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基本信息

书名:棒的方法学英语

：48.00元

售价：33.6元,便宜14.4元,折扣70

作者:胡敏

出版社：东方出版社

出版日期：2017-07-01

ISBN：9787506097185

字数：

页码：244

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

适读人群 ：青少年英语学习者、家长及相关教育工作者

英语专家、“雅思之父”胡敏数十年英语教学经验总结，助力家长激发孩子学习内驱力，以培养核心素养为目标，用高效的方法学习英语。

内容提要

　　本书是英语专家、“雅思之父”胡敏的力作。作者集三十多年的教学成果，为孩子和父母们讲述如何用有效的方法学好英语。这是本适合亲子共读的英语启蒙书。

　　作者主张英语学习并非单一的应试目的，而应是核心素养的培养。针对英语核心素养的训练，作者就学习英语的黄金年龄、父母应该如何引导等提出了自己的观点，并就英语的基础学习和各个环节的提高提出了具体可行的办法。作者根据自己多年的教学经验，提出了“许三多学习定律”“10000个小时学习计划”“五步升级语音语调”“口语模仿的三重境界”等具体的学习方法，并通过示例一一讲明该如何切实提高。可以说是一本名师现场教学的英语学习宝典。

目录

作者介绍

　　英语教育专家与教学管理专家，新航道国际教育集团总裁兼校长。

　　留英学者，硕士生导师，南京师范大学教授，上海师范大学教授，团中央、

　　教育部“创青春”全国大学生创业大赛MBA专项赛创业导师。

　　15岁考上湘潭大学本科，19岁登上大学讲台，24岁获得上海师范大学硕士学位，28岁被评为当时中国社会科学领域年轻的副教授，40岁创办新航道。如今新航道在全球已拥有40余家学校和分支机构、超过300家学习中心。被媒体誉为“中国雅思之父”。曾获北京市第五届哲学社会科学成果二等奖、英国文化协会授予的全球“雅思考试20年20人”杰出贡献奖等多项殊荣。

文摘

　　习英语的黄金时期

　　学习英语的黄金时期

　　每一位关心孩子英语学习、渴望孩子学习成功的家长几乎都有这样一种困惑：孩子什么时候学英语合适？有的家长抱着“不能让孩子输在起跑线上”的想法，从三岁起，就开始让孩子学习英语。甚至有一位家长自豪地对我说，孩子还未出生，自己就开始听各种英文歌曲，对孩子展开胎教。有的家长则紧跟体制内英语教育的步伐，让孩子从小学三年级，也就是八岁左右时按部就班地学英语。还有的家长则对孩子的英语学习没有任何规划，自始至终抱着一种“放养”的态度，认为孩子还小，初中完了，高中可以继续学，甚至大学再学也不迟。

　　实际上，在留学低龄化浪潮的推动下，中国学生英语学习的低龄化态势已经越来越明显。根据《中国青年报》2016年的一项调查发现，在2003名受访者中，70%的家长表示，孩子五岁前就已经开始接触英语了。神经学科的研究成果也显示，儿童早期学习母语之外的另一种语言，对孩子认知能力的提高以及两种语言的掌握都是非常有益的。但我认为，这并非说越早学英语越好。学英语必须把握好时机，迟了早了都会有影响，甚至可能会出现“畸形”发展。

　　对于中国学生而言，我认为6—18岁的青少年时期是学好英语的黄金时期（见图1）。

　　我不太赞同让孩子过早地接触英语。我经常在讲座中说，孩子的英语学习要趁早。但是，很多家长常常误解我的意思，甚至是toostronganinterpretationofmypoint（过分解读我的观点），一味地认为学英语theyoungerthebetter（越早越好）。的确，我们可以列出儿童时期学英语所具备的种种优势。但是，我认为有研究证明，6岁是母语学习的关键期，孩子在6岁左右就会掌握母语基本的语音和语法规则。这一时期，让孩子先掌握母语才是关键。孩子的认知发展水平和语言能力还不足以驾驭英汉两种语言。

