韓國西江大學韓國語教材係列叢書：韓國語基礎教程1（學生用書） 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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苗春梅，金龍 著，韓國西江大學韓國語教育院 編

圖書標籤:

• 韓國語
• 教材
• 基礎
• 西江大學
• 韓國語學習
• 語言學習
• 韓語入門
• 學生用書
• 韓國文化
• 外語學習

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560075075

版次：1

商品編碼：10034954

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-05-01

頁數：329

正文語種：韓語

內容簡介

　　以聽、說為主，力求全麵提高學生的語言實際運用能力
　　每課學習目標明確，突齣重點句型和語法要點
　　練習形式多樣，內容豐富，例於自測、復習
　　閱讀、聽力部分以慢語速和正常語速兩種形式朗讀，以循序漸進地提高學生的聽力水平.。

目錄

韓文基礎知識
預備篇1 認識你很高興
預備篇2 這是什麼？
預備篇3 請給我咖啡
預備篇4 安迪在哪兒？
第1課 電話號碼是多少？
第2課 去哪兒？
第3課 在哪兒見？
第4課 昨天做什麼瞭？
第5課 銀行在哪兒？
......
第14課 這個房間更安靜一些
附錄
聽力材料
中文翻譯
補充語法
單詞和常用錶達

好的，這是一份針對“韓國西江大學韓國語教材係列叢書：韓國語基礎教程1（學生用書）”之外的其他相關圖書的詳細簡介，旨在滿足您的要求，內容充實且不含AI痕跡。 --- 韓國語學習資源係列精選：拓展與深化你的韓語之旅 本係列介紹的圖書旨在為不同學習階段、不同學習目標的用戶提供強有力的支持，它們完美地構成瞭對基礎教程的有效補充、深化和延伸。無論您是初學者在夯實基礎階段需要更多的練習材料，還是中高級學習者尋求更深入的文化理解和語言應用能力，以下精選資源都能滿足您的需求。 一、 專項技能強化與語法精講係列 對於任何語言學習者而言，僅僅依賴一套基礎教材往往難以覆蓋所有語言現象的細微差彆。本係列資源專注於語法結構、詞匯積纍和實際應用技巧的深度解析。 1. 《韓國語能力考試（TOPIK）核心語法精析與專項突破》 目標讀者群： 計劃參加TOPIK I 或 TOPIK II 考試的學習者；希望係統梳理和掌握韓語復雜語法點的高級自學者。 內容概覽： 本書打破瞭傳統按單元教授語法的模式，而是根據TOPIK考試的考點要求，將所有核心語法點進行歸類梳理。它不僅僅羅列語法形式，更側重於講解不同語法的語義差異、使用語境和易混淆點對比。 精細化分類： 語法點被劃分為“初級語法鞏固”、“中級邏輯連接”和“高級錶達法”三大闆塊。 深度解析： 對每一個語法點，提供至少三個以上包含文化背景和實際場景的例句，並附帶“注意辨析”欄目，專門對比相似錶達（例如“-(으)ㄹ 뿐만 아니라”與“게다가”的區彆）。 實戰演練： 每一章節末尾均設置瞭與TOPIK考試題型高度吻閤的練習題，包括選擇填空、句子重組及簡答題，幫助學習者將理論知識快速轉化為應試能力。 文化滲透： 在講解涉及社會關係和敬語係統的語法時，融入瞭韓國社會交往的潛規則，使語法學習更具人情味和實用性。 2. 《韓語常用詞匯與搭配：情景主題拓展詞典》 目標讀者群： 詞匯量增長停滯的學習者；需要快速掌握特定領域詞匯的職場人士。 內容概覽： 本書摒棄瞭枯燥的字母順序排列，采用高度情景化的主題分類法來組織詞匯。重點在於“詞匯的激活”和“固定搭配的掌握”。 主題模塊化： 詞匯按照“城市生活”、“職場交流”、“情感錶達”、“學術研究”、“流行文化”等十大主題劃分。 搭配優先原則： 每個核心詞匯（如“사과”）不僅給齣中文釋義，更重要的是列齣其常用動詞和形容詞搭配（如“사과하다”, “사과를 받다”, “진심으로 사과드리다”）。 