播撒爱的种子，润泽快乐童年——上海市浦东新区崂山东路幼儿园教育实践成果集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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朱燕 著

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• 幼儿园教育
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• 学前教育
• 浦东新区
• 教育成果
• 亲子教育
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出版社： 上海社会科学院出版社

ISBN：9787552011036

商品编码：29684483117

包装：平装

出版时间：2016-05-01

基本信息

书名：播撒爱的种子，润泽快乐童年——上海市浦东新区崂山东路幼儿园教育实践成果集

定价：39.80元

作者：朱燕

出版社：上海社会科学院出版社

出版日期：2016-05-01

ISBN：9787552011036

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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崂山东路幼儿园开办于1990年9月，现为上海市一级幼儿园。幼儿园倡导“关爱中体现人文，和谐中促进发展”的良好园风。幼儿园拥有一支有责任、有爱心、能实践、会创新的教师团队，非常注重关爱教育，让孩子在感受和体验中激发爱的意识，递增爱的情感，扩展爱的行为，得到了家长和社会的认可，办园特色正在逐步凸显。学校先后被评为浦东新区社会发展局文明单位、上海市“十一五”家庭教育实验基地、浦东新区“十一五”园本研修学校、浦东新区绿色学校、浦东新区家庭学校、浦东新区社会发展局先进教工之家。

目录

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序 ………………………………………………………………… 朱　燕　００１

