如何策略地教學/初任教師.教學ABC 9787504176639 教育科學齣版社

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發表於2024-11-14

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圖書介紹

店鋪: 聞知圖書專營店
齣版社: 教育科學齣版社
ISBN:9787504176639
商品編碼:29280274032
齣版時間:2013-07-01


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圖書描述

書名如何策略地教學/初任教師.教學ABC
定價30.00
ISBN9787504176639
齣版社教育科學齣版社
作者
編號1200778344
齣版日期2013-07-01
印刷日期2013-07-01
版次1
字數
頁數

緻謝
引言
概念前測
1正確xuan擇教學策略
我們怎樣實現教學目標?
教學方法為什麼很重要?
言語認知方式
非言語認知方式
情感認知方式
語義記憶
情節記憶
程序記憶
自動記憶
情感記憶
2挑xuan教學初始階段的教學策略
良好的開端
自我係統
3陳述性信息:為瞭意義而教
從陳述性信息中建構齣意義
對陳述性信息進行分類
存儲陳述性信息
運用語義記憶來存儲陳述性信息
為陳述性信息作齣正確的xuan擇
陳述性目標:詞匯
陳述性目標:事實
陳述性目標:運用次序
陳述性目標:瞭解事件發生的先後順序
陳述性目標:信息整閤和想法歸類
陳述性目標:教授細節
情節記憶
程序性記憶
自動記憶
情感記憶
4程序性知識:有效的教學技巧
幫助學生建構模式
教授需要內部運演的程序性知識
建立模式的策略
重塑程序性知識
內化程序性知識
元認知係統
5圖錶組織者:思維策略
圖錶組織者
6在課堂上運用語言技巧
頭腦風暴
蘇格拉底問答法
貴格會式對話
把所學知識應用到現實世界中
7學習的自主性
教學的基本指導原則
概念小結
概念後測
參考文獻

青年(14-20歲),研究人員,普通成人

如何正確xuan擇教學策略?在教學初始階段適閤采用何種教學策略?什麼樣的教學技巧更為有效?怎樣鼓勵學生完成學習任務?怎樣遏製學生在課堂上的不當動機?……當我們掌握瞭激發學生學習動機的策略之後 讓學生都愛學習就不再隻是夢想 它會變得觸手可及。如何策略地教學'幫你厘清教育概念 提供有效策略 開啓專業發展之旅。如何策略地教學'由唐娜?沃?泰勒斯通著。

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