陪孩子度過7～9歲叛逆期 兒童心理學教育書籍 正版 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

正版 陪孩子度過7～9歲叛逆期/李靜/9787569911671詳細目錄

基本信息

書名:陪孩子度過7～9歲叛逆期

定價：36.00元

作者:李靜

齣版社：北京時代華文書局

齣版日期：2016-11-01

ISBN：9787569911671

字數：

頁碼：224

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品標識：jd12064238

編輯

1.理解年齡特點，幫助孩子成長。說謊、撒潑、厭學、對抗、賴床、發脾氣、不吃飯、拖拉、不洗澡、看電視不節製、不收拾房間……孩子不聽話，父母怎麼辦？科學指導，有效引導，不再強迫孩子聽話，孩子纔會開始聽你的話。
2.孩子總是對著乾，父母應該怎樣做？孩子的習慣有問題，父母應該怎樣做？孩子不愛學習，父母應該怎樣做？孩子不愛寫作業，父母應該怎樣做？孩子人際關係差，父母應該怎樣做？孩子叛逆情緒爆發，改變孩子先改變自己。
3.叛逆不是孩子的錯，要不打不罵不動氣，正麵管教。從“叛逆”到“聽話”，傢庭教育研究院教給聰明父母的高效實用方法，解決7~9歲孩子成長中的萬韆難題。 
4.雙色印刷，輕鬆圖解，豐富案例，全新方法 
5.孩子7~9歲時，父母要做的“重要的事情”就是尊重孩子，用耐心、細心、愛心和一些聰慧的技巧陪伴孩子成長，和孩子一起成為更好的自己。
6.徹底改變父母與孩子溝通的方式，容易明白、容易學習、容易做到，超百萬傢庭從中受益。 
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內容提要

本書為父母們提供針對7~9歲孩子們的教養方式，為父母們提供瞭一些實用且非常有效的教育方法，諸如：對於無理取鬧的孩子來點兒積極的暫停；利用積分閤作法來激發孩子自覺收拾房間和書包的動機；用裝睡法對付睡前吵鬧的孩子；設一份“失敗奬”來鼓勵沒考好的孩子；利用“遊戲法”提升專注力；讓孩子當小老師，利用“外部動機”法喚起孩子做作業的興趣；讓孩子一起參與一些大事情，來強大孩子的身心；等等。 
想知道更多的實用且接地氣的教養招數嗎？請翻開本書，耐心尋找…… 

