The Jaguar's Jewel[A-Z的奥秘：美洲豹的宝石] 英文原版 [平装] [6-9岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Ron Roy（罗恩·罗伊） 著，John Steven Gurney（约翰·史提芬·格尼） 绘

图书标签:

• Adventure
• Mystery
• Animals
• Jaguar
• Jewels
• Early Reader
• Children's Book
• South America
• A-Z
• Fiction

出版社： Random House

ISBN：9780679894582

版次：1

商品编码：19016480

包装：平装

丛书名： A to Z Mysteries

出版时间：2000-02-22

用纸：胶版纸

页数：96

正文语种：英文

商品尺寸：18.8x12.95x0.25cm;0.07kg

内容简介

Dink, Josh, and Ruth Rose visit New York City! Dink's uncle is the curator of a museum with a dazzling new treasure--a statue of a jaguar cradling an emerald between its front paws. But when it's discovered that the emerald has been replaced with a fake, Dink's uncle is the chief suspect. He'll go to jail if Dink, Josh, and Ruth Rose can't uncover the real thief!

作者简介

Ron Roy（罗恩·罗伊）has been writing books for children since 1974. He is the author of dozens of books, including the popular A to Z Mysteries, Capital Mysteries, and Calendar Mysteries. When not working on a new book in his Connecticut home, Ron likes to teach tricks to his dog Pal, play poker with friends, travel
, and read thrilling mystery books.

