行知工程教育管理力系列 校长兵法：学校管理四十六计 皮大鹏 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

基本信息

书名:行知工程教育管理力系列 校长兵法：学校管理四十六计

定价：30.00元

售价：21.6元,便宜8.4元,折扣72

作者:皮大鹏

出版社：江苏教育出版社

出版日期：2014-05-01

ISBN：9787549933594

字数：

页码：199

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

《行知工程教育管理力系列·校长兵法：学校管理四十六计》中收录的文章，绝大多数都来源于作者的管理故事。由于是一位新任校长，各项工作都要思考它的可行性与可持续性，所以作者学会了边管理边思考，而每一次的思考后他也都会尝试着写下来，一篇篇文章积累下来，就成了这《行知工程教育管理力系列·校长兵法：学校管理四十六计》。作者采用兵法来叙述自己的管理思想，贯穿这《行知工程教育管理力系列·校长兵法：学校管理四十六计》的思想主线却是情，因为人都是感情动物，而情能打动人心，情也能促进教师的努力，情还可以激发他们的内驱力与努力把事做的渴望。

目录

夺气攻心——把握心理变化，处理突发事件
以柔克刚——以柔性管理打造和谐校园
声东击西——加强家校联系，共同管理学生
避锐击惰——根据事实，巧妙化解矛盾
以巧成事——加强家校沟通，合理处理家长投诉事件
周密筹划——合理安排学生假期活动，丰富学生假期生活
先胜后战——做好学生心理健康咨询工作，扫除学生成长的心理障碍
通权达变——从细节出发，做好留守儿童的管理工作
以逸待劳——勇于承担责任，主动化解矛盾
赏罚分明——理智而公平地处理教师违规现象
视卒如婴——像关爱亲人一样关心教师
治人攻心——以真心换真情，消除管理障碍
恩威并施——深入了解，帮助教师解决后顾之忧
公正廉明——严格执行制度，维护教师利益
天人合一——尊重教师，让教师在制度范围内“自由飞翔”
权衡轻重——绩效考核要更重视教师的主体价值
攻其无备——人本管理，让教师自觉转变工作态度
身先士卒——校长首先是一名教师，要起好带头作用
假痴不癫——想教师所想，满足教师的心理需求
依法循规——依法治校，尊重学生人格尊严
因敌制胜——尊重教师意愿，提高教师工作积极性
明修暗度——合理引导，激发教师个人潜能
顺手牵羊——巧用时机，激发教师工作热情
借力使力——润物无声，巧用故事启发教师
择人任势——智当伯乐，发现并培养农村名师
反客为主——巧妙引导教师自觉学习，提升自身能力
以教素行——加强对教师的教育，提升教师幸福指数
内外兼修——提高学校的美誉度和知名度，增强学校竞争力
去伪存真——打破常规，创新管理办法，实现管理目标
因地制宜——充分利用本土资源，服务学校教育
料敌制胜——未雨绸缪，做好学校安全管理工作
借尸还魂——巧用时机，突破管理瓶颈
正合奇胜——灵活执行制度，达到管理目的
修道保法——制定制度要以校为本，执行制度要以人为本
上下同欲——转换角色，激发热情，共同管理学校
率先垂范——以身作则，用实际行动践行规章制度
言传身教——正人先正己，以实际行动感染学生
沟通协调——有效沟通，提高教职工工作效率
纲目不疏——制定精细的制度，促进教师个人与学校共同发展
放权放手——相信自己的员工，让他们各司其职
学会分享——营造轻松氛围，快乐分享感悟
融洽无间——心存“五心”，使学校干群关系和谐
依查促进——因人因时而异，做好检查工作
运筹帷幄——学习名师课堂教学模式，做到形神兼备
因势利导——抓住契机，引导教师提升现代教育技术水平
进德修业——与时俱进，提升业务能力和道德水平

作者介绍

皮大鹏，1976年出生。江苏省宿迁市泗洪县人，全国校长，泗洪县学科带头人，小学时代杂志社特邀编辑。主持并参与了多项省、市级规划课题研究。在《中国教师报》《中小学校长》等报刊上发表学校管理类文章近百篇。主编《校长的专业修炼》一书。参与编写了《校长99个成功的管理细节》《校长专业化与优质学校建设》等书籍。

文摘

《行知工程教育管理力系列·校长兵法：学校管理四十六计》：
　　所以当家长来学校投诉的时候，我们要先稳住自己的阵脚，稳住家长。即使家长出言不逊，我们也不能针锋相对，不能与家长发生正面冲突，而应表示出自己的诚意与谦让。《孙子兵法·火攻》中也谈到“主不可以怒而兴师，将不可以愠而攻战。”这句话是说国君不能因一时的愤怒而发动战争，将帅不能因一时的气愤而出阵求战。在处理家长的投诉时，我们一旦“怒”上心头，就不能客观地分析、研究事件发生的原因与后果，容易主观臆断，以愤怒的情绪来看待事件，这样就会给学校的发展与管理带来影响。所以我们要先从家长的角度来思考问题，要先弄清投诉的原因。当家长的脾气发得差不多的时候，我们再用委婉的语气告诉家长，让家长相信学校会把事情处理好，会给家长一个满意的答复。在这个过程中，要注意避免把事态扩大。我们要用真心、真情来让家长接受我们的处理结果，耐心听取家长的意见，使家长对我们产生信任感。
　　其次，要查清真相。把当事人稳住之后，我们紧接着要做的事就是立即处理投诉事件。说：“其安易持，其未兆易谋；其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。”就是说当局面安定时容易保持和维护，事变没有出现迹象时容易图谋；事物脆弱时容易消解，事物细微时容易散失。做事情要在它尚未发生之前就处理妥当；治理国政要在祸乱没有产生以前就早做准备。当家长被稳住之后，我们应当及时组织人员进行调查核实，全面、客观地查清事情的真相，以便于作出正确的处理决定，维护当事人的合法权益。我们应了解事件的全过程，并且对于有可能发生的祸患给予特别注意，要坚决杜绝在以后的工作中再次出现这种情况。在调查过程中，我们不能听信一面之词，不但要调查矛盾双方当事人，还要向其他当事人进行核实，充分听取各方面的意见，以公正对待所有的当事人，使调查结果更具真实性、全面性。我们在调查过程中要细心，语气不能咄咄逼人，不能从保护学校利益的角度出发，而向家长发难。“慎终如始，则无败事。”
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序言