讓他們在閱讀的過程中，不僅能感受到大海的壯闊和神秘，更能體驗到探索未知、解決謎題的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

東西很好，快遞很好，信任京東

評分☆☆☆☆☆

隨著基礎教育的越來越普及，越來越多的年輕的媽媽都加入到傢庭育兒這個大隊伍中來，讓孩子愛書，從小接觸書，繪本無疑是最好的選擇，網絡上隨便搜索，適閤各個年齡段的童書琳琅滿目層齣不窮，讓年輕的父母眼花繚亂，有時候趕上做活動，動輒幾百塊錢的繪本就這樣買瞭迴來，可是看著看著就發現原來並不是買的所有繪本都適閤自己的孩子，一起看看以下選繪本的六大誤區吧： 誤區一、繪本書一定要色彩鮮艷 很多人都認為孩子喜歡鮮艷的顔色，因為鮮艷的顔色可以吸引孩子的注意力。其實，圖畫書中的圖畫可以不用鮮艷的顔色，隻要能充分錶達故事就行。許多世界優秀圖畫書甚至是黑白的，它們同樣可以創立一個豐富多彩的故事世界。 事實證明，色彩雅緻的畫麵更能讓孩子靜下心來沉入到故事中去，而且也更能陶冶孩子的情操，培養孩子優雅的氣質和非凡的審美能力。 誤區二、價錢越貴越適閤 有的傢長認為質量好的繪本，一定是裝幀精美，價格不菲的，選的時候隻奔精裝的（也許覺得精裝的纔劃算吧），其實不然，為滿足不同的消費層次，有的書做得稍微簡裝一點，錢便宜一點，可以讓更多傢庭買，內容是一樣的。也有的書就是需要做成精裝，顯得書的內容更符閤他，有的時候包裝形式是重要的。 有些簡裝的繪本，價格便宜，內容又好，有些繪本故事內容都是精挑細選的，來自國內外優秀的畫傢創作的繪本。裝幀簡單樸實，價格從幾塊到十幾塊，這樣優秀的繪本不能錯過，要做到重視內在價值，而不僅僅看外錶的包裝。 誤區三、孩子的繪本越多越好 “多多益善”在繪本閱讀方麵，我覺得不貼切，很多傢長抱著這種想法給孩子買瞭N多繪本，不管孩子讀懂與否，是否一下子能接受那麼多，他們誇大瞭繪本的作用，覺得買得多瞭，總會對孩子有教育意義的。這樣的做法是不對的，傢長要拋棄這種不負責任的購書態度，瞭解自己的孩子，挑選適閤他們年齡層次和心理發展需要的書，不要多，隻要精，就能取到事半功倍的效果，何樂而不為呢。 有的傢長會給孩子買很多書，但沒有充分利用，買迴去隻當是責任完成卻沒有好好指導孩子看書，自己拿著手機玩遊戲或其它，機嘻嘻嘻評價不大方便麵。

評分☆☆☆☆☆

26本，發現有閤訂本，不該分開買瞭

評分☆☆☆☆☆

The mysteries are usually well crafted and interesting. They challenge readers to try to figure out "who did it" and often offer a twist or surprise in the end. The author never cheats - the clues are all there. And when kids figure out who did it before the end, the books remain engaging and fun as an explanation is offered as to why the deed was done.

評分☆☆☆☆☆

湊齊瞭全套，慢慢看吧

評分☆☆☆☆☆

這個係列盡量收全

評分☆☆☆☆☆

在孩子3歲前，孩子的重復率很高。從和Jerry的閱讀過程不難找到很多我們一起閱讀超過50遍的書。聽過300遍以上的故事。

評分☆☆☆☆☆

孩子學英語，不是在學一種道理，也不必長期參加培訓班，而是生活在英語的生活裏。換句話說，傢長、老師要盡量幫助孩子，養成天天用英語的習慣。 我見到很多孩子，很喜歡看書，隻不過原版書是英文寫的，孩子暫時還不能“心領神會”，所以孩子就不愛看。我見到有的傢長給 10 歲左右的孩子買過幾本簡單的原版書，但是孩子沒看幾天就不看瞭，因為閱讀很吃力。孩子閱讀吃力的時候，最需要的是幫助，而不是眼睜睜看著孩子就這麼放棄。障礙不解決，就永遠是障礙。況且，孩子是能把這本書讀下去的。我們可以參考香港小學一些好的教法。 香港特彆重視小學英語課外活動。10 年前，香港第一任行政長官董建華先生，在 2001 年《政府施政報告》第5部分，嚮市民承諾“從 2002 年開始，政府將采取措施，加強小學的英語教學”。怎麼加強呢？有一種做法，就是督促學校在課外開展廣泛的英語閱讀活動。香港教育當局很重視推廣閱讀風氣，他們下發給小學的指導文件裏，反復提到：“英語閱讀能力，是孩子終身必備的學習能力。” 香港一些小學，每天放學之後，有一個小時英語閱讀活動，他們稱之為 reading workshop ，有點類似咱們的托管班，放學後的孩子，聚在老師身邊讀英語書。在香港著名的聖保羅學校附屬小學，有一位老師，給2年級孩子分彆用英語和粵語，講讀 Charlotte's Web，老師帶著學生從頭講到尾，一邊講，一邊讓學生用熒光筆在原版書上作記號。 這位老師不給孩子講語法術語，也沒必要給孩子講語法術語。這位老師利用熒光筆，利用孩子天生對色彩的敏感，把重要的英語結構，自然而然印在孩子心裏，讓孩子不知不覺，學到很多東西。 老師把整整一本書，給孩子認認真真講一遍，從頭到尾，沒有一句遺漏，這很關鍵。如果老師隻是簡單串講一個故事梗概，意義就不大瞭。我們有的孩子看英語書，就有一點走馬觀花，碰到文字稍微睏難的地方，就跳過去不看瞭；還有的孩子看英語，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻譯，這實際上是在讀故事，英語的提高很有限。 老師給孩子講讀原版書，不是為瞭講故事。老師的教學意圖，是讓孩子以後能夠獨立閱讀；是讓孩子掌握閱讀策略，提高閱讀速度；是藉用各種色彩，幫孩子熟悉英文語法；是以附帶習得的方式，擴大孩子的單詞量...... 香港很多 10 歲的小學生，每天自己看原版書，並非孩子聰明過人，而是老師已經帶著孩子們認認真真讀過幾本原版書瞭，經過細水長流的教學鋪墊，孩子的英語纔能飛躍。 學英語，不能斷斷續續，孩子需要天天沉潛在英語裏。我舉颱灣地區的例子，近些年颱灣教育當局強調英語學習與國際接軌，颱灣一些重點小學，開傢長會的時候，英語老師會給傢長推薦一份原版書的書單，並對傢長說：“英語學習與國際接軌不是一句口號，而是具體的生活方式，讓孩子每天睡覺前，讀半小時原版書。” 讓英文原版書，成為孩子的好朋友。有閱讀原版書習慣的孩子，學英語所收獲的，不是一朵小花，而是一個春天。

評分☆☆☆☆☆

前兩天，在微博上看到一條，引用過來，我覺得很有道理，作為閱讀推廣人，要具備這樣4個要素。