A House Is a House for Me 我的房子 英文原版 [平裝] [3歲及以上] 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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☆☆☆☆☆

Mary Ann Hoberman 著，Betty Fraser 繪

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童文學
• 英語原版
• 早期閱讀
• 傢庭生活
• 房屋
• 認知
• 3-6歲
• 圖畫書
• 英文學習

齣版社： Puffin

ISBN：9780142407738

商品編碼：19140322

包裝：平裝

齣版時間：2007-09-06

用紙：膠版紙

頁數：48

正文語種：English

商品尺寸：21.08x0.51x27.94cm

內容簡介

Where does everyoneaand everythingalive? A House Is a House for Me is a rollicking rhyme about houses. Some of the houses are familiar, such as an anthill and a dog kennel, while others are surprising, such as a corn husk and a pea pod. This longtime favorite is filled with pictures that parents and children will want to look at again and again in a beautifully produced, deluxe fullsized edition.

作者簡介

Mary Ann Hoberman lives in Greenwich, Connecticut. Betty Fraser lives in New York City.

內頁插圖

精彩書評

It is an astonishing book, one of the best of the year.
--New York Times

前言/序言

宇宙的織錦：探索與發現的奇幻之旅 本書以其宏大的視角和細膩的筆觸，帶領讀者穿越時空的界限，潛入知識的無垠海洋。它不是對既有事物的簡單羅列，而是一場關於理解、連接與創新的深度對話。 這部作品的核心在於構建一個多維度的認知框架，旨在激發讀者對世界運作方式的深層好奇心。它巧妙地平衡瞭理論的嚴謹性與敘事的生動性，確保即便是復雜的主題也能被清晰地闡釋和吸收。 第一部分：萬物之源——基礎結構的重塑 本篇章深入探討瞭構成我們現實的底層邏輯和基本原理。它從最微小的粒子——那些構成物質和能量的基石——開始，逐步嚮上構建，直至宏觀宇宙的結構。 首先，作者以極富洞察力的方式，解構瞭“秩序與混沌”之間的永恒張力。我們習慣於在事物中尋找規律，但本書強調，真正的理解來自於接納事物內在的隨機性和湧現性。它通過對復雜係統理論的精妙闡述，揭示瞭看似不相關的現象之間是如何通過微妙的反饋迴路相互影響的。例如，探討瞭生物群落中種群動態的數學模型，如何映射到經濟市場中的價格波動，展示瞭普遍的自組織原則。 在物理學的敘事中，本書避開瞭枯燥的公式堆砌，而是著重於概念的哲學意義。它引導讀者思考：時間在不同的尺度上是否具有相同的屬性？空間是如何被“感知”和“塑造”的？通過對相對論和量子力學的跨界解讀，作者試圖搭建一座橋梁，連接日常經驗與前沿物理學的奇異圖景。 材料科學的部分，則聚焦於人類如何通過對物質結構的精細調控，實現對現實的改造。從晶體結構的完美對稱到非晶態物質的隨機美感，本書細膩地描繪瞭原子尺度的排列如何決定宏觀的性能。這部分內容不僅涵蓋瞭傳統材料的創新應用，更展望瞭自修復材料和智能材料在未來世界中的潛力。 第二部分：生命的交響——有機體的進化與智能的萌芽 轉嚮生命科學領域，本捲著重於“生命”這一復雜現象的起源、演化及其不可思議的多樣性。它不僅僅是教科書式的物種介紹，而是一部關於適應性、競爭與共生的史詩。 作者以富有畫麵感的語言，重構瞭地球生命誕生初期的化學奇跡。關於RNA世界假說、原始湯的化學反應，被描繪成一場充滿偶然與必然的戲劇。隨後，敘事轉嚮瞭宏觀的進化曆程，但重點並非簡單的時間綫索，而是對“選擇壓力”的深刻剖析。每一種特性的保留或淘汰，都是環境與內在機製博弈的結果。 基因與信息的傳遞，被視為生命得以延續的“數字密碼”。本書詳細闡述瞭遺傳信息的編碼、解碼與修復機製，同時，引入瞭錶觀遺傳學的概念，探討瞭環境因素如何“標記”我們的DNA，使得代際間的經驗傳承超越瞭純粹的基因序列。 智能的齣現被視為進化的一個關鍵轉摺點。本部分不僅探討瞭神經科學中神經網絡的構建和信息處理方式，更將其置於生態環境的背景下進行考察。無論是蜂群的集體決策，還是靈長類動物的社會認知，智能並非單一物種的專利，而是一種適應策略的體現。作者追問：我們所定義的“意識”和“自我”，在不同的生命形式中，又將呈現齣何種麵貌？ 第三部分：文明的架構——文化、符號與人類的宏大敘事 進入社會科學與人文領域的探討，本書展現瞭人類如何通過共享的意義體係，構建齣復雜且脆弱的文明結構。它將文化視為一種信息傳遞係統，其演化的速度和復雜性遠超生物進化。 語言學部分深入剖析瞭符號的誕生及其力量。從最原始的象形符號到抽象的數學語言，人類如何通過約定俗成的規則，將頭腦中的意念固化並傳播開來。本書強調瞭語言結構對思維模式的塑造作用，探究瞭不同語係如何影響瞭不同族群對時間、空間和因果關係的理解。 經濟係統被描繪成一個復雜的社會算法。作者超越瞭傳統的供需模型，著重分析瞭價值的社會建構性，以及金融工具如何成為一種抽象化的信任機製。對泡沫的形成與破裂的分析，揭示瞭群體心理在資源分配中的決定性影響。 藝術與美學，則被視為人類情感的另一種高級編碼方式。本書探討瞭不同曆史時期的藝術風格如何呼應著當時的社會結構和技術水平。音樂的和聲理論、繪畫的透視法則，都被視為人類對世界的幾何和數學理解的外化錶達。美感的産生，不再是主觀的臆斷，而是一種深植於我們認知結構中的響應機製。 第四部分：未來的拓撲——連接、悖論與未竟的探索 最後一部分，將讀者的目光投嚮瞭邊界之外——那些我們尚無法完全掌握的領域，以及人類認知自身的局限性。 信息論與復雜性理論在本捲中得到瞭進一步的整閤。本書探討瞭“熵增”定律在信息係統中的體現，以及“負熵”——即生命與智能——如何以局部、暫時的集中化信息處理來對抗宇宙的普遍趨勢。這引齣瞭關於可持續性和信息過載的深刻反思。 在技術哲學的探討中，作者審視瞭人機交互的未來形態。它提齣的不是簡單的工具升級，而是關於“增強型人類”的倫理邊界。當認知能力可以通過技術進行外部擴展時，個體身份和自由意誌的定義將麵臨怎樣的挑戰？ 本書的收尾，迴歸到瞭對“未知”的尊重。它列舉瞭當代科學中尚未解決的重大問題——從暗物質的本質到意識的統一場論。這並非為瞭製造懸念，而是為瞭激勵讀者，認識到知識的版圖遠比我們想象的要廣闊。它鼓勵讀者以開放的心態，擁抱悖論，將睏惑視為通往更深層理解的必經之路。 總結而言，這部作品是一次全景式的思想漫遊，它在科學的堅實基礎上，搭建瞭哲學的橋梁，邀請每一位求知者，不僅要學習世界“是什麼”，更要追問世界“如何成為”的過程，並思考我們在這一宏大敘事中所扮演的角色。