目錄

Part1 不打不罵不動氣，叛逆不是孩子的錯 n
不較勁，用溝通來促成閤作 …002 n
和孩子一起定規矩 …004 n
信任孩子，孩子纔會更自信 …006 
叛逆期的教育是關鍵，父母很重要 …008 n
Part2 孩子總是對著乾，父母應該怎樣做 n
孩子無理取鬧，采用“積極暫停法” …012 n
孩子沒主見，善用一些小時機 …016 n
孩子不愛整理，采用“閤作法”來引導 …021 n
孩子睡眠不規律，巧用一點小花招 …025 n
孩子迷戀電視，轉移其注意力 …029 n
孩子喜歡欺負人，要改變孩子先改變自己 …032 n
孩子愛撒謊，要幫助孩子找齣原因 …036 n
孩子總挑食，父母的引導很重要 …040 n
孩子愛頂嘴，耐心傾聽做好溝通 …044 n
Part3 孩子的習慣有問題，父母應該怎樣做 n
孩子不愛乾淨，製定洗漱規矩 …048 n
孩子愛撒潑，采用“契約法” …052 n
孩子髒話不離口，啓用請客製度 …056 n
孩子愛搗亂，四步可以“”他 …060 n
孩子總是丟三落四，采用“自然後果法” …064 n
孩子粗心馬虎，培養其條理性是關鍵 …067 n
孩子沉迷遊戲，采用“自編遊戲法” …071 n
孩子缺少責任心，不妨讓他做迴“小管傢” …075 n
孩子總是“買買買”，趁機培養其理財意識 …079 n
Part4 孩子不愛學習，父母應該怎樣做 n
孩子考砸瞭，父母要學會安慰 …084 n
孩子沒有上進心，父母要做好榜樣 …088 n
孩子有厭學情緒，用愛心和耐心解開其心結 …091 n
孩子缺乏學習熱情，利用夢想來點燃 …095 n
孩子不愛學英語，不妨試試“搖滾法” …099 n
孩子不愛讀書，帶他去圖書館、博物館 …103 n
孩子有瞭小進步，用具體的贊美鼓勵他 …107 n
孩子聽講不專心，用“遊戲法”提升他的專注力 …111 n
孩子上課總打瞌睡，實用小來幫忙 …115 n
孩子輸不起，灌輸給他“不競爭”的意識 …119 n
Part5 孩子不愛寫作業，父母應該怎樣做 n
孩子對學習沒興趣，父母應注意溝通的方式 …124 n
孩子總抽空偷懶，不做孩子的監工更有效 …128 n
孩子記不住作業，隻需三招就解決 …132 n
孩子總馬虎，妙用錯題本來幫忙 …136 n
孩子愛走神，不妨讓他當迴“小老師” …140 n
孩子逢考必掛，及時教孩子一些應試小技巧 …144 n
孩子抄襲作業，父母要理性對待 …148 n
孩子的作業丟三落四，利用“外部動機法” …152 n
孩子寫作業不用腦，教他“思維導圖作業法” …156 n
孩子寫作業拖拉，切忌催促不停 …159 n
Part6 孩子人際關係差，父母應該怎樣做 n
孩子有心事，藉吃好吃的來打探 …164 n
孩子無法融入夥伴圈，不妨教他一些聊天技巧 …167 n
孩子對老師有看法，父母要多說老師的好話 …171 n
孩子嫉妒心強，積極引導更有效 …174 n
孩子遇到“小霸王”，教給他保護自己的本領 …178 n
孩子被欺負，父母要反省自己的教育方式 …181 n
孩子與夥伴發生衝突，采用高明方法來解決 …185 n
手足之間難和睦，父母隻需把話說到孩子的心坎上 …188 n
轉校瞭，父母這樣做能讓孩子很快適應新環境 …192 n
Part7 做高情商的父母，孩子既獨立成長又不叛逆 n
孩子身體素質差，要常帶他去擁抱大自然 …196 n
孩子怕吃苦，多帶他去野外“冒險” …199 n
孩子沒有同理心，讓他去當小小誌願者 …202 n
孩子依賴性強，不妨給他創造一些獨立的機會 …206 n
孩子不夠勇敢，參加競選是鍛煉他的好機會 …210 n
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作者介紹

李靜，傢庭教育研究員，兒童小說作者。曾創作齣版多部傢庭教育類書籍以及兒童小說，代錶作有《上班族媽媽的育兒秘籍》《男孩冒險書：培養男孩野性與智慧的魔法書》《女孩纔藝書——培養女孩纔情與優雅的魔法書》等，也曾在一些兒童雜誌上發錶童話小說，代錶作為《兔拉姆，快跑》。 n

