发表于2024-11-17
铃木昭平著胡东旭译的《脑发育障碍儿童的希望 (自闭症多动症智力发育障碍儿童改善的三维方法)》 针对多动症、自闭症、学习障碍、语言障碍等典型症 状,通过改善的案例明确阐述发育障碍儿童是可以改 善的。同时根据发育障碍儿童大脑结构的普遍特点, 阐述障碍儿改善的方法和理念。本概括介绍了作者多 年来在障碍儿童改善上的实践及其体系化的改善方法 。强调家长意识的变革、障碍儿童超高速轻松学习、 以及儿童体质改善的三个改善维度的有机结合,简洁 且**具体详细的介绍了改善方法及其操作应用。表 达上**回避专业名词和学术术语,叙述上口语化、 亲切易懂,并附有漫画插图。初中教育程度以上的人 都可以阅读。本书必定会赋予障碍儿童家长光明与信 心。
胡东旭先生,1962年出生于北京市,1985年毕业于北京农学院,1989年毕业于日本东京大学大学院农业生物学科,在日本生活长达25年,在日本发育障碍儿童改善机构“一般社团法人爱迪生·爱因斯坦学校协会”简称(EES协会)接受培训并获得家长咨询师的认证。
1.发育障碍儿童是这样成为**儿童的!
从大学老师到发育障碍儿童教育专家
改变我人生的命运性相逢
发育障碍不断得到改善
自闭症儿童转变为**儿童!
发出刺耳怪叫,但半年后改善
被宣告一生不能说的“话”说出来了
2.从大脑的结构看智力发育障碍儿童的**性
如果发觉孩子发育迟缓
发育障碍的不同类型
了解发育障碍儿童大脑的结构
左脑与右脑的平衡
发育障碍儿童右脑是高功能、高性能的
不断产生神经回路的话,就可以克服发育障碍
直接教育左脑效果不佳
要使左脑发育首先要刺激右脑
速度重于一切
发育障碍儿童血液流通不好
为什么发生发育障碍
原来是出乎意料的**儿童
被误解的发育障碍儿童
医生的“观察观察吧”是要命的
不建议送进特殊设施中去
察觉到孩子发育迟缓了应尽早开始行动
那个天才也是发育障碍儿童!
幼儿教育的指导专家忠告“别干了!”
让所有孩子进入普通班级
母亲才是*好的教师
3.现在马上实践!“SUZUKI教育法”
“SUZUKI教育法”的三个支柱
与日常生活相结合
尽可能地赋予变化
导入音乐
不能安静坐着的孩子、不能说话的孩子怎么办
4.发掘发育障碍儿童无限可能性的日常生活中的窍门
经常参照发育检查表
无论任何时间任何地点都学习
1日3次以上对孩子百倍地夸奖
让孩子学会忍耐
不要损害与孩子之间的信赖关系
给孩子赋予“梦想”的玩具
皮肤接触可以除去孩子的惊恐
结束语
译后记
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