具体描述
编辑推荐
开开心心学百科，轻轻松松长知识。内容简介
《小学生百科知识综合测试AB卷(4年级)(新课标全面升级版)》共包括一至六年级6个分册，构成了小学生百科知识测试的6个等级，它们如同6个台阶，有助于小学生们从低到高，循序渐进地学习百科知识。该套图书有助于节约小学生寻找和翻阅各种图书的时间，帮助他们快捷有效地学习和掌握百科知识、提高综合素质。该套图书内容灵活多变，轻松活泼，使小学生做题与阅读相结合，自测与自学相结合，从而获得许多终生受益的知识。
内页插图
目录
小学生百科知识综合测试AB卷（一）A卷小学生百科知识综合测试AB卷（一）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（二）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（二）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（三）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（三）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（四）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（四）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（五）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（五）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（六）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（六）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（七）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（七）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（八）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（八）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（九）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（九）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（期中）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（期中）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十一）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十二）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十二）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十二）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十三）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十三）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十四）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十四）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十五）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十五）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十六）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十六）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十七）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十七）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十八）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（十八）B卷
小学生百科知识综合测试AB卷（期末）A卷
小学生百科知识综合测试AB卷（期末）B卷
参考答案
前言/序言
由我社2007年出版的《小学生百科知识测试AB卷》（1～6年级）受到很多老师、同学的好评，摆在你面前的这套《小学生百科知识综合测试AB卷》（新课标全面升级版）就是在原有图书的基础上修订、补充而成的。这套新的《小学生百科知识综合测试AB卷》有如下几个特点：
一是根据小学1～6年级学生的知识水平，每个年级一册，从而构成了小学生百科知识水平测试的6个等级，这样的设计如同6个台阶，有助于小学生们从低到高、循序渐进地学习百科知识。
二是以新课标为指导，兼顾课内与课外，使增长百科知识与各个年级的课本学习密切联系在一起。在题型设计上更加灵活多变，轻松活泼。每一份试卷都经过精心设计，分别从文学、科技、历史、地理、生物、社会和艺术等百科知识中选择最基本的知识要点，按照精当的比例，组合在一份试卷之中。这样的编排有益于节约小学生们翻阅各种图书的时间，帮助同学们从博大的知识海洋中撷取百科精华，从而轻松愉快地增长知识，开拓视野。
三是与时俱进，在保留大量常规百科知识的同时，加入了符合时代特点的“时尚”百科知识。在题型的设置上，充分考虑到现代基础教育的发展性和时代性，从三年级以后增加了纯英语表述题，与国际接轨。
四是将难题、偏题和怪题剔除，增强了试题的可操作性。在丛书的编辑过程中，我们在若干所重点小学进行了测试调查，并聘请了经验丰富的一线老师和教研员一一试做，在保证试题正确性的同时，确保每册图书在知识点的难度和广度上符合各个年级的小学生的知识水平和智力潜能。
五是答题方式简便，节省孩子的宝贵时间。参考答案清楚明了，并且部分提供解题思路，让学生知其然更知其所以然，实现了做题与自学有机结合。
小学阶段是一个求知若渴、善于吸收的黄金阶段，《小学生百科知识综合测试AB卷》（新课标全面升级版）帮助小学生做题与阅读相结合，自测与自学相结合，是有效学习和掌握百科知识，快捷提高自身综合素质的最佳方式。我们相信，通过阅读和使用这套图书，小学生们将获得许多终生受益的知识。
用户评价
说实话，我之前也给孩子买过不少课外习题，但很多都显得比较程式化，或者题目难度跨度太大。《小学生百科知识综合测试AB卷：4年级（新课标全面升级版）》给我的感觉是，它真正理解了“小学生”这个群体的学习特点和认知规律。首先，它的语言风格非常贴近孩子，用词准确又不失童趣，能够让孩子在阅读题目时感到亲切和放松，而不是产生畏难情绪。其次，题目的设计非常细致，从基础的字词句理解，到稍微复杂的逻辑推理，再到需要生活经验才能解答的常识性问题，都考虑得十分周全。我特别喜欢它对于一些概念的解释方式，往往会用孩子容易理解的例子或者生动的比喻来阐释，这比干巴巴的定义要有效得多。AB卷的互补性也很强，我发现，有时候同一个知识点，在A卷中可能是以一种形式出现，到了B卷，就可能换成了另一种更加灵活的考察方式，这样孩子就能从不同的角度去理解和掌握这个知识点，避免了“一招鲜”的局限性。我能感觉到，这套测试卷的编写者，是真的站在孩子的角度去思考，去设计，力求让每一个孩子都能在练习中有所收获，有所成长。它不仅仅是一套测试题，更是一本引导孩子探索知识、培养能力的“伴读手册”。
评分自从我家宝贝开始接触这套《小学生百科知识综合测试AB卷：4年级（新课标全面升级版）》，我真切地感受到了孩子学习热情和理解力的飞跃。说实话，之前孩子对学习的态度是“被动接受”多于“主动探索”，课堂上学多少，课后就巩固多少，偶尔的课外拓展也显得有些零散。这套测试卷的出现，就像一盏指路明灯，瞬间点燃了他对知识的渴望。我注意到，题目中涉及的很多知识点，都与我们日常生活中观察到的现象息息相关，比如关于天气的成因、动植物的习性、简单的物理现象等等，这让孩子觉得学习不再是枯燥的书本知识，而是与生活紧密相连的。每做完一套卷子，他都会主动找我讨论题目，即使是错题，他也会认真思考为什么会错，下次该如何避免，这种学习的主动性，是任何说教都无法比拟的。而且，试卷的知识点设置非常广博，不仅仅是课本上的硬性内容，还融入了大量的生活常识和科学常识，这极大地拓展了他的视野。我曾经问他，做这些卷子有没有觉得难，他总是很自信地说：“有点挑战，但很有趣，感觉我懂的东西越来越多了！” 这种自信和成就感，正是我们家长最希望看到的。AB卷的设计也很有策略性，让他可以在巩固一遍后，再用另一种方式去理解和应用，这对于知识的深度理解非常有益。
