汉语口语速成：提高篇（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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马箭飞 著

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• 汉语口语
• 速成
• 提高篇
• 第二版
• HSK
• 口语练习
• 实用口语
• 语言学习
• 中文教材
• 沟通技巧

出版社： 北京语言大学出版社

ISBN：9787561916162

版次：2

商品编码：10039459

包装：平装

开本：16开

出版时间：2007-03-01

页数：185

内容简介

　　《汉语口语速成：提高篇》(第2版)是为短期来华留学生编写的、以培养学生口语交际技能为主的一套系列教材。共分五册，分别按照“汉语水平等级标准”的初、中、高三级五个水平的标准编写，以适应短期学习的不同需求。《汉语口语速成：提高篇》(第2版)是这五册中的“提高篇”。

内页插图

目录

第一课 让我们认识一下，好吗?
第二课 健康第一
第三课 好东西人人爱吃
第四课 这种款式适合我吗?
第五课 你喜欢逛商店吗?
复习一 我来介绍一下
第六课 生活有时候就是琐碎的
第七课 让我们轻松一下
第八课 计划赶不上变化
第九课 大手大脚还是精打细算
第十课 我想咨询一下
复习二 我的新房子
第十一课 有话好商量
第十二课 我们生活在人群里
第十三课 特别的经历
第十四课 我想去旅行
第十五课 谁能说自己不喜欢艺术?
复习三 昨天我有个约会
第十六课 轻轻松松挣大钱
第十七课 永远的爱情永远的家
第十八课 地球村
第十九课 我们的生活
第二十课 今天有什么新闻?
复习四 国际婚姻
生词总表

