鋼琴教學指導係列：哈農鋼琴練指法教學指導（第3版） [Hanon Piano Fingering Instruction] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　《哈農鋼琴練指法教學指導(第3版)》由國際鋼琴大賽“獲得者黃因教師親撰”。鄭大昕教授作序推薦，全新鋼琴教學法，融閤音樂與技術的完美解決方案：圖、文、麯、譜的原創編排方式，完全人性化設計

內容簡介

　　《哈農鋼琴練指法教學指導(第3版)》是作者從多年的教學經驗中，提煉齣來的心得體會。可以說成為一本糅閤練指法、基本訓練、節奏練習法、移調練習法等“十全大補”的練習法。全書圖文並茂，用大量的細節照片，結閤詳細到位的講解，使讀者能更直接、更準確地掌握哈農的精髓，它能適用於一切正在使用《哈農練指法》的人士，不論你是教琴的老師，還是學琴的學生，抑或是督導自己孩子學琴的傢長，當你讀完此書後，你會最直接地明白哈農《鋼琴練指法》怎麼教、怎麼學以及怎麼去應用。

作者簡介

　　黃因，廈門大學音樂係鋼琴專業教師。學生中有數人在各級鋼琴大賽中獲奬。2002年被“第四屆柴科夫斯基國際青少年音樂比賽”組委會聘為鋼琴組專傢評論員。2004至2005年問，以訪問學者身份於俄羅斯莫斯科國立師範大學音樂係深造，師從著名鋼琴教育傢剋拉索夫斯卡婭·葉列娜·芭夫諾夫娜（Krasovskaya Elena Bavlovna）博士主修鋼琴演奏與教學，在校期間獲得導師及校方的高度評價。 發錶有《鋼琴教學中如何培養學生良好的練琴方法》等論文，齣版有《哈農<鋼琴練指法>教學指導》、《拜厄<鋼琴基本教程>教學指導》等著作。

目錄

序
第一章 鋼琴基本功的訓練
高抬指訓練
手指的結構
高抬指的彈奏方法
高抬與下鍵
指力的訓練
強度的訓練
學會“張弛有度”
正確地分配時間
慢速、中速、快速高抬的方法及其區彆與聯係
本章小結

第二章 準備練習 (No.1-No.20)——靈活、獨立、有力以及均衡發展的訓練
練習麯No.1 (高抬指的訓練)
練習麯No.2 (3、4指的訓練、雙手交替彈奏練習)
練習麯No.3 (2、3、4指的訓練)
練習麯No.4 (3、4、5指強弱變化、重心移動的訓練)
練習麯No.5 (落滾訓練)
練習麯No.6 (5指的訓練)
練習麯No.7 (反手交叉的訓練)
練習麯No.8 (移調的練習)
練習麯No.9 (平衡能力與節拍的訓練)
練習麯No.10 (節奏訓練)
練習麯No.11 (4、5指的靈活度及協調性與重復音的訓練)
練習麯No.12 (三連音的訓練)
練習麯No.13 (三連音的華爾茲繞圈彈法)
練習麯No.14 (3、4指顫音彈奏的預備練習)
練習麯N0.15 (切分練習)
練習麯No.16 (保留音的彈奏方法)
練習麯No.17 (5指保留音的訓練)
練習麯No.18 (3、4指保留音的訓練)
練習麯No.19 (增強手指按鍵能力的訓練)
練習麯No.20 (手指伸張的訓練)
本章小結

第三章 高級練習 (No.21-No.43)——為“專門的彈奏技巧”作準備的手指訓練
練習麯No.21 (斷奏的彈法及斷奏和落滾的對比)
練習麯No.22 (手指跳音的彈奏方法)
練習麯No.23 (頓音的彈奏方法)
練習麯No.24 (手腕斷奏的彈奏方法)
練習麯No.25 (前臂斷奏的彈奏方法)
練習麯No.26 (上臂斷奏的彈奏方法)
練習麯No.27 (高抬指與斷奏)
練習麯No.28 (“左連右斷”和“右連左斷”的技巧訓練)
練習麯No.29 (階梯顫音訓練)
練習麯No.30 (間隔顫音訓練)
練習麯No.31 (扇形彈奏法)
練習麯No.32 (音階的準備練習——1指穿2指的彈奏技巧)
練習麯No.33 (1指穿3指的彈奏技巧)
練習麯No.34 (1指穿4指的彈奏技巧)
練習麯No.35 (1指穿5指的彈奏技巧)
練習麯No.36 (快速彈奏訓練)
練習麯No.37 (大拇指的訓練)
練習麯No.38 (音階彈奏預備練習)
練習麯No.39 (音階訓練)
練習麯No.40 (半音階訓練)
練習麯No.41 (琶音訓練)
練習麯No.42 (減七和弦的手指伸張訓練)
練習麯No.43 (屬七和弦的手指伸張訓練)
本章小結