评分作为一个多年从事教育工作的家长，我深知一套好的辅导资料对于孩子成长的意义。《小学生百科知识综合测试AB卷：4年级（新课标全面升级版）》在我的眼中，简直是“宝藏”。我尤其看重它对“综合”和“升级”这两个词的诠释。传统的测试卷往往是单一科目的考察，而这套卷子则打破了学科界限，将不同领域的知识巧妙地融合在一起。例如，一道关于“环境保护”的题目，可能就会涉及到科学的知识（如污染的成因），品德与社会（如公民责任），甚至在英语部分，还会出现相关的词汇和阅读理解。这种跨学科的考察方式，非常符合新课标强调的“核心素养”培养，能够帮助孩子建立起知识之间的联系，形成更全面、更深刻的认知结构。同时，“全面升级版”的定位，也让我看到了其紧跟时代步伐的努力。试卷中的许多题目，都反映了当前社会发展的热点和前沿科技，比如关于人工智能、航天探索等内容，这让孩子在学习课本知识的同时，也能对未来世界有一个初步的认知，培养他们的好奇心和探索精神。AB卷的交替使用，我把它看作是一种“螺旋式上升”的学习模式。第一次接触某个知识点，通过A卷进行初步的检测和巩固；第二次，通过B卷在更灵活、更具挑战性的题目中进行深度挖掘和应用，这样能够有效地避免“死记硬背”，真正做到“学以致用”。
评分我一直相信，学习的本质是激发兴趣，而《小学生百科知识综合测试AB卷：4年级（新课标全面升级版）》在这方面做得非常出色。我注意到，卷子里的题目设计，不仅仅是考察知识点，更注重引导孩子去思考、去发现、去创造。它不是简单地把题目抛给孩子，而是通过一些情境设置，让孩子在解决问题的过程中，主动去运用所学的知识。比如，有的题目会给出一幅图画，让孩子描述看到的现象，并解释其中的科学原理，这需要孩子具备观察力、分析能力和表达能力。还有一些题目，会引导孩子从不同角度去思考问题，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。这种开放性的题目设计，极大地激发了孩子的求知欲和探索精神，让他们不再是被动地接受信息，而是主动地去构建知识体系。AB卷的设计，也为孩子提供了充分的练习机会。有时候，一套卷子做完了，孩子可能对某些知识点掌握得还不够牢固，这时候，另一套风格略有不同的AB卷就能派上用场，让他们在反复练习中加深理解，举一反三。我观察到，我家孩子在做这套卷子时，脸上总是带着一种投入和专注，有时候还会因为解出难题而发出兴奋的叫喊声，这种纯粹的学习乐趣，是多少金钱都买不到的。
评分这套《小学生百科知识综合测试AB卷：4年级（新课标全面升级版）》绝对是孩子学习路上的“神助攻”！我家孩子今年刚上四年级，正好处在知识的快速积累期，也开始对各种新事物充满好奇。我之前也陆陆续续给他买过一些课外读物，但总觉得不够系统，或者跟学校的教学进度不太匹配。这次拿到这套测试卷，真是惊喜不断。首先，从封面设计上就能看出是用心了，色彩鲜明，插图也很吸引人，一下子就抓住了孩子的眼球，让他们觉得学习是件有趣的事。打开卷子，我更是一阵窃喜。试卷的题目设计非常贴合四年级新课标的要求，涵盖了语文、数学、英语、科学、品德与社会等多个学科的知识点，而且是综合性的考察，不会局限于单一科目，这非常重要，因为很多知识是触类旁通的。题目类型也很多样，有选择题、填空题、简答题，还有一些需要动手操作或者观察的题，充分调动了孩子的思维。最让我赞赏的是，试卷的难度梯度把握得很好，既有巩固基础的题目，也有一些需要思考和探究的拔高题，能够有效检验孩子对知识的掌握程度，同时也能激发他们的学习潜能。而且，AB卷的设计，让孩子可以反复练习，巩固效果加倍。我们家是按照一周一套卷子的节奏来做，做完一套，认真订正，再做另一套，孩子的知识面和解题能力都在稳步提升。
评分《小学生百科知识综合测试AB卷(4年级)(新课标全面升级版)》共包括一至六年级6个分册，构成了小学生百科知识测试的6个等级，它们如同6个台阶，有助于小学生们从低到高，循序渐进地学习百科知识。该套图书有助于节约小学生寻找和翻阅各种图书的时间，帮助他们快捷有效地学习和掌握百科知识、提高综合素质。
评分宝贝与卖家描述的一样，而且质量也很好，买得很值！
评分老师让买的老师让买的
评分说是出题用你还别不信
评分书不错，能学到很多知识，孩子喜欢
评分好好好好好好好好好好好
评分很不错的书。