内页插图

迷失的星图：星空下的古老秘密 （面向8-12岁读者的历史冒险小说） 作者：艾琳·哈珀 插画：马库斯·里德 --- 本书简介： 在遥远的北极圈边缘，冰雪覆盖的苔原下，隐藏着一个被时间遗忘的文明的最后印记。这不是关于丛林深处的迷信，也不是关于寻觅闪耀的矿石，而是关于寒冷、智慧与宇宙的秘密。 故事的主人公是十二岁的女孩莉娜和她十岁的弟弟卡尔。他们并非天生的探险家，而是生活在挪威北部一个偏远小镇上的普通孩子。莉娜痴迷于古老的北欧神话和天文观测，而卡尔则是一个热衷于机械和解谜的天才。他们的父亲是一位海洋地质学家，常年漂泊在冰冷的海域进行研究。 一个寒冷的冬夜，一场突如其来的暴风雪切断了他们与外界的联系。在清理堆积如山的木柴时，卡尔无意中发现了一个被遗弃在旧工具棚角落里的、用鲸骨雕刻成的古老圆盘。这个圆盘表面布满了复杂的凹槽和细小的符号，乍一看像是某种装饰品，但莉娜立即意识到，这绝非等闲之物。 第一部分：冰雪下的低语 这个神秘的圆盘，他们后来称之为“极光之轮”，似乎是一个高度精确的星图，但其描绘的星空与现代观测到的略有出入。莉娜通过翻阅父亲书房里关于萨米族（Sámi）古老知识的稀有手稿，发现这可能是数千年前居住在斯堪的纳维亚半岛的早期航海者所使用的导航工具。 随着对圆盘的研究深入，他们发现圆盘上的符号似乎是某种密码。卡尔利用他从修理旧式无线电设备中学到的二进制知识，结合莉娜解读出的古代符文，成功激活了圆盘上的一个微小机关。圆盘内部射出一道极细的光束，指向了他们家地下室角落里一个被废弃的储物柜。 储物柜里，他们发现了一本用驯鹿皮装订的日记，字迹古老而潦草，记录着一位名叫阿斯克的老探险家的最后旅程。阿斯克在五十年前的记录中提到，他一直在追踪一个关于“永恒之光”的传说——一种据称可以指引方向、不受任何天气影响的自然现象或人工装置。他认为这与古代维京人跨越北大西洋的秘密航线有关。 日记中反复提到一个地标：一座“沉默的灯塔”，它并不燃烧火焰，而是依靠地磁场运作。阿斯克最后的记录充满了恐惧和兴奋，他写道：“光芒已现，它不是来自天堂，而是被大地珍藏。我必须在永夜降临前到达它所在之处，否则，秘密将随冰封而逝。” 第二部分：深入冻土层 莉娜和卡尔意识到，他们可能无意中触及了一个影响历史认知的重大发现。暴风雪停歇后，他们决定跟随日记中的线索，前往阿斯克最后记录的坐标点——一个位于芬马克高原深处的偏远山谷。 旅程充满了挑战。他们必须依靠有限的补给、滑雪板，以及他们对周围环境的初步认识。卡尔利用一个他自己组装的简易指南针和“极光之轮”上的定位功能，引导他们穿越白茫茫的雪原。 在途中，他们遇到了第一个障碍：一个看似自然形成的冰洞，但洞口被精心伪装过。洞穴内部是一个复杂的迷宫，空气中弥漫着一种奇异的、略带矿物气息的冷雾。在这里，他们不仅需要应对严寒和幽闭恐惧，更要破解一系列基于声音和共振的谜题。洞穴墙壁上的冰层会随着特定频率的声音而产生振动，只有找到正确的“谐振点”，才能打开通往下一层的通道。 在破解这些谜题的过程中，莉娜的古文化知识与卡尔的物理学理解完美结合。他们发现，这个冰洞似乎是古代人用来测试来访者智慧和耐心的前哨站。 第三部分：沉默的灯塔 穿过冰洞，他们来到了一个巨大的地下洞穴。这里的温度明显高于外界，地热活动提供了稳定的热源。洞穴中央矗立着一座令人惊叹的结构——“沉默的灯塔”。 这座“灯塔”并非传统的建筑，而是一根巨大的、由某种未知的、半透明的晶体物质构成的柱体，它静静地矗立在地下湖泊之上，没有任何可见的能源输入，却散发着柔和而稳定的微光，这光芒的颜色会随着地下磁场的微小波动而缓慢变化。 然而，他们并非唯一到达这里的人。一位名叫格雷戈里·沃伦的考古学家也在追寻阿斯克的足迹。沃伦是一位表面和蔼、实则极度功利的学者，他痴迷于将古代技术据为己有，并将其用于商业目的。他利用先进的钻探设备，已经部分破坏了地下湖泊的结构，试图靠近晶体柱。 沃伦误认为晶体柱是一种稀有的能源矿藏，急于将其开采。莉娜和卡尔必须在沃伦的破坏行为危及整个地热平衡和晶体结构之前，理解“极光之轮”的真正用途。 第四部分：宇宙的校准 在与沃伦的周旋中，莉娜终于明白了阿斯克日记中“永恒之光”的含义。这光芒并非能源，而是一个“校准点”。通过将“极光之轮”放置在晶体柱底部的特定凹槽中，并结合当时夜空中某些特定星座（只有在北极夜空才能观测到的精确角度），他们可以利用晶体柱的天然磁场特性，激活一个古代导航系统。 这个系统，被古代航海者称为“群星之眼”，能够精确地定位地球上任何一个基于特定地理坐标的隐藏地点，甚至可能揭示出跨洋航行的更安全路线。 在沃伦的手下试图强行移走晶体柱的关键时刻，莉娜和卡尔完成了校准。一道蓝白色的光束从晶体柱顶端射出，穿透了地下洞穴的顶部裂缝，直冲夜空。这道光芒是如此纯净和稳定，完全不受任何干扰。 沃伦被眼前的景象震慑，暂时放弃了破坏行动。莉娜向他解释，这不是可以出售的矿物，而是古代文明对自然力量的深刻理解和尊重。如果被错误地开采，不仅会失去它作为导航工具的价值，更可能引发地热系统失衡，危及整个山谷。 尾声：遗产与守护 最终，沃伦在目睹了光芒稳定运行的景象后，认识到了这项发现的科学和历史价值远超物质利益，选择了撤退，并同意与莉娜和卡尔合作，向学术界以保护者的身份报告他们的发现。 莉娜和卡尔成功地守护了“沉默的灯塔”，并利用“极光之轮”记录下了“群星之眼”的运行参数。他们没有将这个秘密公之于众，而是选择将其交由一个可靠的国际研究机构保护，并每年进行一次秘密的维护。 回到家后，莉娜和卡尔明白，真正的宝藏不是金银财宝，而是知识本身，以及守护这些知识所需的勇气和智慧。他们开始期待下一次极夜的降临，期待着再次校准那道来自地心的、永恒的光芒。 本书探讨了： 古代文明对天文和地质学的深刻理解。 利用自然现象（如地磁场）进行高级导航的可能性。 科学伦理与探索精神的平衡。 北欧地区萨米文化和早期探险家的历史片段。

