发表于2024-11-18
图书介绍
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图书描述
| 图书基本信息 | |
| 图书名称 | 捕捉儿童敏感期 |
| 作者 | 孙瑞雪 |
| 定价 | 35.00元 |
| 出版社 | 中国妇女出版社 |
| ISBN | 9787512714816 |
| 出版日期 | 2018-01-01 |
| 字数 | |
| 页码 | |
| 版次 | 1 |
| 装帧 | 平装-胶订 |
| 开本 | 16开 |
| 商品重量 | 0.4Kg |
| 内容简介 | |
有多少父母知道，你的孩子，为什么爱吃手？为什么总是抓住什么都往嘴里塞？他为什么不断扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉？他为什么总爱玩水，经常浑身上下都湿透了？为什么总是把桶呀瓢押往头上套？为什么总是往桌子下衣柜里钻？ 你忽略了，因而忘记帮助了，或者制止了他的活动，你却不知道破坏了他的什么？ 所谓“敏感期”是指在0～6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。 一把了解儿童心智成长的金钥匙！ |
| 作者简介 | |
| 孙瑞雪 中国教育家、儿童心理学家； “爱和自由、规则与平等”教育精神创始人； “完整的人和完整的成长”教育思想创始人； “儿童敏感期”理论创始人； 专著《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》《完整的成长》开创了中国幼儿教育界的新纪元； 多次做客中央电视台《人物新周刊》《心理访谈》《半边天》等栏目，讲述“爱和自由”的教育； 2009年，被评选为“中国教育杰出人物”； 2006年、2007年，中央电视台走进孙瑞雪教育机构幼儿园，连续拍摄16集《敏感期》专题片。 在孙瑞雪老师的带领下，“爱和自由”教育团体深深根植于中国本土文化，以蒙特梭利、卢梭、皮亚杰等经典教育学、现代心理学理论为基础，在19年高度专注的教育实践和科学研究中，创造、建构、发展和完善了“爱和自由、规则与平等”的思想理论系统、教育教学系统，“完整的人和完整的成长”的教育思想系统，敏感期理论系统，以及“爱和自由”学校教育体制和教学管理系统。 |
| 目录 | |
| 001 再谈敏感期 / 孙瑞雪 章 4个孩子的敏感期故事 一出生，敏感期就开始啦 018 世界就是味道 019 对接 021 宝贝，你的玩具呢 022 幼年如歌 敏感期，一个接一个地出现 024 小狗下坡 024 求助 025 小哥哥，你别走 026 拿掉剪刀 027 找椅凳 028 探索空间 028 插不上的圆柱 029 爱，妙不可言 030 征求别人的意见 031 绘画与音乐 032 一个人的空间 迟到的敏感期，一个个补上来了 033 孩子忧郁了 034 缇缇的手 035 迟到的敏感期接踵而至 036 失去的敏感期如何恢复/ 孙瑞雪 037 缇缇的巨变 041 放肆的语言 042 天赋 伴随母爱，儿童心智全面发展 044 “妈妈，上主题课！” 045 西天 047 “不让妈妈打电话” 048 涂画的乐趣 049 语言的敏感期 050 随便给 051 生活中的数学 第二章 0岁～2岁半 视觉 刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。 054 小托蒂的悲剧 055 视觉的敏感期/ 孙瑞雪 口 包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物， 不断练习使用牙齿、使用舌头。 056 迟到的口腔敏感期 057 爱咬人的玮玮 058 口的敏感期/ 孙瑞雪 手 喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。 061 手的敏感期 063 三指抓 064 儿童在用手思考/ 孙瑞雪 走 从初的要成人拉着手跳，到独立行走，到要上下坡、爬楼梯， 到专门爱走不平的地方。 066 坡上漫游 067 走楼梯 068 走：换个角度看世界 空间 喜欢探索空间，早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点 则喜欢爬高、旋转、扔东西等。 069 策策的故事 070 困难 071 爱扔东西的楠楠 071 抛撒、搬运和垒高 072 空间、时间的敏感期/ 孙瑞雪 细小事物 对极小而精致的东西感兴趣。 080 紧握小木钉 081 对细小事物的敏感 081 细小事物的敏感期 秩序 急切需要并保护一个且有秩序的环境。 084 秩序 085 秩序是文明的基础/ 孙瑞雪 模仿 早表现为模仿一个词或一应一答，重复进行；也模仿动作。 087 学舌 088 模仿的敏感期 089 模仿的敏感期/ 孙瑞雪 自我意识 表现为咬人、打人、说“不”等。 091 自我意识敏感期 审美 要求食物或用具必须完整。 092 残缺了的威化 093 审美建构道德/ 孙瑞雪 分享成长 有些文章没有放入某个敏感期，放在这里，以供分享。 094 沙和孩子们的成长/ 孙瑞雪 096 学会表达爱意 098 宝宝学说话 099 酷爱高跟鞋的芊芊 第三章 2岁半～3岁 建立概念 儿童开始将自己的认知感觉同语言配对。 102 汽车概念的建立 自我意识产生 私有意识产生，明确指明“这是我的”。 103 “我的” 104 “他打我了！” 105 自我的诞生/ 孙瑞雪 秩序 需要并保护一个且有秩序的环境。 107 重新开门 108 车走了新路线 108 挂毛巾 109 老师，我要归位 110 一个环节都不能错 分享成长 111 儿童天然要走向独立/ 孙瑞雪 112 我是孙悟空 113 “老师，我很棒” 114 三项式 115 “你不是好男人” 116 请爸爸工作 117 熟悉新环境 第四章 3岁～4岁 执拗 秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人 破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。 120 拿着影碟穿外套 122 “我就要掉在地上的那个” 122 “不！我就不！” 正版 捕捉儿童敏感期 下载 mobi epub pdf txt 电子书 格式 正版 捕捉儿童敏感期 mobi 下载 pdf 下载 pub 下载 txt 电子书 下载 2024正版 捕捉儿童敏感期 下载 mobi pdf epub txt 电子书 格式 2024 正版 捕捉儿童敏感期 下载 mobi epub pdf 电子书用户评价
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