前言/序言

汉语口语速成：进阶与精深 这是一部专为已掌握基础汉语，渴望在口语表达上实现质的飞跃的学习者精心打造的进阶教材。 本书旨在超越日常寒暄和基础交流的层面，引导学习者进入更复杂、更精妙的语言应用领域，实现真正的“流利”与“地道”。 本书特色与核心目标： 本教材的构建哲学在于“从量变到质变”——在巩固既有词汇和语法结构的基础上，聚焦于高频、高难度的口语场景和表达习惯的深度剖析与训练。我们相信，真正的口语能力不仅在于“能不能说”，更在于“说得好不好、是否符合语境、是否能有效影响听者”。 第一部分：语境深潜——拓展高阶交际场景 本部分侧重于将学习者带入更贴近当代中国社会实际的高阶、专业化、情感化的交谈场景中，实现语言的“情境化迁移”。 1. 商务与职业交流的艺术： 谈判与说服技巧： 学习如何在正式场合下运用委婉的拒绝、有力的论证、以及适度的情感渲染来达成目标。重点解析“场面话”的得体运用，如如何提出批评而不伤和气，如何进行目标设定与成果汇报。 跨文化商务礼仪口语化： 不仅是礼仪知识，更关注在实际对话中如何运用恰当的称谓、客套语和结束语来体现对合作方的尊重，避免常见的文化误解。 专业术语的口语化整合： 针对金融、科技、市场营销等主流领域的常用术语，提供其在口语交流中自然融入的表达方式，避免生硬的“书面语”直译。 2. 社会热点与深度议题探讨： 观点阐述与辩论准备： 教授如何快速组织结构清晰的论点，包括引入背景、列举论据、预判反驳和总结陈词。这部分将大量使用表示逻辑关系的复杂关联词和转折词（如“毋庸置疑”、“退一万步讲”、“鉴于此”）。 媒体评论与信息传递： 模拟新闻发布、小型研讨会发言等场景，训练语言的准确性、简洁性与影响力，着重训练“提炼重点”的能力。 3. 情感表达的细腻化： 微妙情绪的捕捉与表达： 区分“生气”、“恼火”、“不满”、“失望”等近似情绪在口语中的细微差异表达。教授如何使用语气词、重音和语速变化来精确传达内心感受。 幽默与讽刺的边界： 探讨汉语中常用的双关语、谐音梗以及适度的自嘲，分析如何恰当地使用幽默来活跃气氛，同时警惕文化背景缺失可能导致的误解。 第二部分：结构精炼——语法的高级应用与变体 本部分不再教授基础语法规则，而是专注于现有语法的“升级”与“灵活运用”，以使口语表达更具表现力、更自然流畅。 1. 动词与补语的高效组合： 结果补语的深度挖掘： 深入学习“出来”、“下去”、“过来”、“到”等结果补语在表示抽象意义（如“想出来”、“搞清楚”）时的用法，并进行大量的对比练习，区分其与字面意义的差异。 趋向补语的立体化运用： 掌握“上（去）”、“下（来）”等在比喻意义和动态情态描述中的灵活切换，如“把问题提上来”、“把事情搞下去”。 2. 复杂句式的自然化处理： 多重定语和状语的梳理： 学习如何在口语中避免冗长、层层嵌套的定语，学会使用结构助词“的”的省略和转述技巧，使句子听起来更紧凑。 被动语态与“把”、“让”、“叫”的交替使用： 分析在不同语境下，使用标准被动句（“被”）与口语化焦点句（“把”）的选择逻辑，尤其关注强调施事者或结果时的语用偏好。 3. 时态与体貌的精准控制： “了”的多次使用与语流： 深入解析“了”在句首、句中、句尾所表达的语气、情态和语意连贯性，指导学习者在快速对话中自然地使用复数“了”。 第三部分：语音地道——韵律、重音与语流优化 口语的“速成”核心在于听起来像母语者。本部分是本书最具实践性和挑战性的部分。 1. 声调的连贯性与语流重塑： 变调的实际应用： 系统训练“三声变调”、“一、不、大”的实际语流中的快速变音，使其不再是孤立的规则，而是成为自然语速的一部分。 轻声与儿化音的辨识与模仿： 针对特定区域（如北方方言区）的口语习惯，提供大量针对性的听力辨识和模仿练习，以增强口语的“地域亲切感”。 2. 语速与节奏的掌握： 停顿的艺术： 教授在哪里可以自然地停顿换气（句子结构停顿），以及在哪里应该故意快速带过或减慢速度（强调停顿）。分析如何通过停顿来引导听众的注意力。 韵律模版训练： 提供一系列常见句式（如感叹句、反问句）的“韵律模板”，帮助学习者在不思考具体词汇时，也能利用正确的语调发出地道的中文语句。 3. 口头禅与填充词的恰当使用： 功能性填充词的辨析： 区分“那个”、“就是说”、“啊”、“嘛”等的功能，指导学习者如何用这些词汇来争取思考时间，而不是让对话显得犹豫不决。 地道表达的“嵌入”： 收集并分析当代中国人高频使用的俗语、谚语的简化形式（如“说白了”、“总而言之”），将其自然地融入日常对话中。 学习方法与资源： 本书的每一单元都配备了丰富的高保真音频材料，模拟真实、快速、带有背景噪音的对话情境。练习模式强调影子跟读（Shadowing）和情景复述（Retelling），要求学习者不仅要听懂，更要模仿其语音节奏和语速。此外，还提供专门的“表达误区纠正”板块，对比常见的“中式外语”表达与地道的中文习惯说法。 目标读者： 已完成中级汉语学习（HSK 4级及以上水平），计划在未来一年内达到能自如应对复杂社交、职业或学术讨论的流利水平的学习者。

评分☆☆☆☆☆

我花了相当长的时间对比了市面上几本同类教材，最终选择了这本，主要被它那种“重实用，轻理论”的编排思路所吸引。它没有把大量的篇幅浪费在晦涩难懂的语法术语解释上，而是直接将学习的重点放在了如何“用”而不是“知其然，更知其所以然”。我特别欣赏它对情景对话的构建，这些场景非常贴近日常生活和工作中的真实交流需求，比如商务谈判、日常社交、甚至是处理一些突发状况。每一课的知识点都是围绕着一个核心功能展开的，然后通过层层递进的练习来巩固，这种模式让学习的迁移性非常强。你学完一个模块，马上就能感觉自己在实际交流中能立刻派上用场，而不是学完一堆规则，却开不了口。对于我们这种急需快速提升口语表达能力的学习者来说，这种“即插即用”的设计理念，简直是太对胃口了，它真正做到了让语言学习服务于沟通这个本质目的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版实在是让人眼前一亮，那种简洁、现代的设计风格，完全颠覆了我对传统教材的刻板印象。封面的色彩搭配和字体选择都透露着一种精心打磨过的审美，让人在拿起书的那一刻就感受到了制作者的用心。内页的留白处理得恰到好处，眼睛长时间阅读也不会感到疲劳。更让我惊喜的是，很多例句的版式设计，不仅仅是文字的堆砌，而是融入了一些图形和图示的元素，让抽象的语言点变得具象化。尤其是那些对话场景的排布，仿佛真的能让人身临其境地感受到当时的语境，而不是枯燥的对照翻译。这种对细节的极致追求，无疑极大地提升了学习的愉悦感。而且，书籍的装帧质量也相当不错，纸张的质地厚实，印刷清晰锐利，即便是经常翻阅，也不容易出现磨损或褪色的情况。整体来说，这本书在视觉体验上做到了教科书级别的精致，这对于激发学习兴趣来说，是一个非常积极的信号，毕竟好的外观总是能给人带来一份好心情去面对接下来的挑战。

