具体描述
内容简介
本书根据北京市教委《关于开展2002年高等教育精品教材建设立项工作的通知》精神编写，是为全国高等职业院校形象设计专业学生编写的专业系列教材之一。本书强化了知识的应用性、针对性和技能的可操作性，专业基础起点较高，涉及人物整体造型设计，并引进新知识、新技术、新方法，突出对学生动手能力的培养，体现了重基础、强能力的教育方针，注重创新意识和创新能力的培养，体现高职教材的特点。本书主要内容包括：化妆基础知识、化妆色彩的基础知识、局部化妆技巧与化妆的基本程序、矫正化妆、生活艺术化妆造型、影视舞台化妆、年龄妆造型、种族化妆造型、气氛效果妆、历史人物化妆、毛发制作与造型等内容。编写本书的目的在于培养具有较高的专业设计能力、创新意识较强的化妆造型设计师。本书适合高等职业院校形象设计专业教学使用，也可作为社会相关从业人员参考使用。
目录
第一章 化妆基础知识第一节 面部解剖
一、头部的骨骼
二、面部肌肉
三、面部各部位名称及五官比例
四、头部的型与面部的型
第二节 常用美容修饰类化妆品
一、美容修饰类化妆品的种类及应用技巧
二、常用修饰类化妆品的使用、保存期与鉴别
第三节 常用化妆工具的应用
一、化妆用具及材料
二、化妆刷的种类及使用
三、化妆刷的选择与保养
四、修饰眼睛的用品及用具
五、修眉用具
第四节 常用的油彩化妆品
一、影视舞台化妆的用品和用具
二、特殊工具的使用方法
第二章 化妆色彩的基础知识
第一节 色彩的基本知识
一、色彩的分类
二、色彩三要素
三、色彩的搭配
四、色彩的联想与心理感觉
第二节 化妆常用色彩搭配
一、化妆色彩搭配方法
二、眼影色与妆面色的搭配
三、胭脂色与妆面色的搭配
四、唇膏色与妆面的搭配
第三节 光色与妆色
一、光的认识
二、光色与妆色的关系
第三章 局部化妆技巧与化妆的基本程序
第一节 局部化妆技巧
一、肤色的修饰
二、眉的修饰
三、眼睛的修饰
四、唇的修饰
五、面颊的修饰
六、鼻部的修饰
第二节 化妆的基本程序
一、化妆前的准备
二、化妆的基本程序
第四章 矫正化妆
第一节 脸形的种类及矫正技巧
一、矫正化妆的基本原理
二、脸形的构成
三、各脸形的外观特征及矫正方法
第二节 局部矫正技巧
一、下颌的矫正
二、眉的矫正
三、眼形的矫正
四、鼻形的矫正
五、唇部的矫正
六、额的矫正
第五章 生活艺术化妆造型
第一节 色彩与妆色
一、皮肤色调与妆色
二、四季色彩理论
第二节 生活化妆造型
一、日妆造型
二、新娘妆造型
三、晚宴妆造型
四、创意妆造型
五、摄影化妆
六、个性化妆造型
七、梦幻妆
第六章 影视舞台化妆
第一节 影视化妆的基本概念
一、影视化妆的特点
二、影视化妆造型的分类
三、影视化妆艺术技艺的分类
第二节 舞台化妆特点及影视舞台化妆的片种
一、舞台化妆的特点
二、影视舞台化妆的片种
第七章 年龄妆造型
第一节 面部结构的表现方法
一、隆突与凹陷的化妆方法
二、皱纹的描画
第二节 青年妆
一、青年时期的特征
二、青年妆的化妆技法
三、青年妆类别
第三节 中年妆
一、中年时期的特征
二、中年妆的化妆方法
第四节 老年妆
一、老年人的面部骨骼变化
二、老年人的肌肉变化
三、老年妆造型在影视舞台中的运用
第八章 种族化妆造型
第一节 亚洲人的化妆造型
一、西亚地区人的化妆造型
二、东南亚地区人的化妆造型
三、南亚地区人的化妆造型
四、东亚地区人的化妆造型
五、中亚地区人的化妆造型
第二节 欧洲白种人化妆造型
一、白种人主要特征
二、化妆造型的步骤及方法
第三节 非洲黑种人化妆造型
一、黑种人主要特征
二、化妆造型的步骤及方法
第九章 气氛效果妆
第一节 面部修饰气氛效果妆
一、人造汗
二、人造泪
三、暴皮法
四、牙齿脱落
五、人造霜(做霜法）
六、脱皮和暴皮
七、老人斑、肉痣、黑痣
八、做麻子
九、戒点
十、肤腊雕塑
第二节 外伤气氛效果妆
一、人造血
二、做脏法
三、红肿的效果
四、乌眼青效果
第三节 伤疤气氛效果妆
一、人造伤疤
二、常用的造型材料
三、常见伤疤的制作
第十章 历史人物化妆
第一节 中国古代历史人物化妆
一、上古三代
二、春秋战国时期
三、汉代
四、魏晋南北朝
五、隋唐五代
六、宋、元、明、清
附：古代妇女的护指与染甲
七、近现代
第二节 世界历史人物化妆
一、文身
二、面具
三、化妆
第十一章 毛发制作与造型
第一节 毛发化妆概述
一、毛发化妆法
二、毛发零件的制作工艺
第二节 头套制作
一、头套的制作过程简述
二、量头套尺寸的方法及顺序
三、木头头的选择与制作
四、头盔的制作方法及所用的材料
五、头盔的缝制
第三节 选择毛发、洗烫及配色
一、毛发的构造
二、如何选择毛发
三、毛发的洗烫及配色