理论前沿·园长智慧

管理效能的整体理念及其实践 ………………………………… 朱　燕　００３

创建关爱教育特色文化　促进师幼共同成长 ………………… 朱　燕　０１０

园本研修：教师智慧提升的途径

——解读“园本研修” …………………………………………… 朱　燕　０１５

专题研究·关爱论文

幼儿园关爱教育课程内容的开发及利用 ……………………… 郑恋灵　０２３

实施关爱教育的有效策略 ……………………………………… 何蓓蕾　０３０

谈环境创设在幼儿关爱教育中的作用 ………………………… 金　昀　０３４

多样化的爱心大擂台活动，体验关爱 …………………………… 鲍逸雯　０３８

家庭中的关爱教育及其指导研究 ……………………………… 陆冬林　０４２

利用多种形式挖掘主题背景下“关爱教育”的活动素材 ……… 唐　芸　０５１

关爱教育中素材点的运用和思考 ……………………………… 柴昕娴　０５４

依托家庭社区资源　开展关爱教育 …………………………… 陈毅云　０５８

在游戏活动中进行关爱教育 …………………………………… 赖　敏　０６１

户外运动中关爱情感的体验 …………………………………… 余晓琳　０６５

在音乐活动中培养幼儿的关爱品质 …………………………… 夏　烨　０７０

提升中班幼儿关爱意识

——以绘本故事《鲜花彩虹》为例 ……………………………… 吉　莉　０７３

爱无处不在

——小班语言教学活动中渗透关爱…………………………… 徐妍华　０７７

构建关爱校园文化　促进师生和谐发展 ……………………… 王　燕　０８０

关爱——架起与幼儿沟通的桥梁 ……………………………… 陆　颖　０８４

和天使一起感受爱 ……………………………………………… 许　婷　０８６

案例精粹·有效设计

·案例精粹·

给娃娃穿衣

——主题：小兔乖乖……………………………………………… 于志颖　０９１

学会尊重　懂得关爱 …………………………………………… 张思佳　０９３

我爱乡音 ………………………………………………………… 朱　虹　０９４

爸爸妈小帮手 ……………………………………………… 郑恋灵　０９５

手套送妈妈

——主题：小宝宝………………………………………………… 顾燕婷　０９７

一起吃水果 ……………………………………………………… 王　燕　０９９

·有效设计·

草娃娃的绿头发（小班） ………………………………………… 柴昕娴　１０１

好孩子不要妈妈抱（小班） ……………………………………… 龚　君　１０３

妈爱（小班） ………………………………………………… 郑恋灵　１０５

公公和东东（中班） ……………………………………………… 卓钟灵　１０８

多么温暖的礼物（中班） ………………………………………… 何蓓蕾　１１１

小小营养师（中班） ……………………………………………… 陆冬林　１１５

毕业留念册（大班） ……………………………………………… 戚　敏　１１８

世界上好的爸爸（大班） ……………………………………… 方　苹　１２１

我的关节会表演（大班） ………………………………………… 邓　丽　１２４

爱心大擂台方案

“爱心大擂台”之爱绿护绿行动 ……………………………………………１２９

“爱心大擂台”之欢天喜地闹元宵 …………………………………………１３３

“爱心大擂台”之快乐成长

——小手牵大手，环保家家行 ………………………………………………１３７

“爱心大擂台”之我长大了 …………………………………………………１４３

关爱主题包

爱童谣 ……………………………………………………………………… １４９

爱身边的人 ………………………………………………………………… １５７

爱国粹 ……………………………………………………………………… １６９

后　记 ……………………………………………………………………… １９０

作者介绍

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朱燕，女，上海市浦东新区崂山东路幼儿园园长，中学高级教师。2001年7月本科毕业于华东师范大学教育管理系。善于团结教职员工，尽心尽力做好幼儿园的管理工作，幼儿园朝着更高目标迈进。近年来，幼儿园成为上海市十二五家庭教育实验基地，承担多项市级家教课题并获奖；幼儿园为浦东新区校本研修学校，连续获得考核，朱园长本人也被评为浦东新区骨干教师，多项教科研成果获得浦东新区教科研成果奖，多篇论文发表在专业刊物上。

