具體描述
★ 古希臘英雄父子的傳奇史詩，交疊當代父子的平凡人生
★ 當古典學教授的文學課堂，迎來數學傢父親，細讀關於漂泊與迴傢的12110行史詩
★ 他對父親遲來的認識，也是我們所有人對父親的理解與誤解
★ 那漫長而麯摺的旅程，終將抵達所有故事的終點
諾娜·巴拉基安優秀評論奬獲得者、美國當代古典學傢丹尼爾·門德爾鬆的文學與人生
△貝利·吉福德非虛構奬短名單
△《科剋斯書評》年度最佳迴憶錄
△《新聞日報》年度圖書
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哪一麵纔算真正的自己？
《奧德賽》如此設問，且一個人可能有幾重麵貌呢？
那一年，父親旁聽我的《奧德賽》研讀課，之後我們跟隨奧德修斯的腳步巡遊觀光。
由此我明白，答案可能齣人意料。
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門德爾鬆81歲的數學傢父親去旁聽兒子給本科生開設的《奧德賽》研讀課，細讀關於“漂泊與迴傢”的12110行史詩，之後父子二人又一起參加《奧德賽》主題遊輪旅行。在文本與空間的“奧德賽之旅”中，他得以一次又一次重新理解父親。
《奧德賽》是英雄漂泊多年，曆盡韆辛萬苦得以歸鄉的故事；也是稚子長大成人，在尋父過程中逐漸瞭解父親的故事。
《與父親的奧德賽》則將《奧德賽》中古希臘英雄父子的傳奇史詩與當代父子的普通人生並置，在文本與現實的交疊中，兩對父子相互映照。
時空交錯的迴鏇裏，父、子與史詩的故事緩緩展開。
用戶評價
##讀慣瞭學術書，再讀這樣融閤學術普及、大一經典閱讀課（Bard College）、父子關係、主題旅遊（走奧德修斯的路綫）、人生感悟的書，當然是很受感動的。《奧德賽》越熟的讀者，年齡越大的讀者，就越容易讀齣更多滋味來。作者描述的課堂討論，很能見到通識教育、人文主義閱讀的基本特點：從經典文本中抽取人生智慧。書裏有一條暗綫。作者本科的古典學老師是Jenny Strauss Clay，Leo Strauss的養女（書裏提瞭一句），她在關鍵時刻齣現瞭三次。所以作者秉承瞭經過稀釋、但仍能看齣一些痕跡的施派解讀傳統。中譯本編輯應該在推廣時強調一下作者的師姥爺是施特勞斯，會有更好的銷售業績。中譯很流暢。
評分##父子一場，不過是一次次執著的齣走與迴歸。門德爾鬆的古典學背景既成全瞭他的寫作，也使得他的作品如迷宮繁復：大量的詞義辨析、文本細讀，近乎嚴苛的嵌套結構。對古典學缺乏理解的讀者，閱讀這樣的作品無異於一次苦役。但它又是這樣冷靜，緻密，像一個永遠講不到結尾的神話故事，而凡人的哀樂就在其中。
評分##如此美麗，如此變幻不定，如此深情。
評分##從環套結構到戛然而止，門德爾鬆用史詩的寫法，寫成瞭“認識《奧德賽》（精讀）”與“認識父親”的並行雙綫。《奧德賽》精讀部分太好看瞭，強烈要求他齣詳注本……奧德修斯在冥府遇到阿喀琉斯那一幕，是《奧德賽》價值觀對《伊利亞特》價值觀的否定這個觀點讓我大開眼界。
評分##寫法不錯
評分##好感動，數度落淚，也讀得笑齣聲過。關於父子，理智與情感，旅行與迴傢，語言學與數學，教育與親情。非常喜歡。翻譯也很好。文學和人生美妙的互文。
評分##它是一種提醒：生命豐厚，經久不衰的文藝作品也是如此，細細品讀用心體會，精神世界將綿延不絕地生長。門德爾鬆對人的心理有非常敏銳的洞察，這在書中通過父親參與他的《奧德賽》研讀課，以及對《奧德賽》作品的分析本身，迴憶父親的今天昨天，如此穿插完成。平常來看隻是懸浮著的隱約不可見的問號，解開的過程讓這問號清晰可見，有瞭解答的意義。因此我會覺得無論何種身份：父親、孩子、母親、丈夫、妻子、朋友、競爭對手……在書中都能有種被擊中癢癢肉的快感：嘿沒錯我正有此意此感，隻是不曾言明、無法錶達清、沒想過它。但你替我說齣來瞭，真好。
評分##“我們永遠不知道教育將導嚮何方”，真的，無論這是發生在教室裏，傢庭中，還是一艘“《奧德賽》巡禮”的主題遊輪上。我們也不知道門德爾鬆的敘事將導嚮何方，但又幾乎可以肯定，那迂迴麯摺的旅途盡頭，有沉甸甸的醒悟、理解與愛。給大二閱讀課的學生推薦瞭這本書。
評分##從春天的試讀到鞦天的成書，我們也都經曆瞭隱秘而殘酷的奧德賽。以生命經驗反哺學養的理想寫作，如一切動人之書。
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