评分☆☆☆☆☆

我非常期待这本《The Jaguar's Jewel》，光看这个名字就让我联想到很多经典的冒险故事！我猜想，这本书可能会讲述一个关于发现、守护和传承的故事。也许“美洲豹的宝石”不仅仅是一件闪亮的物品，它可能承载着某种古老的智慧，或者是某种力量的象征。我期待在故事中看到一个充满挑战的旅程，主人公可能会需要克服各种困难，才能最终找到这颗宝石，并了解它背后的故事。我希望这本书能让我感受到一种神秘的氛围，同时也能让我学到一些关于自然、关于生命，甚至是关于某些古老文明的知识。我猜想，这本书的语言应该会非常生动有趣，并且能够吸引我一直读下去，让我忍不住想知道故事接下来的发展。我尤其好奇，这颗宝石究竟是什么样的？它又会给主人公带来怎样的启示呢？

评分☆☆☆☆☆

我一直都很喜欢那些带有冒险色彩的故事，特别是当它们发生在神秘的异域时。而“美洲豹的宝石”这个名字，光听就充满了探险的意味！我脑海里已经勾勒出了一幅画面：主人公也许是一个勇敢的小探险家，或者是一个对古老传说充满好奇的孩子，他们深入危机四伏的丛林，寻找传说中的美洲豹和它守护的宝石。我猜想，在这场旅途中，他们会遇到各种各样的挑战，也许是迷宫般的藤蔓，也许是湍急的河流，甚至可能还有隐藏的陷阱。更重要的是，我期待在这本书中看到一些关于智慧和友谊的描绘。也许主人公需要克服自己的恐惧，才能获得美洲豹的信任；也许他会遇到一个忠诚的朋友，共同面对困难。这本书适合6-9岁的孩子阅读，这意味着它不会过于复杂，语言也会比较生动有趣，同时又能传递一些积极的价值观，比如勇敢、坚持和解决问题的能力。我已经迫不及待想知道，当他们最终找到那颗“宝石”时，它究竟是什么？它又会带来怎样的改变？

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直太抓人眼球了！那只蓄势待发的、眼神深邃的美洲豹，身上仿佛流动着暗夜的神秘光泽，与远处隐约可见的丛林背景完美融合，瞬间就勾起了我对故事的好奇心。我迫不及待地想知道，这只传说中的美洲豹，它的“宝石”又会是什么呢？是闪耀着祖母绿光芒的翡翠，还是隐藏着古老智慧的神秘水晶？我总觉得，这本书一定不只是关于一只野兽，而是隐藏着关于勇气、探索，甚至是某个失落文明的线索。书的尺寸也非常适合我这种小手拿着，方便在任何地方阅读，无论是窗边的阳光下，还是夜晚的床头灯旁，都能沉浸其中。我猜想，这本书的插画一定也非常精美，能够将亚马逊雨林的奇幻景象栩栩如生地展现在我眼前，让我在文字之外，也能感受到那里潮湿的空气、参天的古树，以及那些不为人知的生物。我已经开始想象，故事里会遇到怎样有趣的角色，他们又会经历怎样的冒险，我真的等不及要开始我的探险了！

