发表于2024-11-10
图书基本信息 | |||
图书名称 | 体育说课理论研究-(第二版) | 作者 | 周正宏 |
定价 | 43.00元 | 出版社 | 西南财经大学出版社 |
ISBN | 9787550416949 | 出版日期 | 2015-04-01 |
字数 | 20000 | 页码 | 224 |
版次 | 2 | 装帧 | 平装 |
内容简介 | |
《体育说课理论研究(第二版)》告诉我们体育说课是一种新的体育教研活动。它丰富了体育教学环节,发挥了集体备课的智慧,提高了体育教师的理论水平和业务能力。体育说课的方法就是如何对学生、教材、教法、学法、教学程序等教学要素进行深入的理论剖析与说明。要使这一活动尽快地推广和发挥作用,迫切需要加强理论研究和培训指导,经常化和制度化地开展体育说课,在实践中不断完善进而形成不同的说课风格。 |
作者简介 | |
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目录 | |
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文摘 | |
《体育说课理论研究(第二版)》: 3.重视学生的独立个性 每位教师都要从学生的个性出发来考虑学生的健康发展,培养学生独立健康的人格,发展学生的个性才能,使每个学生更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。从群众体育的视角来看,只有那些有个性的人,才能有自己的体育专长与运动爱好,才能把体育爱好作为生活的一部分,并能自由组合为有生机的相同的运动志趣集体;从学校体育教学的视角来看,每个学生都是校园环境中的一个独立的个体,他们都有个性化的体育爱好与兴趣。因此,学校体育教学要适应学生个性多样化发展。当前,学校教育过于强调统一,常常以“标准化”的方法试图把学生培养成同一模式的“标准件”。统一的目标、统一的内容、统一的进度必然会磨平学生个性的棱角,使之千人一面,千腔一调,不利于学生有个性地生动活泼地发展,从而导致学生喜欢体育,但不喜欢上体育课。因此,在体育教学中,我们应从学生的个性出发,并以“个性充分地自由发展”为目的,承认每个学生的个别差异,高度重视学生的个性,善于研究个性,发现个性,不能让所有的学生一堂体育课45分钟都面对篮球或铅球。体育课堂教学既要注意知识、技能的渗透,也要留有的空间,让学生发展自己的个性与爱好。体育教师也可以在学生体育项目爱好的基础上,去发展学生的运动技术和技能,也可以在培养兴趣与爱好的基础上,再发展运动技术、技能。所以,体育教师在教学实践中要坚持教学方法、教学组织、课程设置等的多样化、灵活化、个性化和情趣化,注重因材施教,把握每个学生的特点,寻找他们身上的闪光点。 …… |
序言 | |
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BF-体育说课理论研究-(第二版)-周正宏 西南财经大学出版社 9787550416949 下载 mobi pdf epub txt 电子书 格式 2024
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