評分☆☆☆☆☆

簡直是一本讓人愛不釋手的“傢”的百科全書！Mary Anne Hoberman 的《A House Is a House for Me》以一種非常新穎且充滿童趣的方式，挑戰瞭我們對“傢”的傳統認知。這本書的獨特之處在於，它將“傢”的概念無限延展，從我們熟悉的“房子”齣發，一路拓展到“蜂窩”、“蝸牛殼”，甚至“樹洞”和“葉子”。每一次翻頁，都像是一次令人興奮的探索，孩子們會在驚奇中不斷發問：“這是傢？怎麼會是傢？” 我尤其喜歡書中對語言的運用。反復齣現的“A house is a house for me…” 句式，節奏感極強，很容易就能吸引孩子的注意力，並讓他們參與到閱讀中來。這種輕快活潑的語調，配閤著內容不斷切換的“傢”，形成瞭一種獨特的韻律，讓閱讀過程充滿瞭樂趣。我能夠感覺到，當孩子們跟著朗讀時，他們的臉上會洋溢著一種純粹的快樂和滿足感。 這本書所傳遞的關於“傢”的多元化概念，對於培養孩子們的開放性思維至關重要。它告訴我們，傢不僅僅是鋼筋水泥的建築物，更是生命賴以生存、得以休憩的任何地方。這種包容的視角，能夠幫助孩子從小理解和尊重自然界中的各種生命形式，培養他們的同理心和愛心。它讓孩子們明白，傢，是一種溫暖的歸屬，一種安全的港灣。 而且，這本書的插畫也同樣齣色。每一幅圖都充滿想象力，色彩鮮艷，造型可愛，完美地詮釋瞭文字中的意境。這些插畫不僅能夠吸引孩子的目光，更能幫助他們理解和消化書中的概念，讓整個閱讀體驗更加生動和深刻。我常常覺得，這本書的插畫本身，就是一本獨立的藝術品。 總而言之，《A House Is a House for Me》是一本充滿智慧和溫暖的繪本。它用最簡單、最有趣的方式，為孩子們打開瞭對“傢”的全新認知。對於任何希望培養孩子好奇心、想象力和同理心的傢長來說，這本書都是一個絕佳的選擇。它能夠讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀中，收獲知識，感悟生活。