四、钩织毛发的方向和稀密度
五、毛发的钩织
第四节 胡须制作与造型
一、胡子的形状及其用途
二、胡须的制作
第五节 眉毛的制作
一、眉毛的形状及用途
二、制作过程
第六节 睫毛的制作
一、睫毛的用途
二、睫毛的种类
三、睫毛的制作方法
四、睫毛的修剪、冷烫、成形
参考书目
后记
前言/序言
“人物修饰造型艺术”系列教材是依据“北京市教育委员会关于‘开展北京市高等教育精品教材建设”’等文件精神编写的，是由北京教育学院申报并获批准的“北京市高等教育精品教材建设”的立项项目之一。“人物修饰造型艺术”系列教材，包括《礼仪与素质》、《化妆造型设计》、《人体修护医学基础》、《美发造型设计》、《人物形象设计》、《应用化妆品学》、《现代美容实用技术》、《电脑辅助数码影像形象设计》、《服装设计方法与训练》（分上下两册）、《化妆色彩技法》、《化妆素描技法》共十二册，主要是为高等院校“人物形象设计专业”而
用户评价
最近手痒，又想添几本关于造型设计的书，偶然间在书店翻到了《化汝造型设计》，被封面设计和宣传语吸引了。虽然我不是专业造型师，但对这方面一直很有兴趣，平时也喜欢捣鼓一些小玩意儿，偶尔会为朋友们做些简单的造型。这本书给我的第一感觉是，它似乎不仅仅是停留在技术层面的讲解，更注重一种“从心出发”的理念。封面上那种若隐若现的朦胧感，传递出一种探索与发现的氛围，让我觉得这不仅仅是一本教你如何“做”造型的书，更像是引导你“感受”造型的书。我特别喜欢这种注重内在气质与外在呈现相结合的思路，觉得真正的造型设计，应该是能够捕捉到人物的灵魂，并将其通过视觉化的方式表达出来。这本书的装帧设计也颇为用心，纸张的质感很好，翻阅起来很舒服，这在我看来也是一种对读者体验的尊重。我迫不及待想翻开它，看看它究竟能给我带来怎样的惊喜，能否在我现有的基础之上，打开新的视野，让我对造型设计有更深层次的理解。特别是它提到附带VCD光盘，这在现在信息爆炸的时代，无疑是提供了一种更直观的学习方式，视频讲解通常比文字更能生动地展现造型的细节和过程，对于我这种喜欢边看边学的人来说，是个巨大的吸引力。
评分我一直对造型设计中那种“艺术化”的表达方式情有独钟，《化汝造型设计》这本书给我的第一印象，就是它可能不仅仅是教会你如何“装扮”，而是让你学会如何“创造”。我猜想，书中可能会介绍一些非常规的材料运用，或者将一些意想不到的元素融入到造型设计中，从而创造出令人耳目一新的效果。我期待它能提供一些关于“概念化”造型的思路，教我如何将抽象的概念转化为具体的视觉形象。对于我这种喜欢追求极致和独特的人来说，这种“不落俗套”的风格是我一直所向往的。我希望这本书能给我带来一些“惊喜”和“启发”，让我能够跳出固有的思维模式，去大胆地尝试和创新。我猜想，书中可能还会探讨一些关于“故事性”造型的设计理念，让每一个造型都能讲述一个属于自己的故事，传递一种独特的情感或信息。这种将艺术、情感和技术完美结合的理念，正是我所期待的，我希望这本书能够让我领略到造型设计所能达到的高度和深度。
评分我一直以来都对艺术领域的“创新”和“突破”很感兴趣，而在造型设计这个领域，《化汝造型设计》这本书给我的感觉，就是一家能够“破旧立新”的先锋。我猜想，它可能并没有拘泥于传统的造型理论，而是敢于挑战现有的界限，去探索那些未被发掘的领域。比如，我设想它可能会探讨一些跨界合作的可能性，将不同艺术形式的元素融入到造型设计中，或者提出一些关于未来造型发展趋势的独到见解。对于我来说，我最喜欢的就是那种能够拓宽我视野的书籍，让我看到更多的可能性。我希望这本书能够像一位经验丰富的向导，带领我进入一个充满无限创意和想象力的世界。我期待它能提供一些非常规的视角，让我能够从全新的角度去审视和理解造型设计。也许它会提供一些关于色彩、光影、质感等方面的非常规运用技巧，又或者会引导我们思考如何通过造型来传达某种特定的情感或哲学思想。这种“不走寻常路”的精神，正是我所追求的，我渴望这本书能够给我带来一次思想的“洗礼”，让我对造型设计产生更深层次的敬畏和热爱。
评分最近我一直在思考如何将我的个人风格与外部形象进行更好的融合，于是就关注到了《化汝造型设计》这本书。它给我的感觉，不仅仅是一本教授技术的工具书，更像是一本关于“自我认知”和“自我表达”的指南。我猜想，书中可能深入探讨了如何通过造型来体现一个人的内在特质、性格特点，甚至人生经历。这让我觉得，造型设计不仅仅是外在的修饰，更是内在的放大和呈现。我尤其期待它能提供一些关于如何发掘自身独特优势，以及如何通过造型来扬长避短的实用方法。这本书的名字“化汝”，就充满了这种“改变”和“塑造”的力量，仿佛在鼓励我们去探索和定义属于自己的独特风格。我希望它能帮助我更好地理解自己，并找到最能代表我的造型方式。我一直认为，真正的美丽源于自信和自我接纳，而好的造型设计，应该能够帮助我们实现这一点。我期待这本书能够给我带来一些深刻的启示，让我不仅在外观上有所提升，更能在内心深处找到属于自己的力量和自信。
