蒙台梭利敏感期早教手册0-6岁品格习惯培养全书育儿百科方案子家庭正面管教家庭教育儿童教育手册下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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张丽孙丽娟译

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发表于2024-11-13

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图书介绍

店铺：和谐万邦图书专营店

出版社：北京理工大学出版社

ISBN：9787568232180

商品编码：29734640567

丛书名：蒙台梭利敏感期早教手册-0-6岁品格习惯培养

图书描述

PART 1 好的品格要靠孩子自己养成儿童世界的善恶与道德应尊重孩子的选择让孩子自己生成良好的品德给孩子正面的自由成长的环境PART 2 影响品格习惯形成的秩序敏感宝贵的秩序敏感期爱发脾气可能是秩序敏感所致 “在它应该出现的地方找到它”PART 3 孩子性格发展的规律孩子的性格及发展阶段孩子性格缺陷的形成性格缺陷类型与家庭矫正PART 4 自尊、纪律与服从孩子的自尊你要了解神秘的纪律性孩子的服从意识及三个阶段通过游戏培养孩子的服从能力PART 5 坚持不懈锻炼孩子的意志意志力是孩子自我控制的基础锻炼孩子意志的误区 ※秩序感、意志力训练游戏快乐营摔倒我不哭听听小雨说什么小脚挨紧走直线收玩具木头人动物园的点名游戏PART 6 儿童的自由和独立 “有目的之行动”与初生婴儿的成长影响儿童独立行动的因素精神上的独立与自由 ※儿童独立训练游戏快乐营做家务之浇花帮忙擦桌子我会自己穿鞋子我会帮忙洗手绢过家家，解难题我做主PART 7 警惕孩子的性格缺陷患有“富贵病”的孩子依赖性强的孩子占有欲强的孩子支配欲强的孩子自卑的孩子胆小的孩子说谎的孩子并不坏贪食是孩子心理失调的表现拒绝进食或者食欲不振的孩子 ※性格缺陷纠正训练游戏快乐营我肯定能行帮忙解线团轮流系围巾自己动手画阿姨，你好我是小老虎

......孩子的性格及发展阶段
对于一些传统美德，例如，勇敢、坚强、责任心以及良好的人际关系等，人们一直非常看重。这导致道德教育在儿童教育中始终占有一席之地，可是这并不意味着人们对它们有清晰地了解，更不知道这些美德与人的性格之间有什么联系。虽然很久以前，哲学家和心理学家们就把研究的目光投向了这里，可始终没有一个准确的定论。就像罗姆克说过的那样：“我们一直徘徊在研究的大门口。”直到近年来，人们开始围绕生理、道德、智力、意愿、人格以及遗传等方面对性格展开了研究，“性格学”才逐渐得到人们的认可。
现在，我们把研究的对象转向了孩子，因为只有他们才有自然的行为。通过观察孩子，我们可以掌握人类性格养成和发展的规律，进而找到解决性格问题的方法。在观察中我们发现，孩子的性格养成是通过自我努力完成的。这种努力无关于外部条件，而是由其创造潜能和在日常生活中遇到的障碍决定的——这一点前面曾经大略阐述过。因此，我们开始关注对心理建设的那些观察和诠释。
为了更好地引导孩子性格的养成，我们必须总结出一个能够解释性格整个发展过程的理论。这无疑是一个系统而长期的工作。现在，我们把目光聚焦在孩子的性格特征上面，具体方法是，通过研究孩子的行为来研究孩子的性格。
在孩子成年（18岁）以前，他们要经历三个发展阶段：0～6岁的阶段，6～12岁的第二阶段和12～18岁的第三阶段。三个阶段中，每一个阶段都包含两个小的组成结构。每个阶段，孩子都会表现出独特的心理特点，而每个个体的心理特点也各不相同。这里主要研究的是0～6岁的个阶段。
0～6岁是孩子的初创阶段。从出生开始，孩子的性格就已经走上了成长的道路。可以说，这一阶段的成长情况决定了孩子的性格发展方向，是其重要的形成阶段。刚刚出生的孩子我们是没有办法做性格方面的影响的，那时候他们的成长完全由大自然主导。只有当孩子有了自主意识，我们才能真正地影响他们。
6～12岁，孩子逐渐长成了一个能够分辨是非好坏的人。他们开始用“好”或者“坏”来评价自己或他人。在这一时期，孩子会逐渐建立起道德观和社会责任感。
12～18岁，孩子会慢慢懂得热爱国家，认同自己在民族和社会中的地位，并且逐渐产生了民族自豪感和荣誉感。
（摘自《有吸收力的心灵》）
【给中国家长的话】
蒙台梭利将孩子的性格发展过程分为三个阶段，我们在本书中关注的就是个阶段：初创阶段。虽然这一阶段只能为孩子的性格发展打下基础，但是在教育上也不能有丝毫的忽视。所谓“三岁看大，七岁看老”说的就是这一年龄段孩子性格培养的重要性。
蒙台梭利对6岁以前孩子的性格发展划分较为笼统。现代教育学经过多年的研究，已经对这6年里孩子的性格发育有了更细致的划分，并给出科学的教育方法。下面对其进行一下大致的介绍，以供广大家长参考。
※儿童独立训练游戏快乐营
?我做主
【游戏目的及适用年龄】
培养孩子的生活能力以及他们独立做决定的能力。适用于3～6岁的孩子。
【使用道具】
无。
【我们一起做游戏】
1. 家长与孩子在（或者其他放假休息的时间）进行这个游戏。可以提前约法三章：由孩子做主，孩子可以决定家人的行程和其他大大小小的事情，例如吃什么饭，什么时候休息等。
2. 要求：孩子在做出决定的时候，要给出三个这样做的理由。理由成立，家长就要按照孩子做的决定去做。对于不合理的理由，家长可以予以反驳。
3. 与孩子约定，每个月孩子都有自己做主的日子。孩子要提前规划这的安排，并且给出充足的理由。
【听听专家怎么讲】
每个孩子都有“当家做主”的梦想，这是因为他们在日常生活中始终处于“被指挥”的地位，而他们独立人格的发展又对自主有着非同一般的需求，所以他们对这个游戏大多会非常感兴趣。所以，我们在很多时候可以用这个游戏充当调动孩子积极性的奖励。
在做这个游戏的时候，关键是孩子每做出一个决定，都要给出三个“正当”理由，这些理由不能是超出平常的教育的。例如孩子提出要吃3支冰激凌，如果孩子给出的理由是“我想吃”，那么他就要给出这时候吃冰激凌是否正确，吃3支对身体是否好等一系列问题的答案。我们要通过这个游戏让孩子意识到，自己的确可以做主，但是做出的每一个决定，都必须合理，必须有正当的、值得推敲的理由。这也是培养孩子独立性的必由之路。
……
...... 对于孩子的品格习惯养成规律，蒙台梭利一直非常重视。她研究发现了孩子的秩序敏感期以及人格自我形成机制，这些都对孩子的品格习惯养成有着非常重要的指导意义。蒙台梭利认为，我们只有抓住孩子的秩序敏感期，给孩子充分的自由发展空间，才能使他们养成真正**的品格习惯和个人人格。在这本由张丽、孙丽娟译的《蒙台梭利敏感期早教手册(0-6岁品格习惯培养全书)》中，育儿专家围绕蒙台梭利的这一理念，结合0～6岁孩子品格习惯养成规律，为广大家长提供了系统的教育方案，供家长参考。

.......

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