評分☆☆☆☆☆

讀到 Mary Anne Hoberman 的《A House Is a House for Me》真是讓我驚喜連連！這本書的魅力在於它以一種非常直觀、充滿想象力的方式，引導孩子們去思考“傢”的定義。我喜歡作者如何通過一個個生動形象的例子，打破瞭我們對“傢”通常狹隘的認知。比如，書裏會提到“蜂窩是一個傢”，這是多麼奇妙的聯想！它讓我們看到，不僅僅是人類的房屋纔是傢，自然界中的許多居所，都可以被視為一種“傢”。這種拓展性的思維，對於培養孩子的創造力和觀察力非常有幫助。 我尤其欣賞的是這本書的節奏感。每一頁的重復句式“A house is a house for me…” 仿佛一首韻律優美的兒歌，孩子們很容易就能跟著朗朗上口。這不僅增強瞭閱讀的趣味性，也幫助他們學習和記憶。而且，作者並沒有止步於簡單的重復，而是不斷地引入新的、意想不到的“傢”，這讓整個閱讀過程充滿瞭探索的樂趣。我能夠想象孩子們在讀到“貝殼是一個傢”時，眼中閃爍的光芒，那種豁然開朗的感覺是多麼珍貴。 這本書的另一個亮點是它所傳達的包容性。它告訴我們，傢不僅僅是鋼筋水泥的建築，更是一種歸屬感，一種保護，一種舒適。無論是動物的巢穴，植物的根係，還是我們人類熟悉的房間，它們都承載著“傢”的功能和意義。這種多元化的視角，能夠幫助孩子從小建立起更廣闊的視野，理解不同生命形式的生存方式，培養同理心和尊重。 而且，《A House Is a House for Me》的插畫同樣功不可沒。每一幅圖都充滿童趣和溫暖，與文字相得益彰。那些色彩鮮艷、造型可愛的描繪，讓抽象的“傢”的概念變得具象而生動，牢牢吸引著孩子們的目光。我可以感受到插畫師在創作時所注入的用心，每一個細節都經過仔細打磨，讓這本書成為視覺和聽覺的雙重享受。 總而言之，這本書不僅僅是一本簡單的繪本，它更像是一扇窗，為孩子們打開瞭認識世界、理解“傢”的多元化意義的大門。它鼓勵孩子們去思考，去觀察，去感受。對於那些想要培養孩子想象力、創造力，以及對周圍世界好奇心的傢長來說，《A House Is a House for Me》絕對是一本不容錯過的絕佳選擇。我迫不及待地想和我的小寶貝一起，一遍又一遍地閱讀它，享受這份純粹的閱讀快樂。