评分这本《化汝造型设计》给我最深刻的印象，莫过于它所传递的那种“化腐朽为神奇”的哲学。我不是科班出身，之前接触的造型设计书籍，大多是偏重技术流程，比如如何运用某种工具，如何处理某种发型，但这本书给我的感觉，更像是挖掘潜能，激发创意。它好像在说，每个人身上都有独特的闪光点，造型设计就是去发现并放大这些点，让它们在恰当的时候绽放。我尤其欣赏它可能在书中探讨的一些关于“化”的概念，比如如何将“平凡”变得“不凡”，如何将“单调”变得“丰富”，这种由内而外的改变，才是造型设计最迷人的地方。我猜想，书中可能会分享一些突破常规的案例，或者一些非常规的思路，教我们如何打破思维定势，看到事物隐藏的可能性。这对于我这种经常需要为不同场合、不同人群进行搭配的人来说，无疑是极其宝贵的。我一直相信，好的造型不应是僵化的模板，而是能够根据个体的特点和需求的动态调整。这本书的名字本身就有一种力量感，“化汝”，仿佛是赋予我们一种改变的力量，让我们能够通过造型，塑造出更理想的自己，或者更贴合需求的形象。我期待它能给我带来一些颠覆性的启发，让我对“造型”二字有全新的解读。
评分坪石镇地处交通要塞，广东北部的交通枢纽，镇内建有3个火车站,京广铁路自北向南纵贯全镇，京广铁路进入广东的第一站为坪石站，坪石站属二级编制站。
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评分v京东的书不错。便宜，正版，质量好。 书籍是人类进步的阶梯，古今中外的思想家、科学家、文学家，例如：爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。现在，我们也都认识到了读书的重要性，想尽一切办法让学生多读一些书。但是，学生如果对读书没有兴趣，就达不到预期的效果。不但如此，有时还会使学生对学习产生厌烦心理。为此，培养学生的读书兴趣是至关重要的。那么，如何培养学生的读书兴趣呢？ 学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此，我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍，并在读书角张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”在教室前面彰显着警示牌：“今天，你读书了吗？”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“世上无难事，只怕有心人”。“读书破万卷，下笔如有神。” 这些醒目的标志，使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次，将书香气息带给家庭。说句心里话，我们班孩子的家长多数是农民，他们对于读书的意识并不高，尽管如此，我仍坚信：只要肯努力、只要肯坚持，让孩子在无意中就能端起书本来阅读，这样，长此以往，相信家长们会有所动容，从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做，但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化，持久化，为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’，我并没有给家长们出难题，而是根据每个家庭的实际情况而定，我抓住孩子对新事物的好奇心，及孩子那纯真的天性，让每个孩子做为他自己家庭的组长，父母是组员，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同读一本书并交流读后之感，这样一段时间下来，我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些，被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》，爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待，从班级门前走过，每每听到这些，我的心里真是比吃了蜜还要甜。
评分几个呼吸，就倒下了五名神官，都是胸口凹陷，筋骨被拍碎。
评分。|据了解，京东为顾客提供操作规范的逆向物流以及上门取件、代收货款等专业服务。已经开通全国360个大中城市的配送业务，近1000家配送站，并开通了自提