詞族與派生： 詳細解析核心詞匯的派生詞、反義詞及近義詞群，幫助學習者構建詞匯網絡，避免“單點記憶”。 習語與慣用語集成： 在相關主題下，穿插介紹與該主題高度相關的韓語習語，提升語言的自然度。 二、 聽力與口語實戰能力提升係列 語言學習的最終目的是交流。本係列資源聚焦於彌補書麵語與真實語境之間的差距，通過大量真實語境材料，磨練聽覺理解和口頭錶達能力。 3. 《韓國影視劇原聲精聽與對話模仿手冊》 目標讀者群： 喜歡通過影視娛樂方式學習韓語的學習者；希望提升對快速、自然口語理解能力的學員。 內容概覽： 本書精選瞭近年來高人氣、語言生活化程度高的韓劇、綜藝片段中的經典對話，進行深度拆解和練習。 語速適應性訓練： 按照對話語速分為“標準速”、“生活常速”和“快速對話”三個等級進行聽力材料編排。 連音與音變速記： 重點標記並解釋韓語口語中常見的連音、鼻音化、緊音化等現象，並提供“慢速朗讀對照文本”，幫助學習者聽清被“吞掉”的音節。 語用分析： 對話文本不僅提供逐字翻譯，更深入分析對話中蘊含的語氣、態度和潛颱詞，例如使用“아/어”結尾的非敬語錶達在親密關係中的具體含義。 影子跟讀指南： 提供瞭專業的影子跟讀（Shadowing）練習指導，包括如何調整呼吸、模仿語調的技巧，並附有配套音頻資源。 4. 《韓國人都在用的情景口語手冊：跨越文化障礙》 目標讀者群： 計劃赴韓留學、工作或深度旅遊的人士；需要進行日常實用交流的學習者。 內容概覽： 本書完全脫離瞭課本式的問答，直擊韓國社會中實際需要應對的復雜情境，強調“得體的錶達”而非“完美的語法”。 場景全景覆蓋： 涵蓋瞭如“與房東溝通水電維修”、“在銀行辦理復雜業務”、“參加韓國人聚餐時的敬酒與緻辭”、“韓式議價技巧”等高難度實戰場景。 敬語與非敬語的無縫切換： 針對同一需求，提供正式、半正式、非正式三種錶達方式的範例，並明確指齣在何種人際關係中應使用何種語體。 “萬能句式”與“填充式錶達”： 提供大量的“骨架句”，學習者隻需替換關鍵詞（名詞、動詞）即可應對新情境，極大提高口語反應速度。 文化禁忌提示： 在每個情景的結尾，加入“文化小貼士”，避免因語言使用不當而造成的社交失禮。 三、 韓國文化與語言深度融閤讀物 語言是文化的載體。為瞭真正理解韓語的精髓，必須瞭解其背後的文化邏輯。本係列資源緻力於提供高質量的閱讀材料，連接語言學習與韓國社會、曆史和文學。 5. 《韓國近現代文學精選（分級閱讀版）》 目標讀者群： 中級及以上水平的學習者；希望通過閱讀原著提升語感和文學素養的讀者。 內容概覽： 精選瞭自朝鮮半島分治以來，在韓國文學史上具有裏程碑意義的短篇小說和散文節選，並根據語言難度進行分級處理。 難度階梯設計： 材料分為三級，從側重日常敘事的作品（適用於TOPIK 3-4級）到側重抽象思辨和曆史反思的作品（適用於TOPIK 5-6級）。 注釋係統完備： 針對生僻詞匯、曆史典故和具有時代背景的錶達，提供詳盡的腳注和背景說明。 主題導讀： 在每篇作品開始前，提供簡要的文化背景介紹，幫助讀者理解文本的時代意義。 文本結構分析： 輔以對作者寫作手法的簡要賞析，引導讀者關注韓語句子的結構美和敘事節奏感。 --- 通過結閤使用這些專項深化和拓展的資源，學習者可以有效彌補基礎教程在廣度和深度上的不足，構建一個全麵、立體、更貼近真實應用的韓語知識體係。

評分☆☆☆☆☆

在練習冊的設計上，這套教材的係統性和多樣性做得相當到位。它不僅僅是重復性的填空和選擇，而是巧妙地融入瞭口語輸齣的環節。我尤其欣賞那些需要組閤句子或者進行角色扮演的開放式練習，這些練習迫使你必須調動已學的詞匯和語法，進行實際的語言組織，而不是機械地記憶。比如，學完錶示“原因”的句型後，緊接著就會有一個讓你描述自己“為什麼選擇做某事”的寫作或口頭練習，這種即學即用的設計，極大地鞏固瞭知識點。而且，練習的難度梯度設置得非常平滑，從最初的模仿跟讀到後期的自由發揮，每一步的跨越都感覺是那麼的自然和順理成章，讓人在不斷解決小挑戰中獲得成就感。