文摘

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序言

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播撒爱的种子，润泽快乐童年——上海市浦东新区崂山东路幼儿园教育实践成果集 前言 童年，是生命中最璀璨、最宝贵的时段。它如同一粒种子，蕴含着无限的可能性，需要我们用爱心去播撒，用智慧去浇灌，才能孕育出参天大树，结出累累硕果。上海市浦东新区崂山东路幼儿园，正是一块用心耕耘的沃土，一群怀揣教育梦想的实践者，用他们的汗水和智慧，在这片土地上播撒爱的种子，精心培育着一代又一代的快乐童年。 本书，便是崂山东路幼儿园全体教职员工，在教育改革的时代浪潮中，在实践与探索的道路上，积累下的宝贵经验、深刻感悟以及取得的丰硕成果的集中呈现。它不是一部理论著作，而是一份沉甸甸的实践报告；它不是一套模式化的操作手册，而是一本充满温度的教育日记。在这里，您将看到教育的初心被如何坚守，看到童年的天真被如何呵护，看到每一个孩子独特的闪光点如何被发现和点亮。 第一章：爱是教育的基石——构建温馨和谐的幼儿园文化 在崂山东路幼儿园，“爱”不仅仅是一个词汇，更是贯穿于幼儿园教育的灵魂。我们深知，唯有在爱的怀抱中，孩子才能感受到安全、信任和尊重，才能自由地舒展身心，勇敢地探索世界。 爱的教育理念的深度融入： 从园领导到每一位一线教师，我们都将“爱”作为教育工作的出发点和落脚点。这份爱，体现在对孩子的耐心倾听、细致观察、温暖陪伴，也体现在教师之间相互支持、团结协作的团队精神。我们摒弃了简单粗暴的说教，而是通过日常的点滴行为，潜移默化地向孩子们传递爱的力量。 营造温馨和谐的班级氛围： 每个班级都是一个微型的社会。我们致力于为孩子们创造一个充满关爱、理解和包容的集体环境。教师是班级氛围的营造者，我们通过组织丰富多彩的集体活动，鼓励孩子们相互帮助、分享快乐，学习解决冲突，学会体谅他人。即使是最小的争执，我们也会引导孩子们学会用语言沟通，用同理心去理解对方，而不是简单地惩罚或指责。 家园携手，共铸爱的桥梁： 我们坚信，家庭是孩子成长最重要的摇篮。因此，与家长建立紧密的合作关系，是我们工作的重中之重。我们通过家长会、家长开放日、亲子活动、个别沟通等多种形式，与家长分享孩子的成长点滴，交流教育理念，共同探讨教育方法。我们尊重家长的意见，也希望家长能够理解和支持幼儿园的教育工作，形成家园教育的合力，将爱播撒到孩子的每一个角落。 教师的人文关怀与专业成长： 教师是爱的播撒者，他们的身心健康和专业成长，是幼儿园可持续发展的关键。我们关注教师的情感需求，鼓励教师之间的互助与分享，为她们提供专业培训和学习机会。我们相信，只有充满爱与活力的教师团队，才能为孩子们提供最有质量的教育。 第二章：快乐是成长的翅膀——以游戏为基本活动，点燃孩子学习兴趣 童年最美的形态，莫过于在游戏中的尽情投入与快乐探索。崂山东路幼儿园始终坚持将游戏作为幼儿基本活动，以此为载体，点燃孩子们内在的学习兴趣，让他们在玩中学，在乐中长。 游戏环境的精心创设： 我们深入研究幼儿的游戏需求，根据不同年龄段孩子的身心发展特点，科学合理地创设丰富的游戏环境。无论是室内温馨有趣的区域活动，还是室外宽敞开阔的户外活动场地，都充满了探索的乐趣和挑战。我们提供的玩具和材料，不仅具有趣味性，更富有教育意义，鼓励孩子自主选择、自由发挥。 游戏过程中的教师引导： 教师并非简单的旁观者，而是有智慧的引导者。在游戏中，教师扮演着观察者、支持者、参与者和合作者的角色。我们善于捕捉孩子在游戏中的兴趣点和潜在需求，适时地提供支持和引导，帮助孩子克服困难，拓展思维，深化体验。我们鼓励孩子自主探索，允许犯错，让他们在解决问题的过程中获得成就感。 游戏与学习的有机结合： 我们打破了传统意义上“玩”与“学”的界限。在游戏中，孩子们在建构、角色扮演、科学探索、艺术表现等活动中，自然而然地习得知识，发展能力。例如，在角色扮演游戏中，孩子们学习语言表达、社会交往；在积木建构中，他们锻炼空间想象力和逻辑思维；在户外游戏中，他们感受身体运动的快乐，发展大肌肉能力。 尊重个体差异，因材施教： 我们深刻理解每个孩子都是独特的个体，他们的兴趣、能力和发展节奏各不相同。