评分☆☆☆☆☆

作为一名偏好自主学习的读者，我对配套资源的丰富程度要求很高。这本教材在这方面的表现完全超出了我的预期。电子资源包的质量和实用性非常高，音频的录制清晰度和自然度都无可挑剔，发音标准且语速适中，非常适合模仿跟读。更重要的是，它提供的辅助练习材料种类丰富多样，不仅仅是传统的听写和填空，还包含了一些需要即时反应的口头表达训练任务。我特别喜欢那种模拟即时问答的练习环节，它能有效地模拟真实对话中快速组织语言的压力。这些资源的设计，明显是考虑到了现代学习者利用碎片化时间进行学习的需求，资源可以很方便地在手机或平板上使用。这种线上线下资源的高度整合与互补，让我的学习不再局限于书本的物理限制，极大地增强了学习的灵活性和沉浸感，让学习效率得到了实质性的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

我必须称赞一下这本书在文化背景融入方面的用心。语言的学习从来都不是孤立的，它深深根植于文化土壤之中。这本教材在这方面做得尤为出色，它没有生硬地在每课后面附上“文化小贴士”，而是将文化信息自然地编织进了对话和注释之中。比如，在涉及到一些特定的社交场合时，教材会侧面解释为什么会选择这种表达方式，背后隐藏着怎样的社会习惯或礼仪。这使得我们在学习语言的同时，也能够对使用这种语言的人群的思维方式和行为模式有一个更深层次的理解。这种“带着文化去学语言”的体验，让整个学习过程变得更加丰满和立体。我感觉自己不仅仅是在练习如何说出正确的句子，更是在学习如何得体、适当地进行交流，这对于跨文化交际能力的提升至关重要，也让学习目标从单纯的“流利”提升到了“得体”。

评分☆☆☆☆☆

这套教材在内容的前后逻辑串联上做得非常巧妙，它不是简单的知识点罗列，而是呈现出一种螺旋上升的学习曲线。一开始的基础内容，打下的地基非常稳固，节奏把握得比较缓和，确保学习者能够适应新的语速和表达方式。随着章节的深入，内容难度和信息密度会逐渐增加，但作者非常精心地在过渡部分设置了“复习与拓展”的小单元，将前面学到的词汇和句型巧妙地糅合到新的语境中，迫使我们主动去回顾和应用旧知识。这种设计极大地避免了“学了就忘”的尴尬局面。我注意到，教材对一些高级的语气词和口语习惯用语的讲解非常到位，这些恰恰是书本学习中最难掌握的部分，但它们却是让你的口语听起来“地道”的关键。正是这种循序渐进，同时又不断巩固强化的结构，让我在不知不觉中感受到了自己能力的稳步提升，而不是那种突然间感到知识点崩塌的挫败感。