　　母语都没有打下基础，英语只会给孩子的母语学习和逻辑思维“添乱”。实际上，良好的母语能力能够增强孩子的自信，有助于英语学习。大量的实证研究表明，一个人的母语水平也在语音、词汇和语法等方面对另一种语言的掌握产生影响。英国文学研究专家、翻译家王佐良先生也曾说：“我总觉得，汉语学得好的，外语也容易学好。”其实，母语好的孩子，往往会把自己在母语中学到的知识、技能和学习能力运用到另外一种语言的学习上。一次，优加青少英语学习中心的一位老师无意中和我聊到了这一话题。他在教学中发现，对于那些英语学习刚起步的孩子来说，全英文授课是很难的，授课中难免要用到中文来进行解释，辅助和强化孩子对英语的理解。孩子如果6岁之前还未完全掌握好中文，学英语自然会感到很吃力。学龄前儿童先打好母语基础，再学英语，中英结合，英语学起来会更加得心应手。所以，国际上认为6岁是孩子开始学习一门外语的佳时机，这种观点不无道理。

　　相比很多家长从孩子刚一出生就让孩子学英语的做法，6岁之前先把母语基础打好，再让孩子学英语是佳的选择。那么孩子学英语到底有什么优势呢？一般而言，孩子的年龄越小，语言可塑性越强，越能接纳和吸收另一种语言以及语言背后的文化，语言水平越能达到nativespeaker（本族语者）的水平，这样学习起来自然不会像成人那样感到吃力乏味。二语习得的相关研究表明，4—7岁是孩子掌握语音语调、学会词汇搭配的关键期，而从出生到10岁左右是孩子掌握词汇和句法的佳时期。在关键期内学一种语言，无论是在语音语调，还是在词汇和语法方面，终都比成人英语学习者更容易达到本族语者的水平。一旦错过关键期，语言学习上的这种优势和能力就会急剧下降。我们常常看到刚刚接触英语的小孩子往往敢于开口大声说英语，久而久之越说越有信心，越能说出地道纯正的英语。反而那些起步较晚的成人英语学习者说英语时，往往瞻前顾后，害怕出错，担心失败，羞于开口，长此以往，终成“哑巴英语”。

　　不仅如此，从语法和词汇来看，成人英语学习者虽然在英语学习的初级阶段，语法和词汇学习的进度很快，甚至超过孩子的语法学习速度，但是孩子在语言学习上，具有明显的long-termadvantage（长效优势），也就是说从终效果来看，孩子的词汇和语法掌握能力要比起步较晚的成人英语学习者更强。有研究人员曾通过267个语法判断题，对57名母语为匈牙利语的英语学习者进行测试。受测者的英语学习的起始年龄为1—40岁不等，测试结果发现学习英语的年龄越早，终掌握语法的成效越出色。语音、词汇和语法是学好任何一门语言的关键所在，在语言的关键期内让孩子学会地道的发音，掌握英语的核心词汇和系统的语法，打牢基础，孩子的英语学习就成功了一半。

　　根据我多年的教学经验，很多大学生在青少年时期，受应试之风的影响，一味重视考试分数，反而忽略了英语能力培养，错过了打好英语基础的黄金时期。所以他们在高考中虽然能取得不错的成绩，但是在参加IELTS（雅思）/TOEFL（托福）等国际水准的英语能力考试时往往败下阵来。而那些在青少年时期，已经突破语音语调、词汇和语法关的学生，不仅能够轻松自如地驾驭大学的英语学习，而且在雅思/托福等语言能力测试中，常常能够考出惊人的成绩。当然，不可否认上了大学才把英语学好的学生也大有人在，成人学英语成功的励志故事也不是什么新闻，但是，总体来看，相比那些在青少年时期就打好英语基础的孩子，成人要学好英语就必须付出更多的努力，投入更多的精力。既然如此，我们何不把握住6—18岁这段学习英语的黄金时期，在青少年时期就夯实英语基础、从从容容地学英语呢？

　　10000小时英语天才成长计划

　　6—18岁，一共12年，4380天，约10万个小时，如果把十分之一的时间拿来学英语，即便剩下的时间都在吃饭、睡觉、打呼噜，你都可以成为英语天才。

　　20世纪90年代，一位心理学家在柏林的学院做了一场令人震惊的实验。实验中，他将学院学习小提琴的学生分为四组：组是学生中的明星人物，他们极有可能成为的小提琴演奏家；第二组学生被大家公认为“比较”；第三组学生被认为不可能达到专业水准，他们只可能到中学当音乐老师；第四组是普通的业余爱好者。他们都被问到同一个问题：从接触小提琴开始到现在，一共练习了多少个小时？结果发现，在5岁到20岁之间，组具有成为小提琴演奏家潜力的学生投入了至少10000个小时的练习时间；第二组比较的，练习时间是8000个小时；第三组，未来只可能到中学当音乐老师的，他们的练习时间只有4000小时；第四组，只是作为业余兴趣的，练习时间大约是2000个小时。换句话说，一个人在某一领域所取得的成绩，与他投入的时间成正比。后来，有研究和统计结果进一步表明：不论一个人身处哪个行业、哪个领域，要想成为人才，练习时间必须要超过10000个小时。美国企业家、软件工程师比尔·盖茨在决定创业前，就已经不间断地编写了7年程序，每周编写时间至少是30个小时。以此推算，他在编程上投入的时间远远超过了10000小时。世界知名的摇滚乐队甲壳虫乐队，从组建乐队开始，到他们作品的诞生，用了十年左右的时间。在这十年里，他们经常长时间地夜间表演，有时候一周七天每晚都需要夜间演