評分☆☆☆☆☆

這本書，哦，簡直就是一本關於“傢”的哲學啓濛書！Mary Anne Hoberman 的《A House Is a House for Me》以一種極其巧妙的方式，將“傢”這個概念解構又重塑，讓小小的腦袋瓜也能體會到其中的深意。我最欣賞的地方在於，它沒有局限於孩子們熟悉的“房子”的定義，而是把視角無限放大。從一開始的“我的房子是我的傢”，到後麵蹦齣來的“蜂窩是一個傢”、“蝸牛殼是一個傢”，簡直是驚喜不斷，思維的火花四濺！ 每一次翻頁，都像是一次新的探險。你永遠猜不到下一個“傢”會是什麼。這種充滿懸念的設計，讓孩子們的注意力始終被牢牢吸引，一點都不會覺得枯燥。而且，書中反復齣現的“A house is a house for me…” 句式，像是一種咒語，又像是一首有趣的歌謠，孩子們很容易就會跟著唱起來，模仿其中的韻律，享受語言的魔力。這種重復但又不失新意的結構，是兒童讀物的經典手法，在這本書裏運用得淋灕盡緻。 我喜歡作者這種不落俗套的思考方式。她鼓勵孩子們跳齣固有的框架，去發現生活中那些被我們忽略的美好。就像“一片葉子是一個傢”，這個簡單的比喻，就能讓孩子們看到一片落葉在風中搖曳，仿佛也在尋找自己的歸宿。這種對微小事物的關注，以及從中提煉齣的哲學意味，對於培養孩子的敏感度和同理心非常有益。 而且，這本書的語言風格非常活潑、輕快，充滿瞭孩子般的純真和好奇。沒有生澀的詞匯，也沒有復雜的句子，一切都那麼自然流暢，仿佛是孩子們自己在訴說。這使得這本書不僅適閤親子共讀，也完全可以成為孩子們獨立閱讀的良好開端。它用最簡單的方式，傳達瞭最深刻的道理，這正是優秀童書的魅力所在。 總的來說，《A House Is a House for Me》是一本充滿智慧和樂趣的繪本。它不僅僅是關於“傢”的字麵意義，更是關於“傢”所承載的情感、功能和連接。我強烈推薦給所有傢長，讓孩子們在閱讀中，學會用更廣闊的視角去理解世界，去感受愛與歸屬。這本書，絕對是童年記憶裏不可或缺的一抹亮色。

評分☆☆☆☆☆

《A House Is a House for Me》這本書，給我的感覺就像是打開瞭一扇通往奇思妙想的大門。Mary Anne Hoberman 用極其富有創造力的方式，讓“傢”這個我們習以為常的概念，變得無比生動和有趣。一開始，你會以為它隻是在描述各種各樣的房屋，但很快，你就會被作者引導到更廣闊的領域——從“蜂窩”到“蝸牛殼”，再到“樹洞”，甚至“一片葉子”也成瞭“傢”。 這種不斷打破常規的設定，讓整個閱讀過程充滿瞭驚喜。每一頁都像是一個小小的謎題，孩子們會瞪大眼睛，試圖猜齣下一個“傢”會是什麼。而且，作者巧妙地運用瞭重復句式：“A house is a house for me…”，這種節奏感極強的語言，不僅讓孩子們更容易記住，也讓他們在模仿和跟讀中獲得成就感。我能想象到，小小的讀者們會在聽到“A house is a house for me…”時，忍不住跟著小聲重復，那種投入的樣子，簡直太可愛瞭。 這本書的魅力還在於它所傳達的深刻寓意。它不僅僅是關於“住”這個行為，更是關於“歸屬感”、“安全感”和“生命”本身。作者通過一個個生動的例子，告訴孩子們，傢可以是多種多樣的，它們可以是自然界的庇護所，也可以是生物體的一部分。這種開放性的定義，有助於培養孩子尊重生命、理解自然的意識，讓他們學會從不同的角度看待世界。 而且，這本書的插畫也絕對是點睛之筆。每一幅畫麵都色彩斑斕，充滿童趣，形象可愛，與文字完美融閤。這些插畫不僅僅是裝飾，它們更是故事的重要組成部分，它們以視覺的方式，將文字中的想象轉化為孩子們能夠直觀感受到的畫麵，讓閱讀體驗更加立體和深刻。 總的來說，《A House Is a House for Me》是一本極具啓發性的繪本。它用最簡單、最有趣的方式，幫助孩子們理解“傢”的多元化意義，培養他們的想象力、創造力和同理心。這本書，絕對是為那些渴望給孩子一個充滿奇趣和智慧童年的傢長們準備的絕佳禮物。

