案图说法系列教材·法理学：案例与图表 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《法理学：案例与图表》实为法理学学习之良伴，案例崭新而典型，近年发生的引起社会广泛关注和争议的案例，分析深入而专家，结合实务操作，阐述理论精华。图表清晰而全面，全面图解环境与资源保护法原理与实务

内页插图

目录

导论
第一章　法的概念
第二章　法律作用与法律价值
第三章　法的起源与发展
第四章　法系理论
第五章　法律移植与法制现代化
第六章　法治理论
第七章　法律与社会理论
第八章　法的创制
第九章　法的要素
第十章　法的渊源
第十一章　法律方法
第十二章　法律体系
第十三章　法律实施
第十四章　法的效力
第十五章　权利与义务
第十六章　法律关系
第十七章　法律责任与法律制裁
第十八章　法律程序与法律职业
后记

精彩书摘

　　【分析】新中国成立60年来，尤其是改革开放以来，中国法制建设在曲折中前进。党的十五大确立依法治国基本方略后，法制建设更是迅速。建构中国特色社会主义法律体系成为依法治国的重要内容和前提。作为经济、社会和法制的后发国家，我国走的是政府主导下的发展模式，法制建设在推动经济社会发展中起到了重要作用，也成为衡量国家发展的重要指标。由此，建构中国特色社会主义法律体系，成为当下重要目标。在新中国成立60年之际，宣布中国特色社会主义法律体系已经基本形成，颇具意味。尽管立法成绩颇丰，说我国法律体系已基本形成，也无可厚非，但我国法律体系仍有很大的完善空间，也是不容否认的事实。一是某些重要立法尚未完成，譬如民法典，估计还要等待较长时间；二是相对于私法，公法方面的法制建设较为落后，譬如公务员财产申报法尚未出台；三是在“宜粗不宜细”的立法指导思想下，现有法律中有不少缺漏，有待修改完善。上述问题的存在与我国改革的大背景相关，有待在加快政治体制改革，加强民主政治建设，实现人大代表的专职化、克服立法中部门利益最大化弊端等过程中逐步解决。
　　【重大事件】经济法是独立的法律部门吗？
　　1983年4月，中国社会科学院法学研究所和华东政法学院在上海联合召开了一次法学理论讨论会。全国各地立法、司法、法学研究和法律教育的专家、学者60余人参加了这次会议，集中探讨了有关建立中国式社会主义法律体系和法学体系问题。在讨论中.分歧较大的一个问题，就是经济法能否成为一个独立的法律部门。

前言/序言

　　历时两年的策划与编写，“案图说法”系列教材终于与读者见面了。这套系列教材由华东政法大学负责编撰，是华东政法大学法学教育改革的阶段性成果之一，并得到上海市教育委员会法学教育高地项目课程建设经费的资助。系列教材以16门法学核心主干课程为基础.以我校核心课程的教材、教学大纲和教学内容为依据，按照相关法律的编排体例，选取近年来我国立法与司法实践的典型案例，集成与教学内容相关的知识和案例并加以评释和注解，同时配以生动而简明的知识、法律图表，系统而全面地讲述和分析了法学核心主干课程的教学体系中的知识精粹，是一套以案例与图表形式教授本科法学知识的创新型教材。
　　在本书的编撰中，我们力求做到：（1）案例崭新而典型。选取案例重点突出、繁简适当，与知识点结合紧密。使学生在短时间内掌握有关知识的重点、难点，同时又体现出较强的时效性；（2）分析深入而精到。在以案例阐明有关法学理论和法律知识时，强调深入剖析立法意图和法律关系，以案例指导教学，加深知识印象，重在培育学生的法律思维：（3）图表清晰而全面。图表是对既有法律与法理的科学分类与整理.并加以系统分解，使之条理化、清晰化、简要化，能起到加深理解和帮助记忆的作用；（4）引据权威而翔实。所涉法律条文均引自最新的国家法律、法规以及司法解释，理论阐述均以学界通说为准，所选案例均为立法、司法实例。
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读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重，心得体会。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

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人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。

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律现象。

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括法的制定、法的实施、法的适用等运作过程。

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指法的外在表现，如一个国家的法制体系、法律机构、法律设施等；内容意义上的法律现

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　　（二）指导法律实践职能。理论的目的就是指导实践。从这个意义上讲，法的实践职

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