　　出。长时间的实战练习，让他们的表演越来越接近完美，彼此间的配合也越来越默契。

　　反观我们的英语学习，如果孩子只将英语作为一项业余兴趣，掌握简单的日常用语，那他可能学习2000个小时就可以了；如果孩子以后想从事基础的英语教学，只需要学习4000个小时；如果孩子将来想要出国留学，适应国外的学习和生活，就必须完全突破英语听说读写障碍，实现这一目标需要8000小时以上的练习；若想成为expertuser（专家级使用者），将英语运用得跟母语一样灵活自如，那他至少需要10000小时的练习。这也就意味着，要想培养让孩子终身受益的英语能力，父母和孩子首先要有打一场长达10000小时持久战的心理准备。只有通过长时间的持续练习，才能够使自己各项英语技能都得到系统、全面的训练，英语说得越来越流利，写得越来越流畅。足够的练习时间和练习量，是保证孩子学好英语的重要前提。

　　事实上，按照《全日制义务教育英语课程标准》（2011年版）（以下简称《英语课程标准》）所设计的课程目标和课时按部就班地学下去，孩子几乎不可能达到每位英语学习者梦寐以求的thenative-likeproficiency（与本族语者相当的语言水平）。其一，从英语课程的终目标来看，根据《英语课程标准》的设计思路，从小学三年级开始学英语到高中毕业，英语课程目标按能力水平共分为九个级别。高级别第九级为外国语学校或外语特色学校高中毕业生的课程目标，而这一终目标是让孩子具有自主学习能力。具体来说，就是能够听懂熟悉的话题，能够就国内普遍关心的问题用英语交谈，能够做日常的口头翻译。其二，从小学三年级到高三毕业，中小学阶段完成上述九个级别的时间为十年，那么在这十年里面，孩子真正花在英语学习上的时间大约是多少呢？我们可以大概算笔时间账,小学三年级到六年级四年的总课时为432个小时。初中和高中六年,中学阶段六年下来，总课时为1620个小时。

　　我们可以看出整个中小学阶段的英语总课时大约为2000个小时，离10000小时的练习量还差8000小时之多。这意味着，要使英语达到母语使用者的水平，在中小学阶段12年4380天的时间里面，每天还需要在课外投入2个小时左右的练习时间。现在，很多学生认为在课堂上就能把英语学好，这是不切实际的想法。仅凭课堂上的学习时间和练习量，多只能够帮你通过英语考试。很多时候，连应付考试都成问题。我遇到过很多孩子，每逢考试，要么听天由命、仓促应考，要么挑灯夜战、考前突击。可想而知，后的考试分数和英语能力都没有得到有效提升。实际上，要想真正把英语学精学透，就得在课外做规划、下功夫。当然10000小时不是一个的数字，但你必须尊重自然客观规律，通过有效的英语训练来加速进程，不能偷工减料，急于求成。

　　做任何事情，但凡没有目标、缺少计划，或者目标失准、计划不当，都会容易导致失败。那么，我们该如何把握住孩子学英语的黄金时期，合理规划孩子的英语学习，帮他们走上英语学习的成功之道呢？我认为英语学习规划应当以提高英语能力为目标以终为始，做好长远打算。我将6—18岁青少时期的英语学习分成四个阶段，为孩子提供了一个10000小时的英语天才成长计划。英语学习的四个阶段循序渐进，各有目的，各有侧重（见图2）。

　　英语学习的道路是无止境的，每个孩子的英语学习潜能也是无限的。只要我们充分认识自己的潜能，相信自己的天赋，把握好英语学习的黄金时期，找准方法，认定方向，突出重围，奋力一搏，每个孩子都能成为英语达人。

　　“Therearemanyshortcutstofailure,buttherearenoshortcutstotruesuccess.”

　　失败的捷径有很多种，但真正的成功绝无捷径。

　　——奥林·伍德沃德（OrrinWoodward）

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序言