预定正版 党史党建知识1000题 陈钟华著 深入开展党史党建知识学习活动是加强党的思想理

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发表于2024-11-10

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图书介绍

店铺: 镜湖图书专营店
出版社: 人民东方出版传媒有限公司
ISBN:9787520702409
商品编码:29771758678


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图书描述


内容介绍

    深入开展党史党建知识学习活动是加强党的思想理论建设的重要任务,是推进党的建设新的伟大工程和新时代中国特色社会主义伟大事业的重要力量源泉,是提高全党思想政治素质、坚定党员理想信念、加强基层党组织工作的重要途径。

    为了使各级党组织和党员不忘初心、牢记使命,更好地开展工作,本书以 新时代中国特色社会主义思想为指导,精心选取党史党建诸多知识点进行提炼、解读,归纳为1000个题目,资料翔实,文笔简练,将历史性、通俗性、实用性融为 体。本书可作为广大党员干部学习党史党建知识的简明通俗读物,也可作为各级党组织开展党史党建知识竞赛活动的参考用书。




作者介绍

 陈钟华,笔名为郑轩,研究生学历,曾在高校任职,研究方向为党的理论,在核心刊物发表论文多篇,并参与编写了部分时政、历史类教材。




目录

1. 鸦片战争后中华民族的两大历史任务是什么?

2. 新青年》是 本什么性质的杂志? 

3. 中国的先进分子为什么会选择马克思主义?

4. 我国早期马克思主义思想运动兴起的特点有哪些? 

5. 我国早期马克思主义思想运动主要内容有哪些方面? 

6. 1919 1921 年间,中国早期马克思主义者同反马克思主义者分别进行了哪几次论战?

7. 五四运动后的新文化运动极大地促进了马克思主义在中国的传播,主要体现在哪些方面?

8. 我国早期马克思主义者的队伍由哪些人组成?

9. 中国共产党 次全国代表大会之前,各地党组织主要进行的建党工作有哪些?

10. 中国共产党成立前,共产党早期组织有哪些?

11. 中国共产党产生的阶级基础是什么?

12. * 个中文全译本《共产党宣言》是由谁翻译的?

13. 中国共产党成立的历史条件有哪些?

14. 中国共产党 次全国代表大会于何时何地召开?

15. 出席中国共产党 次全国代表大会的代表有几位?分别是谁? 

16. 在中国共产党 次全国代表大会上谁被选为中央局书记?

17. 中国共产党 次全国代表大会的主要内容是什么?

18. 党的 大通过的党纲是什么? 

………




在线试读

如何认识实现伟大梦想, 须建设伟大工程?

新时代,我们党要始终成为时代先锋、民族脊梁,保持马克思主义政党本色,自身 须始终过硬。越是目标远大、任务艰巨,越是挑战频仍、矛盾集中,越是要把党建设得更加坚强有力。要按照党的十九大提出的党的建设总要求和重点任务,牢固树立全面从严治党永远在路上的理念,消除 切损害党的先进性和纯洁性的因素,清除 切侵蚀党的健康肌体的病毒,不断增强管党治党的系统性、预见性、创造性、实效性,不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会动员力,确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力。尤其要把党的政治建设摆在首位,用 新时代中国特色社会主义思想武装全党,建设高素质专业化干部队伍,加强基层组织建设,持之以恒正风肃纪,夺取反腐败斗争压倒性胜利,健全中国特色guo家监察体制,全面增强执政本领。

什么是中国特色社会主义道路?

中国特色社会主义道路,就是在中国共产党的领导下,立足我国基本国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展社会生产力,建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明,促进人的全面发展,逐步实现全体人民共同富裕,建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

         什么是中国特色社会主义伟大事业?

党的十九大作出了中国特色社会主义进入了新时代等重大政治论断,提出了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,确定了决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化guo家新征程的目标,对新时代推进中国特色社会主义伟大事业作出了全面部署,推进社会主义伟大事业按照“五位 体” 总体布局,牢牢抓住发展这 我们党执政兴国的* 要务,坚持以经济建设为中心,在经济不断发展的基础上,协调推进政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及其他各方面建设。

    如何正确理解培养选拔干部 定要坚持事业为上?

,坚持事业为上是选人用人的根本出发点,是推动党的事业又好又快发展的重要保证,是确保干部健康成长和充分调动大多数干部积极性的基本要求,任何时候任何情况下都 须很好坚持。

二,坚持事业为上,就要牢固树立“以事择人、优中选适”的理念。

三,坚持事业为上,就要坚持“老中青”相结合的用人传统。

四,坚持事业为上,就要大胆选拔敢担当、善作为的干部。

如何理解打造共建共治共享的社会治理格局?

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