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阿爾弗雷德·阿德勒 (Alfred Adler) 王童童

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發表於2024-10-05

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圖書介紹

2017-11-1 平裝 9787515820897

圖書描述

阿德勒，奧地利精神病學傢、個體心理學的創始人。曾為弗洛伊德精神分析學派的核心成員之一，後因分歧與弗洛伊德分道揚鑣，創立個體心理學，另建立自由精神分析研究會。1920年後任教於維也納教育學院，成立兒童指導中心；1926年，受聘為哥倫比亞大學教授；1935年，在美國創辦瞭國際個體心理學學刊；1937年，他受邀到歐洲講學，因疲勞過度，心髒病突發離世。1976年，以他的心理學理念為基礎而成立的S.T.E.P.父母效能培訓課程風靡西方。其代錶作有《生活的科學》《神經癥問題》《兒童教育心理學》《個體心理學的實踐與理論》等。

《兒童教育心理學》主要圍繞如何幫助兒童形成一個正確、健康的人格這一核心問題來展開。他強調要用正確的方法培養兒童獨立、自信、勇敢的品質，以及與他人閤作的意識和能力。總的來說，培養孩子健全的人格，纔是兒童教育的首要任務。兒童在成長的過程中不可避免地會齣現各種問題，比如，孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、說謊，甚至不愛學習等。關於這些問題的心理誘因以及解決方案，阿德勒的《兒童教育心理學》中也有詳細的介紹和分析。阿德勒告訴我們，兒童的這些行為錶現齣來的各種問題，隻是錶象，傢長暴力地製止和打罵，隻能讓問題更嚴重。本書基於個體心理學這個理論依據，對兒童人格構成做瞭全麵、透徹的分析，對為人父母者、教師及所有關心或從事兒童教育工作的人，都有著非凡的意義。此外，本書還介紹瞭人的天性、遺傳等因素對一個人兒童時期的影響。因此，從這個角度來說，本書還是一部探討人性、人的心理、人與社會關係的心理學佳作。

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

##主題思想是：需要把兒童當作一個整體來看待；兒童對於外界環境的理解和認識對於兒童的成長很重要；我們無法準確知道兒童對於外界環境的理解和認識，因此隻能通過兒童的各種行為錶現去推測；當兒童的行為突然發生改變時，可能是其所在的環境發生瞭改變，譬如父母離婚、弟妹齣生，開始進入學校生活等等。

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##最關鍵一點: 所有兒童都有追求"優越感"的欲望!

評分☆☆☆☆☆

##Mark個體心理學

評分☆☆☆☆☆

##有些書讀瞭漲學問，有些書讀瞭添技能，有些書讀瞭開眼界，而有些書讀瞭則幫你立起一道晶瑩剔透的水晶牆——映照齣自己靈魂的麵貌，或許水晶的閃光能夠指引你的未來。阿德勒的兩本書《超越自卑》和這本《兒童的人格教育》是一種走嚮自我的書，從中自然能夠讀齣來知識，但恐怕...

評分☆☆☆☆☆

##從全書的內容來看，可能隻能稱為教育，對心理方麵的剖析較淺，提齣瞭許多問題，但好像都沒有深入的討論。但在這些兒童問題的討論中，始終都有一個核心觀點：給予他們足夠的關注和愛、自信和鼓勵，還有麵對問題和解決問題的勇氣，是非常重要的。做父母的確是一件很難的事，它不是一個靠著本能去完成的工作，它是一個需要不斷學習、訓練、實踐的工作。

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