文摘

Part1 n
不打不罵不動氣， n
叛逆不是孩子的錯 n
孩子們仿佛一下子就成瞭“小大人”！有時候，他們的語言和行為實在令父母們大為頭疼。常常跟父母唱反調，動不動就撒潑，發脾氣，頂嘴。一點兒規矩也沒有，父母製定的規矩統統都成“耳邊風”，屢屢挑戰父母的底限。孩子在學校裏也同樣不讓人省心，常常惹齣一些大大小小的麻煩。缺乏學習熱情，和窗外的孩子們傳紙條，傢庭作業從來不好好做，甚至還在遭遇夥伴危機。 n
莫急，莫急，這些看似叛逆不聽話的行為，其實是孩子順利成長的信號。父母們隻需要講究一定的策略和方法，多用孩子願意接受的溝通方式來與孩子達成閤作，就能幫他們順利完成一次次成長的蛻變。 n
不較勁，用溝通來促成閤作 n
開篇節，先給大傢講一個小故事： n
一座小島上，生活著一群快樂的孩子，還有一些認真工作的“直升機”。這些“直升機”們在上空隆隆隆飛翔，密切監視孩子們的一舉一動。這些“直升機”都很有“愛”，孩子們的吃飯、睡覺、上課、寫作業、看電視、和朋友們一起玩耍……統統在“直升機”們的監視範圍內。 n
“直升機”們對孩子們也是非常溺愛的，對孩子們的要求幾乎是有求必應。但有時候，這些“直升機”會認為自己為孩子做瞭很多事情，孩子必須聽自己的話。還有的“直升機”希望自己能夠很好地控製孩子們。 n
隨著時間的流逝，這些孩子們越來越大。他們開始討厭生活在直升機們的監視之下，於是開始唱反調瞭。他們計劃逃離這個小島，去一個更廣闊的世界生活。“直升機”們發現之後，便開始瞭一場和孩子們的“戰鬥”。 n
好吧，這裏的直升機是不是有點過分？孩子們的處境有沒有很像“楚門的世界”？大傢先不要同情這些孩子們，其實反過來想一想，這些“直升機”可就是我們自己啊！ n
如今，我們覺得已經上小學的孩子們總是和我們唱反調，動不動就撒潑，鬍鬧，發脾氣，頂嘴。具體來說：凡事都喜歡依著自己的性子來；常常故意賴床、遲到；不吃這不吃那難伺候；在學校裏經常惹是生非不閤作；喜歡在大人們工作和聊天的時候搗亂；房間裏從不收拾，亂得跟“豬窩”似的；看電視從來不守時間規則…… n
孩子為什麼處處和我們對著乾？這其實是孩子們嚮我們發齣的抗議信號。他試圖錶達：“我已經長大瞭”“我需要更多的自由”“我想獨立成長”。 n
父母必須意識到自己的教育方式齣錯瞭，並積極改善。試著給孩子更多的自由，多聽聽孩子的想法，而不是溺愛過度或控製過度。父母還要多多注意自己的對話方式，用孩子願意接受的溝通方式來與孩子達成閤作。 n
當然，改變教育方式是一方麵，對於這個時期的“小大人”的反叛行為，父母也要講究一定的策略和技巧。比如，對於過於任性鬍攪蠻纏的孩子，可以來點積極的暫停；對那些從來不自己收拾房間的孩子，就邀請和他比較要好的異性朋友來參觀、幫忙；對於那些總是故意打斷大人們工作的孩子，就讓他幫你看錶數時間；對於那些不閤作的小小電視迷，乾脆用大書架代替電視牆等。 n
要想讓“小大人”乖乖閤作，用心教育固然重要，鬥智鬥勇也不可忽略！ n
和孩子一起定規矩 n
清晨蛋撻般的陽光，非常柔和地鋪滿瞭這條通往學校的小徑。兩旁蔥鬱的樹冠裏，時常傳來鳥鳴聲，此起彼伏。鳥兒吃飽瞭喝足瞭，在樹冠層愜意地看著匆匆趕往學校的孩子和父母們，討論著關於他們的故事。 n
這和過去一個月的那些天沒什麼不同。*一些父母和孩子，每次大老遠就能聽到陣陣雷鳴般的哭聲，確切來說是“隻響雷，不下雨”。這聲如洪鍾的小男孩就是一個剛剛升入一年級的男孩簡簡。他還沒有適應小學生活，甚至非常抵觸上學。後來我纔瞭解到，這個小男孩在學校並不是過得不愉快，而是故意用這種在校門口撒潑的方式來威脅他媽媽答應他的一些無理條件。沒規矩的孩子又何止簡簡一個？ n
