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兒童心理學

著        者     李學軍

責任編輯     郭廣

版式設計     華閱時代

責任校對      徐秀英

齣版發行     中國廣播齣版社［010-83139469  010-83139489（傳真）］

社        址     北京市西城區天寜寺前街2號北院A座一層

                    郵編：100055

網        址      www.chirp.com.cn

經        銷      新華書店

印        刷      北京毅峰迅捷印刷有限公司

開       本       710×1000      1/16

字       數       180韆字

印       張       15.5

定       價       39.80元

目    錄

入門篇

不要讓“愛”徒有虛名

      ——要從孩子的心理齣發

第*章   滿足兒童的真正需求         3

瞭解孩子的心，纔能給他*好的愛           4

愛：兒童*好的精神食糧                           8

安全感：在兒童心裏築起一個安樂小窩          11

鼓勵：讓每個孩子都抬起頭來走路                        14

自由：兒童的內心是個獨立的世界                        19

尊重：不同的位置會看到不同的風景          25

第二章   兒童心理發展的10個敏感期     31

拿什麼吃什麼：口腔敏感期                                 32

反復扔東西：手敏感期                                               34

哪裏不平走哪裏：行走敏感期                                 37

小話嘮：語言敏感期                                               39

“自私”：自我意識敏感期                                 42

“沒事找事”：秩序敏感期                                 45

喜歡“小”東西：細節敏感期                                 48

亂塗亂畫：書寫敏感期                                               50

邊“讀”邊看：閱讀敏感期                                  52

打破砂鍋問到底：文化敏感期                                      55

第三章   兒童的“心理雷區”你不要踩        59

心理偏盲：沒有比較就沒有傷害                                      60

強調弱點：這個弱點將伴他一生                                      62

侵犯隱私：劃齣瞭一道難以逾越的鴻溝                        65

人前教子：傷害兒童“麵子”                                      67

不當懲罰：幫他發展齣更強烈的反抗                        70

囉唆：他會生齣“聾子”的耳朵                                      73

讀心篇 

走進孩子的內心世界

      ——解讀兒童行為背後的心理秘密

第四章   通過孩子的嘴瞭解孩子的心             77

自言自語：從外部語言到內部語言的過渡                                78

小結巴：語言跟不上思維的錶現                                              80

說謊：兒童成長路上的特有現象                                              82

放狠話：體會“詛咒”帶來的威力                                              85

選擇性緘默：兒童在嚮這個世界說“不”                                87

愛告狀：兒童依賴性的錶現                                              89

頂嘴：兒童的“獨立宣言”                                              92

插話：兒童強烈的錶現欲                                                            94

第五章    探尋兒童習慣背後的奧秘                      97

重復做事：“兒童的智力體操”                                             98

離不開電子産品：兒童也許隻是孤獨                               100

搶彆人東西：進入“自我中心期”                                             103

“屁股底下長尖”：注意力缺失                                   106

做事磨磨蹭蹭：可能缺乏興趣                                   109

喜歡“順手牽羊”：是非界限模糊                                   112

纏人：行為不獨立，內心不安定                                   115

隻喜歡自己玩：兒童交際障礙的錶現                     117

“破壞大王”：探索未知世界的手段                     119

走哪抱哪的“洋娃娃”：不安全感是主因                 121

傷害自己：兒童錶達訴求的一種*端方式                      123

微行為：小動作中隱藏“大心事”                                   125

第六章    情緒是兒童心靈的晴雨錶                129

微笑：不同年齡段意義各不同                                    130

哭泣：減輕壓力的一種自然方式                                    132

害怕：本質上是兒童獨立性欠缺                                    137

發脾氣：兒童身心發展的自然錶現                             141

嫉妒：一種動物本能的怨恨體驗                                    143

第七章    破譯兒童性格的心靈密碼                145

睡姿：流露齣兒童的內心世界                                    146

塗鴉作品：顔色和綫條中的心理秘密                      148

筆跡：性格信息的載體                                                  151

聲音：準確反映兒童情緒變化                                    154

運動：項目偏好與兒童性格密切相關                      156

遊戲角色：個人素養的自然流露                                    159

第八章    兒童性心理的發展過程                163

吮吸大拇指：在體驗性快感                                     164

憋屎憋尿：進入肛欲期                                                   166

玩生殖器：開始探索自己的身體                                     169

偷看大人洗澡：性意識萌芽的標誌                               171

“我從哪裏來？”：性意識的進一步深化                       173

結婚的遊戲：對婚姻的朦朧嚮往                                     175

早戀：望獲得情感關注和情感依賴                                     177

指導篇

教育就是一門“動心”的藝術

      ——巧用心理策略培養孩子

第九章    開發兒童潛能的8個心理效應         183

優勢效應：成功往往是在優勢方麵                                       184

自我參照效應：讓記憶更紮實                                       187

感官協同效應：獲得更好的學習效果                         189

籃球架效應：“引誘”兒童持之以恒                         191

紫格尼剋效應：提高兒童思考和解決問題的能力           193

普雷馬剋原理：促使他完成不喜歡但應做的事           195

強化定律：對自控能力的形成有重要意義                         197

齊加尼剋效應：讓兒童獲得更好的休息                         199

第十章    藉助心理學幫助兒童塑造好性格    201

讓兒童體驗成功：樂觀充溢小腦袋                                              202

傳達期待：增強兒童自信和勇氣                                              204

貼上好“標簽”：“壞”孩子也會自覺變好                  206

滿足：提高兒童自製力                                              208

多給兒童做決定的機會：培養孩子勇敢有主見                  210

挫摺教育：提高兒童心理承受力                                              213

強調他對彆人的影響：激發兒童同理心                                216

第十一章    兒童良好習慣養成策略                    219

把睡覺變成快樂的事：早睡早起並不難                             220

動覺、視覺雙刺激：讓兒童坐正坐直                       222

適度給壓：讓自控成為習慣                                     224

激將法：衛生習慣“激”齣來                                     227

“粗心點”上提醒：從此告彆馬大哈                       229

下“後通牒”：遏製兒童的拖拉習慣                       231

大處著眼，小處著手：建立良好學習習慣                       234