评分☆☆☆☆☆

书趣之五。在于藏书，鉴于大家都是中学生，没什么钱。这点，不谈也罢。

评分☆☆☆☆☆

是的。这规矩野拓早就知道：活着的神族不能察看亡者的下落。神规不可逾越。

评分☆☆☆☆☆

这套教程对外国人学习最合适

评分☆☆☆☆☆

书趣之五。在于藏书，鉴于大家都是中学生，没什么钱。这点，不谈也罢。

评分☆☆☆☆☆

买书还来京东，印刷很精美，正版书籍，价格有折扣惠，送货快， 当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋 ，书中自有颜如 玉。” 新闻记者理当对世界充满质疑，但之所以不懈追问，也是因为相信世间总有一套标准，关乎真理与自由。因为这种最根本的信仰，很多人才选择上路。 　　《京东》 写新闻，写故事，写他者，也写自己。山形依旧枕寒流，时移世易激发了很多思想的动荡与情感的不安。但在抒写和人的相遇时，柴静也让读者扪心自问，试图回到原初的自己：无论所志何 业，所建何功，不要因为走得太远，忘了我们为什么出发。 诚实而真诚的赞赏他人。 * 真正的对他人充满兴趣。 有时候总是急于求成，或者太过严肃认真，或者无法控制情绪等等做出了一 些过格的事情，但是不要紧。人非圣贤，孰.. 对你的人际交往满意吗/?为什么有的人朋友满天下，而你没有可以交心的人？戴尔?卡耐基这位大师替我们解答疑惑，积极向上的话语让我们充 满对生活的希望 　未来，“天造物”与“人造物”将联系得更加紧密，现在已经发生的很多现象已经能看出端倪：美瞳除了有矫正视力的功效，还能改变眼球颜色（从外人看来），它正被越 来越多的年轻女孩们使用，但它还只是人体附属物，需每天更换。未来是否会生产出这样的美瞳：它能完美地与眼球适应，不需更换——或很久才需要更换一次，比如三年、五年？答案是肯 定的，时间问题而已。到那时候，美瞳已经是身体的一部分。那人类还是纯粹的“自然人”吗？或者换个已经发生的例子：心脏起搏器。使用心脏起搏器的人，他还是“自然人”吗？ 可是， 这重要吗？这一点都不重要。重要的是，这些已经在发生，未来也将更快速地出现，我们所需要关心的是，我们是否能顺势而为？我们做好迎接他们的准备了吗？ 人类对机器的依赖，也使越 来越多的人产生这样的担忧：当机器足够智能之后，它们是否会取代人类？KK的答案是：“这些机器人是我们的孩子。由于机器人具有繁殖能力，我们需要更强大的责任心。我们应该有目的 地培养我们的机器人孩子成为好公民。要逐渐为他们灌输价值观，以便在我们放开手时，他们能够做出负责任的决定。” 下面给出别人总结的一些摘录，由于翻译的问题，某些地方读起来实 在晦涩： 　1.次级单位之间彼此高度连接,点对点间的影响通过网络形成了非线性因果关系,上述特点在分布式系统中的重要度和影响力尚未经过系统地检验。 　2.以下是由布鲁克斯的移动 机器人实验室开发出来的一套普适分布式控制方法：先做简单的事。学会准确无误地做简单的事。在简单任务的成果之上添加新的活动层级。不要改变简单事物。让新层级像简单层级那样准 确无误地工作。重复以上步骤，无限类推。 　　3.丹尼特正在慢慢地说服很多心理学家，让他们相信，意识是从一个由许许多多微渺而无意识的神经环路构成的分布式网络中涌现出来的。 　4.想象一下，有很多独立的专业机构关心各自的重要目标（或本能），诸如觅食、饮水、寻找庇护所、繁殖或自卫，这些机构共同组成了基本的大脑。拆开来看，每个机构都只有低能儿的 水平，但通过错综复杂的层累控制，以许多不同的搭配组合有机结合起来，就能创造高难度的思维活动。明斯基着重强调，「没有心智社会就没有智能。智慧从愚笨中来。」 　5.我认为人类 将不断积聚人工和机械的能力，同时，机器也将不断积累生物的智慧。这将使人与机器的对抗不再像今天那么明显、那么关乎伦理。」 　　6.我们从混沌理论中得知，许多确定系统都对初始 条件极其敏感——一个小小的不同就会造成它的混乱。而这种生态系统的稳定性与混沌理论相对立。从完全的随机性入手，你会看到这些东西聚合成某种更有条理性的东西，远非按常理所能 解释的。这就是反混沌。 和书店的比较过了，应该是正版图书。价格可以，购买方便，送货上门，网购就是好，我一下买了好几本书。京东的物流很给力，送货的速度还不错，商品的质量也 可以接受，价格也能比较公道。你,值得拥有!超低的价格,超好的质量,超高的品质,感谢京东,有你陪伴,真好!不错，很喜欢。

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性价比很高。满减很划算。

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学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人——人”系统转变为“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

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