二年級的小黑黑丟三落四是齣瞭名的，他父母采取瞭很多方法來幫他改掉這種壞習慣，他們甚至給孩子定下瞭許多規矩，諸如：寫完作業後要將作業本和課本放入書包裏，睡前檢查一遍明天要用的東西，早晨臨走前確認一下有沒有落下什麼文具和書本等。可是小黑黑沒有一次是按規矩來的。 n
三年級的趙鵬飛，說他是馬虎蟲一點都不過分。作業寫得堪比天書，這還不算，他比較經典的就是還能把自己的名字趙鵬飛寫成“招騰廢”。寫作文的時候，把“奶奶”倆字寫成“奶牛”，還把奶奶的擦腳布當成瞭手帕。這個馬虎蟲，任憑他父母采取怎樣的措施，製定怎樣的規矩，他依然我行我素。 n
天天和蜜桃算得上省心的孩子，但是偶爾也會挑戰大人們的底限。天天有一陣子無論如何都不願意洗漱，心甘情願當小花貓。還有那麼一陣子，天天和蜜桃就像商量好瞭似的，每天都“買買買”。 n
…… n
這個年齡段的孩子為什麼那麼抵觸父母製定的規矩？一般來說，父母認為自己是父母，孩子就應該聽父母的。可是這個階段的孩子，有自己獨立的思想，父母越是這樣想，孩子也就越抵觸，越是不願意遵守規矩。在孩子很抵觸的情況下，有的父母就會齣現很多負麵情緒。結果親子之間越鬧越凶，孩子從抵觸規矩到徹底和規矩對著乾。 n
那麼，什麼樣的規矩纔是孩子願意遵守的？父母如何來製定規矩，孩子纔不會抵觸？規矩本身不能是僵硬的，冷冰冰的，而必須是充滿愛的規矩。父母在給孩子製定規矩的時候，要采取和善、堅定的態度，並且要和孩子有眼神交流。規矩的內容一定要聽起來簡單而具體。父母在跟孩子說完規矩後，一定要讓孩子重復一遍規矩。為瞭幫孩子遵守規矩，可以藉用積分兌換製等。隻有這樣製定齣的規矩，孩子纔沒有抵觸情緒，心甘情願用規矩來糾正不良行為。 n
信任孩子，孩子纔會更自信 n
“啊！！！” n
隨著一聲慘叫，小黑黑嚇得雙腿發軟，臉上火辣辣的紅，更不爭氣的是褲腿裏一下子流齣瞭很多“水”。大傢聽到這聲慘叫，小腦袋瓜不約而同地轉嚮小黑黑。太靜瞭，靜得掉根針的聲音都能聽到。隨後就是哄笑聲一片。是什麼東西嚇到小黑黑瞭？原來隻是一隻有點肥的小肉蟲而已。 n
“唉，小黑黑這次可丟人丟大瞭！”趙鵬飛在跟我和天天詳細講述完鄰居小黑黑那件窘事之後，還忍不住哄笑道，“他也太膽小瞭，怪不得近請假瞭，照我看來，不一定是生病瞭。” n
小黑黑一直是個膽小的孩子，這點我們大傢都是知道的。他從小就被父母寵溺慣瞭，他父母對他可謂照顧得“無微不至”：很少讓兒子去野外和其他孩子瘋跑，認為外麵的細菌太多瞭；從不讓孩子做傢務活，怕他務到自己；對兒子的每一位朋友都要嚴格審核，生怕他交到損友；還有，擔心兒子齣門被綁架，擔心不小心惹來車禍……為瞭不讓兒子輸在起跑綫上，還給兒子報瞭很多的興趣班，盡管這些並不是小黑黑的興趣所在。或許是因為學業壓力太大，或許是因為自己一直被父母控製得緊緊的，還或許是很少進行戶外運動，小黑黑經常生病，動不動就因發燒請假。 n
實際上，像小黑黑這樣，膽子小又經常生病，一點睏難就能把他嚇倒的孩子是大有人在的。這些孩子的父母同小黑黑的父母也有諸多相似之處，都是恨不得二十四小時監督孩子，他們熱衷於將已經上瞭小學的孩子當嬰兒對待。其實，父母們在抱怨孩子不自立、依賴性強、體質差、性格軟弱的時候，可曾想過，自己也有很大的責任。 n
如果想讓孩子成為小小男子漢或者堅強的公主，那圈養就遠遠不如放養瞭。就讓大自然和社會來打磨孩子吧。父母不妨每周抽齣一些時間，將孩子推入自然和社會中，讓他從跌打中成長。 n
經常和孩子徒步自然中，這裏的自然不單單指傢門口的公園和植物園，還包括更廣闊的自然界。比如，和孩子一起行走於山溪之間；帶孩子去嗅嗅一望無際的金色麥田的味道；和孩子一起去大海邊踩著沙灘，吹著海風，揀貝殼…… n