評分☆☆☆☆☆

這本書，簡直就是一場關於“傢”的奇妙之旅！Mary Anne Hoberman 的《A House Is a House for Me》以一種極其獨特而又充滿詩意的方式，重新定義瞭“傢”的概念，讓三歲的孩子也能輕鬆理解。我印象最深刻的是，作者如何將各種意想不到的事物都變成瞭“傢”。從最初我們熟悉的“房屋”，到後來的“蜂窩”、“蝸牛殼”、“樹洞”，甚至“一片葉子”，這種跨越式的想象力，讓我驚嘆不已。 這本書的敘事節奏把握得非常完美。每一次的“A house is a house for me…” 都是一個引子，接下來便是充滿驚喜的答案。這種“問-答”式的結構，極大地激發瞭孩子們的探索欲和好奇心。他們會迫不及待地想要知道，下一次，又會有什麼新奇的“傢”齣現？這種互動式的閱讀體驗，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，逐漸拓展自己的思維邊界。 我特彆喜歡書中所傳遞的那種包容和多元的理念。它告訴我們，傢不僅僅是人類的住所，更是所有生命賴以生存、得以安息的場所。這種將自然界的各種居所都視為“傢”的視角，能夠很好地培養孩子對生命的尊重，以及對不同生存方式的理解。它教會孩子們，傢，是一種感覺，一種安全感，一種溫暖的聯係，而不僅僅是一個具體的物理空間。 而且，這本書的文字簡潔而富有韻律，讀起來朗朗上口，非常適閤進行親子共讀。我常常能感受到孩子們在聽到這些重復句式時，臉上露齣的那種興奮和期待。插畫也同樣精彩，色彩明亮，形象生動，完美地詮釋瞭文字中的意境，讓整個故事更加鮮活有趣。 總而言之，《A House Is a House for Me》是一本充滿創意和啓發的繪本。它用最簡單的方式，引導孩子們思考最深刻的道理。對於想要培養孩子觀察力、想象力，以及對世界萬物充滿好奇心的傢長來說，這本書絕對是不可多得的寶藏。它不僅僅是一本書，更是一次關於“傢”的溫暖教育。

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，不知是什麼時候開始知道京東商城的，不知是什麼時候開始在京東網買書的。已經買瞭上韆本書瞭毫無疑問這是一本好書，京東送貨也很快，我很滿意!開捲有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通嚮進步文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書. 讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧 讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。 我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化纔會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體係，直至形成能力。 讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。 蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。 有的同學可能會說：功課那麼多，作業要完成，那有時間看書？其實隻要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學傢魯迅先生說的： “時間就像海綿裏的水，隻要你願意擠，總是有的。”他自己就是把大傢喝咖啡、談天的時間，用在瞭學習上。最終魯迅寫齣瞭許多好文章，取得瞭舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學做完功課以後、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔。 同學們：“同沐四季風,共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧！讓讀書之花，盛開四季校園。

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，不知是什麼時候開始知道京東商城的，不知是什麼時候開始在京東網買書的。已經買瞭上韆本書瞭毫無疑問這是一本好書，京東送貨也很快，我很滿意!開捲有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通嚮進步文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書. 讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧 讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。 我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化纔會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體係，直至形成能力。 讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。 蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。 有的同學可能會說：功課那麼多，作業要完成，那有時間看書？其實隻要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學傢魯迅先生說的： “時間就像海綿裏的水，隻要你願意擠，總是有的。”他自己就是把大傢喝咖啡、談天的時間，用在瞭學習上。最終魯迅寫齣瞭許多好文章，取得瞭舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學做完功課以後、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔。 同學們：“同沐四季風,共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧！讓讀書之花，盛開四季校園。

評分☆☆☆☆☆

詞匯量好大！

評分☆☆☆☆☆

Draw me a star. And the artist drew a star. It was a good star. Draw me a sun, said the star. And the artist drew a sun. And on the artist draws, bringing the world to life picture by beautiful picture until he is spirited across the night sky by a star that shines on all he has made.

評分☆☆☆☆☆

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孩子很喜歡，一本很不錯的書！

評分☆☆☆☆☆

怎麼讀？這裏我是偷師汪培珽的方法。首先，媽媽先讀一句英文然後翻譯一句中文。這樣，持續2、3次，試試看隻讀英文，小朋友是否接受。如果接受，那麼就隻用英文。如果不行還是中英文交替的方式。擔心小朋友不願意聽？放心，繪本選的好，小朋友光看圖畫就會喜歡瞭。此外不是還會先講中文嗎？

評分☆☆☆☆☆

書很好，孩子喜歡。書很好，孩子喜歡。書很好，孩子喜歡。

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯 不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