评分非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理!说了那么多，想说下京东商城给我的印象，价格还是可以的，而且都是正版的书，确实是我们这样爱书的人的天堂啊，呵呵！
评分到京东买书。多读书，读好书。 读书，似乎是一件苦差事，不然，为什么有人头悬梁，锥刺股呢？读书似乎又是一件快乐的事，否则，为什么有人可以不吃饭，不睡觉，却不可以不读书呢？ 有人说，读书好，书中有黄金屋，有颜如玉，有千钟粟，有车如簇。看，有权有势又有钱，更有一位“颜如玉”来“红袖添香夜读书”。你说，读书好不好？诚然，名利声色确实吸引了不少沽名钓誉之徒。但除此之外，读书一定还有别的什么魔力，吸引着那些虽然清贫却孜孜不倦地追求真理的莘莘学子吧？ 我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。 首先，读书的一大乐趣在于随心所欲。主人是你，是你去读书，而是书来管你。试想，一个大书架，塞满了书，古今中外，天文地理、侦探、言情、武侠……看哪一种都可以，不着急。而它们对你，是招之即来，挥之即去的。那么多古圣先贤，在静默地等着你，为你述说他们的思想。你可以向孙子请教兵法，跟海明威谈斗牛，还可以跟司马迁谈天下大事——总之，当家的是你。慢慢的，你会觉得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奥妙无穷，仿佛所有的知识画卷在你的脑海中一一展现。而你也已超然物外地掌握着历史。久而久之，这种“前无古人，后无来者”的感觉愈演愈烈。不变为“书痴”者鲜矣。 书趣之二，在于可以大发议论。凡着书立说者，必为一时之俊才。虽是俊才，有时也会有疏漏，而这疏漏偏偏被你看出来了，你高兴不高兴？杜甫《饮中八仙歌》中有句“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”这句是写李白的。但你想，如果把“臣”字写成“爷”字，不是更好地表达他的酩酊大醉之态么？一时间意得志满，好像杜甫都要来拜你为“一字师”。大发议论，使你与作者有并驾之感，精神上快乐无比。 书趣之三，当你为一个问题绞尽脑汁百思而不得其解的时候，又或是当你对某一个问题小有心得时，打开一本书，发现已有人对这个问题做出了充分的论述。正好搔到你的痒处，正中下怀，喜乐不禁。于是一切都已明了，一切付出的辛劳都有了回报。这种柳暗花明又一村的感觉是什么也换不去的。 书趣之四，当你看了一本好书，被它的内容所征服，在你与朋友交流时侃侃而谈，书中的妙语一句句往外跳。朋友们瞪着钦羡的目光：“士别三日，可得刮目相看啊！”只有你知道，这是看了书的缘故。小小的虚荣心再次被满足。读书好不好？ 书趣之五。在于藏书，鉴于大家都是中学生，没什么钱。这点，不谈也罢。 历数了这么多书的好处，那么你是不是觉得手痒痒，想翻开一本瞧瞧呢？书有很多种，有的要正襟危坐地钻研，有的只是一种消遣，还有一些会把人诱进死胡同里，再也出不来的。既然我们读书不是为了把书当作敲门砖去扣开那名利之门，那么，我们就应该去读好书，读那些不光是为了消遣，更能提高我们的书。比如说《唐诗三百首》，这是我国传统文化的精华，又再比如《三国演义》，日本人从中学到了企业管理，用人之道，我们能学到什么？再比如《沙翁戏剧集》从中又能领会多少道理呢？不光只看纯文学作品，还应看看人物传记之类的，看看别人是怎样为了理想不屈不挠地奋斗至成功的。 培根说，“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辨。”总之，读书能造就一个人，也能毁掉一个人，但不读书，肯定是百害而无一利——让我们都来读书，读好书吧！
评分你布置了两台电脑，那你随时都要准备好换一台电脑呀，你现在让人的感觉就是你只有一台电脑能用，那一台就好像是摆设，没有一点用。我气愤不过跟妈妈说我们去网上买吧这样就来京东了，看到了这本书就顺便买了。通读这本书，是需要细火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。亲切、随意、简略，给人洁净而又深沉的感触，这样的书我久矣读不到了，今天读来实在是一件叫人高兴之事。作者审视历史，拷问灵魂，洋溢着哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承载物的。因为火车，发生过多少相聚和分离。当一声低鸣响起
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