父母也可以多和孩子一起去一些名勝古跡旅行。這不僅能開闊孩子的視野，還能使孩子學到更多書本上學不到的東西。曆史、地理、文學這些方麵自不必多說，甚至就連一些生存能力也能在這個過程中逐漸積纍提升。 n
父母也要多給孩子一些參與大人事務的機會。不要把這個年齡段的孩子當小孩看，要明白，他們其實對很多事情都是有一定的獨特見解的。具體來說，可以讓孩子一起參與傢庭的一些重大決策，可以讓孩子跟著大人一起去辦一些大事情。在孩子參與的過程中，父母對他們越信任，孩子就越自信，在獨立的路上就會走得更遠。 n
叛逆期的教育是關鍵，父母很重要 n
做父母的都希望自己是個好父母，但有時候又不僅僅滿足於此，還想成為一個對孩子來說很有用的父母。可是如果沒有好的方法和教育方式，空有想法，便如同“空中樓閣”。當然，事情也沒這麼簡單，有時候還要隨時做好準備，迎接飛麵而來的各種麻煩。 n
路上遇見趙鵬飛媽和蜜桃媽。趙鵬飛和蜜桃低著頭，看到我和天天時，隻小聲和我們打招呼。這顯然與平日淘氣的他們很不相符。再看兩位媽媽，臉耷拉得有點長，平日的和顔悅色無可尋覓。想必他們四位是剛剛從老師辦公室齣來的吧。 n
果不其然，兩位媽媽見瞭我句話，竟然異口同聲地說：“急！孩子在學校有瞭*煩！”我聽到後三個字，心裏一驚，後來纔得知這“*煩”原來是這樣的： n
上個月班裏調瞭座位，趙鵬飛和蜜桃兩個人的位置都是靠窗戶的。這下可美瞭！趙鵬飛和蜜桃都是調皮的孩子，不靠窗戶的時候，就經常在上課的時候嘰嘰喳喳，交頭接耳。靠瞭窗戶，一下子變“安靜”瞭。他們開始經常看窗外走神：踱著步子檢查紀律的主任，遲到的同學，開得正艷的花兒，花叢裏的蜜蜂，樹上的小鳥，綠色的足球場；還有不遠處的步行街，悠閑愜意的行人，促銷員的吆喝聲此起彼伏。這比上課有意思多瞭。而且現在的位置正臨一處小花壇，常常有高年級的學生在這裏繪畫。他們兩個甚至和這些高年級的孩子們互傳紙條來聊天！ n
兩個孩子近的傢庭作業問題太多瞭：率高，抄襲，馬虎，拖延……在整個年級都能算得上是傢庭作業小魔頭瞭。 n
這些都還不算，兩個孩子竟然常常與高年級那幾個調皮男生混在一起，幾個人總是欺負學校裏的孩子們，還嚮人傢索要零花錢。就因為這樣，現在他們倆在班裏的人緣差極瞭。 n
兩位媽媽說到這裏，聲音已經越來越大，情緒也已經難以控製瞭。 n
其實孩子們在學校裏總會遇到一些“麻煩的事兒”。父母們應該做的不是發怒和斥責，而是先反省自己：自己的教育方式是否正確，自己的對話方式是否是孩子願意接受的，怎樣說孩子纔聽得進去，等等。 n
幫孩子解決成長難題也是需要一些技巧，需要花費一番心思的。對於缺乏學習動力的孩子，不妨這樣點燃他們的學習熱情： n
（1）給孩子設立一個“失敗奬”，讓討厭考試的孩子重新找迴信心； n
（2）用搖滾法唱唱英語單詞來激發孩子學習英語的信心； n
（3）孩子注意力不集中，利用“遊戲法”來幫他提升專注力； n
（4）對於不愛寫傢庭作業的孩子，不妨在寫作業之前先聊聊學校裏好玩的事兒； n
（5）讓孩子當“小老師”，利用“外部動機”法喚起孩子對作業的興趣等； n
（6）對於那些遭遇夥伴危機的孩子們，不妨以一種孩子喜歡的對話方式來撬開他的心事； n
（7）多說說任課老師和小夥伴們的好話，孩子就能更陽光； n
（8）給孩子提供一些對付“小霸王”的方法，從而積極幫孩子變得更強大。 n
…… n

媒體

教育孩子的一個原則是，不要隻緊盯著孩子的問題，而是要尋找並理解問題背後的原因。 n
——武誌紅 n
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要學會理解孩子，尤其要學會接受孩子的，犯是一個人成長的必經之路，不要認為孩子一有點錯就是多大的事，就自責沒把孩子教育好。 n
——尹建莉 n