发表于2024-08-18
新版世界五千年(上中下) [7-10岁] 下载 mobi pdf epub txt 电子书 格式 2024
新版世界五千年(上中下) [7-10岁] 下载 mobi epub pdf 电子书质量不错,适合中小学生读
评分一本不错的书,既注重了育人的一重含义,还兼顾了历史的角度
评分好书,买给小孩子看看。
评分沟通中达成共识。
评分超值。 人们常会感到不惑:孩子很小不识字,怎能阅读呢?其实,婴幼儿阅读与学龄阶段的阅读大有区别。那么,什么是早期阅读呢?对于年幼的儿童来说,只要是与阅读活动有关的任何行为,都可以算作阅读。如用拇指和食指一页一页地翻书;会看画面,能从中发现事物的变化,将之串联起来理解故事情节,读懂图书;会用口语讲述画面内容,或听老师念图书文字等等。对于幼儿早期阅读的教育,应该是终生养成性的教育,阅读是将要伴随孩子一生成长的活动,早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力,还要让孩子通过各种途径,接受各种信息,形成:看、听、读、 写一整套的养成性教育,为幼儿今后的学习打下良好的基础。 一、从识字阅读与幼儿发展关系上看,目前许多早期教育结构把识字阅读作为对3-5岁幼儿早期教育、开发智力的主要手段,已经取得了明显的效果。中国著名的记忆专家王维认为:“许多智力活动都能使孩子聪明起来,但都是局部的、零散的,其效果有一定的限度,而识字阅读教育可以使知识系统化,在此基础上的智能开发是无止境的。” 苏霍姆林斯基认为“阅读越早,对智力发展越有益,孩子的阅读越早,阅读时思维过程越复杂,阅读时对智力发展越有益,7岁前学会阅读,就会练就很重要的一种技能,边读边思考边领会。” 二、从“关键期”理论来看,5岁以前是幼儿语言发展的关键期。如果一个幼儿在关键期 时缺乏最基本语言接触和语言训练,这个幼儿将很难学会语言,印度的两个“狼孩”就是最好的例子。美国阅读专家乔治·史蒂文斯认为:教育史上危害最大的错误认识,即各种阅读教 育都应当放到孩子6岁以后进行,所以抓住幼儿智能开发的“关键期”会起到事半功倍的效果,如果错过了“关键期”将会造成终身的遗憾。 三、从识字阅读与幼儿发展关系上看,目前许多早期教育结构把识字阅读作为对3-5岁幼儿早期教育、开发智力的主要手段,已经取得了明显的效果。中国著名的记忆专家王维认为: “许多智力活动都能使孩子聪明起来,但都是局部的、零散的,其效果有一定的限度,而识字阅读教育可以使知识系统化,在此基础上的智能开发是无止境的。”苏霍姆林斯基认为“阅读越早,对智力发展越有益,孩子的阅读越早,阅读时思维过程越复杂,阅读时对智力发展越有益,7岁前学会阅读,就会练就很重要的一种技能,边读边思考边领会。” 美国教育机构研究发现,儿童的学习能力在入学之前就已得到到不同程度的发展。因此,儿童的早期教育至关重要。早期阅读则是早期教育的重要内容。
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分三大本,慢慢品读吧,学些知识,呵呵、、、还买来了中国上下五千年、、、一起补课吧、、、
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