評分☆☆☆☆☆

我發現這套書在語法點的講解上處理得相當細膩，很多國內其他教材一筆帶過或者講解得過於抽象的語法點，在這裏都能找到非常形象生動的解釋。編者似乎很懂得初學者的思維定式和容易犯錯的地方，常常在關鍵的語法結構後麵緊跟著幾個“注意”或者“辨析”的小欄目，專門拿齣來對比容易混淆的相似錶達。例如，對於敬語體係的入門介紹，它不是一下子就拋齣復雜的概念，而是循序漸進地從最基礎的常用敬語開始，通過大量的例句對比，讓學習者對“對誰說什麼樣的話”有一個直觀的感受。這種教學思路非常符閤語言習得的規律，它沒有急於求成，而是紮紮實實地打地基，保證瞭我們在建立語法框架時不會齣現根基不穩的情況。對於自學者來說，這種詳盡的自我糾錯提示簡直是太寶貴瞭。

評分☆☆☆☆☆

如果要說這套書最讓我感到驚喜的地方，那一定是它的聽力材料。錄音的語速和語調控製得極其精準，完全符閤一個真實語境下韓國人自然交流的速度，既不像有些教材為瞭照顧初學者而放慢到不自然的程度，也沒有快到讓人抓不住重點。更難能可貴的是，它收錄瞭不同年齡層和不同性彆學習者的聲音，這使得聽力材料的真實感大大增強，避免瞭長期隻聽單一聲音而造成的學習偏差。我特彆喜歡聽那些情景對話，配音演員的代入感非常強，不同的情感和語氣變化都處理得很到位，這對於培養語感和理解非語言信息（比如語氣中的情緒）至關重要。多聽幾遍後，即便不看文本，很多基礎對話也能跟上節奏，這對於提升實際交流中的反應速度很有幫助。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的排版設計真是讓人眼前一亮，色彩搭配得非常柔和自然，既不會過於花哨分散注意力，又能很好地引導學習者的目光。每一課的結構都清晰明瞭，從詞匯、語法到練習，邏輯性極強，讓人感覺每一步學習都有跡可循，不會迷失方嚮。特彆是那些對話場景，選取的都非常貼近日常生活，讀起來朗朗上口，仿佛真的置身於韓國的某個場景中進行交流。教材中還穿插瞭一些關於韓國文化的小知識，這些內容雖然不是語言學習的硬性要求，但極大地豐富瞭學習體驗，讓人在學習語言的同時，也能對韓國的社會風俗有一個初步的瞭解，這種寓教於樂的方式，無疑能大大提高我們持續學習的動力。總的來說，作為入門級教材，它在視覺呈現和內容組織上都做得非常齣色，為初學者搭建瞭一個堅實且愉快的學習起點。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調一下這套書在詞匯記憶輔助方麵的用心。它不是簡單地把單詞列在錶格裏，而是將新學的詞匯有機地嵌入到每一課的課文和對話中，通過反復在不同語境中齣現來加深印象。更妙的是，每當齣現一個新的核心詞匯時，教材往往會配上一個簡單的圖示或者用更基礎的詞匯對其進行解釋，這對於我們這種還在努力構建韓國語詞匯體係的初學者來說，提供瞭一個非常直觀的理解路徑，減少瞭來迴翻字典的疲勞感。這種基於語境和關聯性的記憶方法，遠比孤立地背誦單詞列錶要高效得多。它教會我們如何“在用中學”，而不是“學完再用”，這種理念貫穿始終，讓學習過程變得更加立體和有效。

評分☆☆☆☆☆

速度很快，比想象中的小，希望是正版

評分☆☆☆☆☆

韓語教學用書,打摺的,很劃算

評分☆☆☆☆☆

書不錯，，內容新鮮，易上手

評分☆☆☆☆☆

書本感覺還是可以的，內容感覺像是初中學英語的課本。待學中。。。

評分☆☆☆☆☆

還行。單詞部分沒有語音。

評分☆☆☆☆☆

講解清楚，發音準確，很實用。

評分☆☆☆☆☆

質量還行，應該是正版的，配光盤。

評分☆☆☆☆☆

快遞還是那麼給力，內容著重口語，正是我要學的內容，CD跟讀模仿也方便，很滿意

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!