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字《The Jaguar's Jewel》给我的感觉是既充满了野性的力量，又蕴含着一份珍贵的宝藏。我脑海里浮现的画面是，在茂密的、充满生命力的亚马逊雨林深处，隐藏着一个不为人知的秘密，而这颗“宝石”就是解开这个秘密的关键。我猜想，故事的主人公可能会是一个充满好奇心和勇气的小朋友，他因为某个机缘巧合，踏上了寻找这颗宝石的旅程。在这个过程中，他可能会遇到各种各样的丛林生物，其中当然也包括那只神秘而强大的美洲豹。我希望这本书能让我感受到雨林的神秘与壮丽，看到各种奇特植物和动物，同时也让我体验到主人公在面对未知和挑战时的成长。这本书适合6-9岁的读者，这让我觉得它在故事性之外，也一定能够引发孩子们对于探索未知世界的兴趣，并且在其中找到属于自己的勇气和智慧。

评分☆☆☆☆☆

我特别喜欢那些能够拓展我视野的书，而“A-Z的奥秘”这个副标题，让我觉得这本书不仅仅是一个简单的故事。我猜想，这本书可能会在讲述美洲豹和它的宝石的故事的同时，巧妙地融入一些关于字母、单词，甚至是某种古老符号的知识。也许，宝石的秘密就隐藏在某个字母的形状里，或者某个单词的发音中？这听起来就充满了智力挑战，我很喜欢这种将阅读和学习结合在一起的方式。我猜想，这本书的作者一定非常巧妙，能够将抽象的知识点用生动有趣的故事串联起来，让我在享受阅读乐趣的同时，不知不觉地学到新东西。我非常期待能够看到书中是如何运用“A-Z”的元素来揭示“美洲豹的宝石”的奥秘的，这一定是一场充满惊喜的发现之旅。我希望这本书能够让我对字母有更深的理解，甚至能够发现一些我之前从未留意过的语言的奥秘。

评分☆☆☆☆☆

儿子很喜欢这套书，还差一本

评分☆☆☆☆☆

在外地 还没有收到书 先给好评吧 一直很信赖京东和客服

评分☆☆☆☆☆

帮朋友买的，一般，纸张不行，将就看，太贵了

评分☆☆☆☆☆

【编辑推荐】

评分☆☆☆☆☆

京东买书很划算 我是京东图书骨灰粉

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

也够慢慢消化一年啦

评分☆☆☆☆☆

孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。 我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会”，所以孩子就不爱看。我见到有的家长给 10 岁左右的孩子买过几本简单的原版书，但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。障碍不解决，就永远是障碍。况且，孩子是能把这本书读下去的。我们可以参考香港小学一些好的教法。 香港特别重视小学英语课外活动。10 年前，香港第一任行政长官董建华先生，在 2001 年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强小学的英语教学”。怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。” 香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为 reading workshop ，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读英语书。在香港著名的圣保罗学校附属小学，有一位老师，给2年级孩子分别用英语和粤语，讲读 Charlotte's Web，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用荧光笔在原版书上作记号。 这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利用荧光笔，利用孩子天生对色彩的敏感，把重要的英语结构，自然而然印在孩子心里，让孩子不知不觉，学到很多东西。 老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。如果老师只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。我们有的孩子看英语书，就有一点走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。 老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法；是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量...... 香港很多 10 岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是老师已经带着孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。 学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。我举台湾地区的例子，近些年台湾教育当局强调英语学习与国际接轨，台湾一些重点小学，开家长会的时候，英语老师会给家长推荐一份原版书的书单，并对家长说：“英语学习与国际接轨不是一句口号，而是具体的生活方式，让孩子每天睡觉前，读半小时原版书。” 让英文原版书，成为孩子的好朋友。有阅读原版书习惯的孩子，学英语所收获的，不是一朵小花，而是一个春天。