评分战国初中期，鬼谷子几乎是一个与世隔绝的隐世高人，所以那个时代对他的记载很少。然而战国的中后期，他的两位高徒的事迹却影响了好几代人，鬼谷子也因此而 名扬天下。 汉代，当国家从分裂走向统一和安定后，像《鬼谷子》这类乱世学说，也就自然失去了生存的市场和发展的环境，再加之《鬼谷子》学说与正统的儒家学说相悖，所 以后世的名人对鬼谷子的评价很少，就是有，也多为批评和攻击。 一、西汉时期的著名文学家刘向，在其《说苑•善说》中直接引用了鬼谷子的相关学说，与引用荀子的相关学说和子贡的相关学说并列。 二、南北朝时间的著名文学理论家刘勰，在其《文心雕龙》中直接赞美鬼谷子学说，“鬼谷唇吻以策勋。”、“鬼谷渺渺，每环奥义”，以及“暨战国争雄，辩士云 涌，纵横参谋，长短解势。《转丸》骋其巧辞，《飞箝》伏其精术。”（注：《转丸》、《飞箝》均为《鬼谷子》中的相关文章）。 三、唐朝开国元勋长孙无忌在为《鬼谷子》作序中，对鬼谷子作出了好坏参半的评价：纵横者，所以明辨说，善辞令，以通上下之志也。汉世以为本行人之官，受命 出疆，临事而制。故曰：“诵诗三百，使于西方，不能专对，虽多亦奚以为？”《周官•掌交》“以节与币巡邦国之诸侯及万姓之聚，导王之德意志虑，使辟行之； 而和诸侯之好，达万民之说，谕以九税之利、九仪之亲、九牧之维、九禁之难、九戎之威”是也。佞人为之，则便辞利口，倾危变诈，至于贼害忠信，覆乱家邦。 四、唐朝著名思想家、文学家柳宗元在《辨鬼谷子》一文中，攻击和批评鬼谷子为：元冀好读古书，然甚贤《鬼谷子》，为其指要几千言。《鬼谷子》，要为无取。 汉时刘向、班固录书，无《鬼谷子》。《鬼谷子》后出，而险盩峭薄。恐其妄言乱世，难信，学者宜其不道。而时之言纵横者，时葆其书。尤者，晚乃益出七术。怪 谬异甚，不可考校。其言益奇，而道益陿。使人狙狂失守，而易于陷坠。幸矣，人之葆之者少。今元子又文之以《指要》，呜呼，其为好述也过矣！ 五、南宋时的学者高似孙对鬼谷子的评价最高，但因其名气不大，影响也不大，就是这样也还遭到后人明朝宋濂的攻击。其评价内容为： 战国之事危矣！士有挟隽异豪伟之气，求聘乎用，其应对酬酢，变诈激昂，以自放于文章，见于顿挫险怪、离合揣摩者，其辞又极矣。 《鬼谷子》书，其智谋，其术数，其变谲，其辞谈，盖出于战国诸人之表。夫一辟一阖，《易》之神也；一翕一张，老氏之几也。鬼谷之术，往往有得于阖辟翕张之 外，神而明之，益至于自放溃而不可御。予尝观诸《阴符》矣，穷天之用，贼人之私，而阴谋诡秘，有金匮韬略所不可该者。而鬼谷尽得而泄之，其亦一代之雄乎！ 按：刘向、班固录书无《鬼谷子》，《隋志》始有之，列于纵横家。《唐志》以为苏秦之书 。然苏秦所记，以为周时豪士隐者，居鬼谷，自号鬼谷先生，无乡里、族姓、名字。今考其言，有曰：“世无常贵，事无常师。”又曰：“人动我静，人言我听。” “知性则寡累，知命则不忧。”凡此之类，其为辞亦卓然矣。至若《盛神》《养志》诸篇，所谓“中稽道德之祖，散人神明之赜”者，不亦几乎！郭璞《登楼赋》有 曰：“揖首阳之二老，招鬼谷之隐士。”又《游仙诗》曰：“清溪千余刃，中有一道士。借问此何谁？云是鬼谷子。”可谓慨想其人矣！徐广曰：“颖川阳城有鬼 谷。”注其书者，乐壹、皇甫谧、陶弘景、尹知章。 六、明朝初年散文家宋濂，在《鬼谷子辨》中，对鬼谷子学说持全盘否定的攻击和批评。其内容为：《鬼谷子》三卷，鬼谷子撰，一名玄微子。鬼谷子无姓名、里 居，战国时隐颍川阳城之鬼谷，故以为号。或云王誗者，妄也。长于养性治身，苏秦、张仪师之，受捭阖之术十三章，又受《转圆》、《胠箧》及《本经》、《持 枢》、《中经》三篇。《转圆》、《胠箧》今亡。梁陶弘景注。刘向、班固录书无《鬼谷子》；《隋志》始有之，列于纵横家。《唐志》以为苏秦之书。 大抵其书皆捭阖、钩钳、揣摩之术。其曰：“与人言之道，或拨动之，令有言以示其同；或闭藏之，使自言以示其异。”捭阖也。“既内感之而得其情，即外持之使 不得移。”钩钳也。 “量天下之权，度诸侯之情，而以其所欲动之。”揣摩也。是皆小夫蛇鼠之智，家用之则家亡，国用之则国偾，天下用之则失天下。学士大夫宜唾去不道。高氏独谓 其得于《易》阖辟翕张之外，不亦过许矣哉！其中虽有“知性寡累，知命不忧”，及“中稽道德之祖，散人神明之赜”等言，亦恒语尔，初非有甚高论也！呜呼！曷 不观之仪、秦乎？仪、秦用其术而最售者，其后竟何如也？高爱之，慕之，则吾有以识高矣。
评分很好很实用
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.teaonline.club All Rights Reserved. 图书大百科 版权所有