在游戏活动中，我们充分尊重孩子们的个体差异，提供多样化的游戏选择和支持，鼓励他们按照自己的节奏和方式进行探索。我们关注那些可能被忽视的孩子，给予他们更多的关注和鼓励，让他们也能在游戏中找到属于自己的快乐和自信。 第三章：每个孩子都是独一无二的——尊重与发展幼儿的个性潜能 我们深信，每个孩子都是一颗独一无二的种子，蕴藏着无限的潜能。崂山东路幼儿园始终坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，努力为每个孩子提供适合其个性发展的土壤和阳光。 观察与了解： 教师是孩子成长的“侦探”和“记录者”。我们通过细致入微的观察，了解每个孩子的兴趣爱好、性格特点、思维方式以及他们的优势和发展中的挑战。这些观察记录，是我们制定个体化教育方案的基础。 个体化教育支持： 基于对每个孩子的了解，我们为他们提供个性化的教育支持。这可能是在语言发展上给予更多的鼓励，在科学探索上提供更丰富的材料，在艺术表达上提供更多的机会，或者是在社交技能上给予更多的指导。我们努力发掘孩子的闪光点，并加以放大和鼓励。 鼓励自主性与自我管理： 我们致力于培养孩子的自主性和自我管理能力。在日常生活中，我们鼓励孩子们自己穿衣、吃饭、整理物品，自己提出问题并尝试解决。在集体活动中，我们也鼓励他们发表自己的观点，为集体贡献自己的力量。这种自主性的培养，是孩子未来独立生活和学习能力的基础。 多元化的评价体系： 我们摒弃了单一的、以结果为导向的评价方式，而是建立了多元化的、以过程为导向的评价体系。评价不仅关注孩子的知识技能掌握程度，更关注他们的情感态度、兴趣发展、合作能力、创新精神等。我们通过观察记录、作品分析、谈话交流等多种方式，全面了解孩子的成长，并以此为依据，调整教育策略。 培养自信心与积极的人生态度： 自信心是孩子成长的强大助推器。我们通过创造成功的机会，肯定孩子的努力和进步，及时给予真诚的表扬，帮助孩子建立自信。同时，我们也引导孩子学会积极面对困难和挑战，培养他们乐观向上的人生态度。 第四章：创设适宜的环境——为孩子的美好成长保驾护航 优质的教育环境，是激发幼儿潜能、促进全面发展的关键要素。崂山东路幼儿园高度重视环境的创设，力求为孩子们提供一个安全、健康、富有启发性的成长空间。 室内环境的科学与艺术并重： 我们的教室不仅要满足基本的安全和卫生要求，更要充满童趣和教育意义。我们会根据不同主题活动，动态调整教室的布置，提供丰富多样的学习区域，如阅读区、科学探索区、建构区、艺术区、角色扮演区等。每一个角落都经过精心设计，旨在激发孩子的好奇心和探索欲。 户外环境的拓展与挑战： 户外是孩子的天地，是释放天性、锻炼体魄的理想场所。我们的户外活动场地宽敞、安全，配备了多样化的体育器械和游戏设施，如滑梯、秋千、攀爬架、沙水区等。我们鼓励孩子在户外自由奔跑、跳跃、探索，感受大自然的美好，锻炼身体的协调性和平衡感。 环境的教育功能： 我们将环境视为“第三位教师”。每一件物品、每一个角落都承载着教育的内涵。例如，墙壁上的孩子作品展示，不仅是对孩子努力的肯定，也是激发其他孩子创作的灵感；区域活动中的材料投放，都经过精心的考虑，能够引发孩子的思考和探索。 安全与健康的保障： 孩子的安全是幼儿园工作的重中之重。我们严格执行各项安全制度，定期进行安全检查和隐患排查，确保幼儿在园期间的人身安全。同时，我们也高度重视幼儿的健康，提供营养均衡的膳食，并关注幼儿的体育锻炼和心理健康。 开放与包容的社区环境： 我们积极与社区建立联系，组织孩子们参与社区活动，让他们了解社会，融入社区。我们也欢迎家长和社区居民走进幼儿园，了解我们的教育工作，共同为孩子的成长营造一个更加开放和包容的环境。 结语 “播撒爱的种子，润泽快乐童年”——这不仅仅是我们幼儿园的名称，更是我们全体教职员工的教育宣言和实践行动。本书所呈现的，只是崂山东路幼儿园教育实践中的一个缩影，是我们在探索教育真谛道路上留下的深深足迹。我们深知，教育是一项永无止境的事业，我们将继续怀揣初心，不断学习，勇于创新，用爱与智慧，为每一个孩子铺就通往美好未来的道路，让他们在爱的阳光下，尽情绽放，快乐成长！ 这本书，献给每一个热爱孩子、投身幼教事业的同行者，献给每一个关心孩子成长的家长，更献给每一个拥有纯真笑脸的可爱孩子。愿爱的种子，在每一个童年播撒，愿快乐的阳光，永远照耀着孩子们的成长之路。