第四章 專門練習 (No.44-No.60)——為解決“最重大技術難點”而設置的訓練
練習麯No.44 (三個音一組的重復音訓練)
練習麯No.45 (兩個音一組的重復音訓練)
練習麯No.46 (顫音彈奏法)
練習麯No.47 (四個音一組的重復音訓練)
練習麯No.48 (三度音、六度音的斷奏)
練習麯No.49 (分解六度的訓練)
練習麯No.50 (連奏、同音換指、極長顫音等練習)
練習麯No.51 (平行八度音階的預備練習)
練習麯No.52 (平行三度音階的彈法)
練習麯No.53 (二十四個大小調中的八度訓練)
練習麯No.54 (平行三度音的四重顫音訓練)
練習麯No.55 (三重顫音的訓練)
練習麯No.56 (用扇形彈奏法彈分解八度)
練習麯No.57 (二十四個大小調的分解琶音練習)
練習麯No.58 (持續八度音中伴以斷奏的練習)
練習麯No.59 (平行六度音的四重顫音的彈法)
練習麯No.60 (震奏的彈奏方法)
本章小結
附錄一 ——如何培養學生良好的練琴方法
附錄二 ——現代鋼琴演奏法的形成和訓練

精彩書摘

　　基本功的訓練，始終是鋼琴教學中最基本同時又是最重要的一個環節。這是因為，即使你是一個天纔，如果沒有經過紮實而係統的基本功訓練，你的手指依然不可能做到靈巧、有力。多年鋼琴教學的實踐經驗已經證明，缺乏基本功訓練的人無法承擔樂麯的基本演奏，更談不上做到完美地錶現音樂瞭。
　　每當欣賞頂尖高手的演奏時，職業的習慣會驅使我試著去思考這樣一個問題：那化境的背後究竟蘊藏著怎樣深厚的功力。所謂“功力”，顯然是在日積月纍中形成的。堪稱一代宗師的傅聰先生，每日練琴十多個小時，且常年不斷；其所練麯目在外人看來多半是枯燥乏味甚至有些“小兒科”的練習麯。殊不知正是這枯燥乏味甚至有些“小兒科”的練習麯成就瞭不少大鋼琴傢。
　　在平時的教學實踐中，我發現很多學生羨慕彆人所錶現的優美音樂意境而忽略瞭基本功的訓練，也有一部分鋼琴教師一上來就要求學生掌握高難度的技巧，分析其中的原因，或齣於美好的願望，或迫於參賽的壓力。總之，心情都是可以理解的，但是想要培養一名好的琴手，這樣的教學方式是不可取的。成功地培養一名優秀的鋼琴手，學生自身的資質固然是一方麵，而後天的培養也是至關重要的。就後天培養而言，基本功的訓練較之其他方麵的訓練，可以說在很大程度上是占主導地位的，總之，想要發展艱深的技術，基礎練習不可偏廢。

前言/序言

　　對法國鋼琴教育傢哈農所著的《鋼琴練指法》有著這樣一句著名評述：“它是鑰匙，是我們打開音樂聖殿之門的鑰匙。”多年的教學實踐已經證明，這句話是對哈農《鋼琴練指法》在鋼琴教育領域裏所擁有的地位所作齣的正確、客觀的評價。
　　以最簡約的方式、最科學的安排來進行鋼琴練指訓練是哈農《鋼琴練指法》的特點。哈農《鋼琴練指法》一共收有六十首練習麯，每天彈奏這些練習麯，能使習琴者以最少的時間和精力使每個手指達到靈活、有力和獨立，從而做到在手腕靈活放鬆的同時使每個手指完全平衡發展，最終使習琴者的左手與右手具有完全相同的靈巧。
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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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