具体描述
“小铃妈妈，为什么小铃都上大班了，还不会自己穿鞋？”
成年人一般难以开口问及孩子的病症，但孩子们想和小铃做好朋友、想了解小铃，他们出于这些简单的想法，向我提问，并且立刻就理解了我的回答，速度快到几乎让我措手不及。——引自 后记
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什么是自闭症？为什么小铃不会讲话，也用不好勺子？小朋友们好奇的“小铃之谜”是什么？保育园的毕业典礼上，小铃妈妈写信回答了保育园小朋友的疑问。这是一个让人迅速理解自闭症的，好像就发生在你我身边的故事。
✨通过小铃妈妈的叙述，带读者快速且有效的了解自闭症：“自闭”二字容易让人们联想到心理问题，其实它是大脑功能的问题。
✨通过小铃和朋友的相处，感受发生在小朋友间的温柔与爱，探索与自己不一样的人的相处方式。在这样的相处中，了解尊重、包容与爱。
✨文末依据小铃和妈妈相处的真实情况，整理了自闭症的主要特征，可以帮助读者更深入的了解自闭症。
用户评价
##一本有爱的温暖的书。这些年接触自闭症儿童和相关的书籍多了，对其有了一定的了解。我们还需要更多这样的书，让我们去理解身边的特殊的人，儿童和成人，他们有自己的世界，但我们的“主流”世界视他们为有“障碍”的人。其实，他们只是在听命于自己大脑总异于常人的指令，他们的能力往往也是异于常人的。他们要很努力才能适应这个社会，是我们的社会法则过于严密，不够宽容不够多元，而不是他们不够努力。学会理解，尊重。
评分##绘本。读的是样书。拿到之前犹豫了一下，问编辑“会不会很虐？”编辑老师说：“不会，很温暖”。确实如此，以温馨和小朋友能理解的方式，讲述了自闭症的产生、症状和患者的努力，从而激起读者在理解基础上的爱心吧。译者是豆友噢。
评分##绘本。读的是样书。拿到之前犹豫了一下，问编辑“会不会很虐？”编辑老师说：“不会，很温暖”。确实如此，以温馨和小朋友能理解的方式，讲述了自闭症的产生、症状和患者的努力，从而激起读者在理解基础上的爱心吧。译者是豆友噢。
评分##绘本。读的是样书。拿到之前犹豫了一下，问编辑“会不会很虐？”编辑老师说：“不会，很温暖”。确实如此，以温馨和小朋友能理解的方式，讲述了自闭症的产生、症状和患者的努力，从而激起读者在理解基础上的爱心吧。译者是豆友噢。
评分##作为童书，可以让更多孩子尽早理解身边小众的存在，尽早消除歧视，尽早达成共助
评分##非常好的读物，用最简单的孩子能够理解的语言解释清楚为什么有的小朋友不一样？绘本最后还有非常详细扎实的科普。我觉得不是相关群体的孩子和家长要读，反而是作为公众一部分的我们要读。
评分##一本有爱的温暖的书。这些年接触自闭症儿童和相关的书籍多了，对其有了一定的了解。我们还需要更多这样的书，让我们去理解身边的特殊的人，儿童和成人，他们有自己的世界，但我们的“主流”世界视他们为有“障碍”的人。其实，他们只是在听命于自己大脑总异于常人的指令，他们的能力往往也是异于常人的。他们要很努力才能适应这个社会，是我们的社会法则过于严密，不够宽容不够多元，而不是他们不够努力。学会理解，尊重。
评分##一本难得的普及自闭症知识的绘本，用了非常亲切的书信体，很真实也很有力量，且提供了很大的广度。绘本部分是给孩子的，附录部分作为自闭症的知识补充，而后记，则从“尊重个体多样性”的角度，探讨人和他人的交流，提到“将孤独症谱系障碍（ASD）比作一种不同的文化”。 把这本书从头到尾念给宁宁听，我们都是第一次知道，原来自闭症这种障碍将会伴随患者一生，无法痊愈，这多么令人遗憾；原来自闭症患者会经历“记忆闪回”（让人想起博尔赫斯的《博闻强记的富内斯》）。我们从不堪负荷的记忆，谈到“谱系”一词，再谈到有才华的自闭症患者，宁宁提到《她们的传奇》里有一位亲近动物的自闭症学者，后来为畜牧业做出了贡献。再谈到不同种族、文化人群的协同共存……
评分##因为我有ASD轻度症状，所以当知道这本书时，第一时间就读了。真正的ASD比我严重太多，我已经遇到很多困难，他们及家人的困境可想而知。国内对肉体疾病的科普已经做得很好，但精神方面的科普还在启蒙阶段。我很喜欢书中“障碍”这个词，不是病人，不是异类，只是有些障碍。对于有障碍的人，正确认识，正确对待。对于没障碍的人，了解科普，接纳包容。
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