评分☆☆☆☆☆

这本书在内容组织上的逻辑性，给我留下了极其深刻的印象。它似乎不是简单地罗列一些案例或报告，而更像是在构建一个完整的教育生态系统。从宏观的办园理念到微观的区域活动设计，层层递进，清晰地勾勒出了整个幼儿园的教育脉络。我特别欣赏其中对于“过程性评估”的阐述部分，那种将理论与实际操作紧密结合的方式，让原本抽象的教育学概念变得具体可感。它没有止步于告诉我们“做什么”，更深入地探讨了“为什么这样做”以及“如何做得更好”。读完这些文字，我感觉到一种扎实的专业感扑面而来，仿佛是在聆听一位经验丰富的教育家娓娓道来其多年的探索与沉淀。这种将实践的经验提炼成可供借鉴的范式的能力，绝非一朝一夕之功，背后必然是无数次的磨合、反思与再创造，令人肃然起敬。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版布局极其精巧，阅读起来感觉非常流畅自然，一点也没有一般教育文集那种枯燥和刻板的印象。每一章节之间的过渡都处理得十分巧妙，像是散文的段落衔接一样，自然而富有层次感。我注意到，大量的图文并茂的设计是这本书的一大亮点，那些记录下的瞬间照片，远比干巴巴的文字描述来得更有力量。它们捕捉到了教育实践中那些稍纵即逝的眼神、动作和互动，充满了真实的情感张力。尤其是一些活动照片，色彩还原度非常高，仿佛能闻到孩子们在户外活动时泥土和青草的气息。而且，不同主题的篇章之间，字体、字号乃至留白的处理都做了细致的区分，这使得即使内容量很大，读者的视觉疲劳感也大大降低，让人愿意沉下心来，逐字逐句地去品味那些教育智慧的闪光点。这种对阅读体验的尊重，真的体现了编纂者深厚的素养。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常清新且富有温度，完全没有那种高高在上的说教感，而是充满了对儿童的理解与关怀。作者们在描述教育场景时，大量使用了生动形象的比喻和细腻的情感捕捉，读起来完全不像在阅读一份严肃的汇报材料，更像是在翻阅一本充满温情的教育日记。例如，描述孩子们在区域活动中专注的神情时，文字的节奏感变化多端，时而舒缓，时而急促，完美地模拟了孩子们思维跳跃的状态。这种深入骨髓的共情能力，是优秀教育工作者的必备素养。它展现出的不仅仅是教育技术层面的精湛，更是对“人”的教育，特别是对“童年”本身的尊重和珍视。这种“润物细无声”的文字力量，潜移默化地影响着读者的心境，让人在不经意间被那种积极向上的教育热情所感染。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实引人注目，那色彩的搭配与图案的布局，仿佛一下子就把人拉进了充满童趣和阳光的幼儿园世界。我尤其喜欢封面上那些手绘风格的小插图，线条虽然稚拙，却充满了生命力和想象力。它们似乎在无声地讲述着孩子们在园里那些天真烂漫的瞬间，那种纯粹的快乐和无拘无束的探索精神被完美地捕捉了下来。装帧的质感也很不错，拿在手里沉甸甸的，让人感受到这不仅仅是一本简单的资料汇编，更是一份沉甸甸的教育心血的结晶。从封面的细节就能看出，编者在制作这本书时倾注了极大的心力，对于细节的把控达到了相当高的水准，这无疑为阅读体验奠定了良好的基础，让人对内页的内容充满了期待与好奇，想要一探究竟这些“种子”是如何被精心播撒，最终开出怎样的“花朵”。整体而言，这本册子在视觉传达和触感上都达到了专业水准，让人爱不释手，是那种愿意放在书架上时常拿出来欣赏一番的类型。

评分☆☆☆☆☆

从整体的呈现效果来看，这本书展现出了一种极高的专业水准和强烈的地域文化特征。它不仅仅是一份区域内的教育成果展示，更像是一份关于浦东新区教育精神的文化名片。书中的许多活动设计，似乎都巧妙地融入了上海这座城市特有的那种创新精神和海纳百川的胸襟。我能从中感受到，这所园所在的环境和社区对教育实践提供的独特土壤和滋养。这种将地域特色与幼儿教育紧密结合的尝试，是非常具有前瞻性的。它告诉我们，教育的创新并非空中楼阁，而是根植于特定的社会环境和文化土壤之上的鲜活生命。读完全书，我仿佛获得了一张可以“按图索骥”的地图，对于如何结合自身环境进行个性化教育实践，获得了许多启发性的思考和可操作的方向。这本书的价值，已经超越了单纯的案例集范畴。