坦白说,我买这本书的时候,对光盘的期望值其实不高,很多附带的光盘内容都只是录音的简单重复,或者音质粗糙得让人想立刻关掉。但是《英语新手一学就会》的这个光盘,简直是出乎意料地高质量。它的发音标准,而且语速控制得非常好,完全是为那些听力还停留在“字母”阶段的新手设计的。我特地试听了几个对话片段,发现它不仅仅是简单的朗读,而是加入了非常细腻的情感处理。比如在模拟购物场景时,店员的声音听起来就带着那种职业化的热情,而顾客的声音则显得有些犹豫和不确定,这种细节上的处理,对于学习者来说,是理解语境和语气的关键。更重要的是,光盘的内容不是死板地跟书本走,它似乎还额外增加了一些小练习和小测验,用一种互动的方式来巩固刚刚学过的知识点。我通常会在晚上睡前,戴上耳机,跟着光盘做‘影子跟读’练习,你会发现,即使是那些你觉得已经掌握的单词,通过光盘的纠正,你才知道自己以前的发音有多么不标准。这种“可触摸”的学习体验,是单纯看文字书本绝对无法替代的,它让我的口语练习有了一个可靠的“陪练”。
评分这本书的编排逻辑,简直是为我这种“三分钟热度”型学习者量身定制的。它不是那种动不动就要求你掌握一整单元语法规则的巨著,而是采用了非常微小的、可快速完成的学习模块。我打开目录看了一眼,每一个小标题都像是一个明确的任务,比如“如何点咖啡”、“如何问路的基本句型”,这些都是实打实能立刻拿出去用的技能。我通常会给自己定下一个小目标:每天只攻克一个模块,即使只有十分钟,也能保证自己每天都有“进步感”。这种即时反馈的学习设计,极大地增强了我的学习动力。很多时候,我不是学不会,而是因为看不到进步而放弃了,但这本书的设计成功地规避了这一点。它会非常巧妙地在前一个模块埋下伏笔,然后在下一个模块自然地引申出来,形成一个非常平滑的知识递进线索,绝不会让人感到知识点是跳跃式的、难以衔接的。可以说,它成功地把“宏大”的英语学习目标,拆解成了无数个可以轻松打卡的“小胜利”。
评分这本书的封面设计真是太抓眼球了!那种明亮的黄色和清新的蓝色搭配,一下子就给人一种“轻松上手”的感觉,完全没有传统英语教材那种死气沉沉的学术气息。我记得我是在一个非常偶然的机会下看到它的,当时我正处于对学英语感到极度迷茫的阶段,感觉自己像是被困在了一个只有复杂语法的迷宫里出不来。翻开内页,首先映入眼帘的是那些排版,非常清晰,重点突出,而且插图都很有趣,不是那种生硬的、教科书式的插图,而是带着一点点幽默感的小漫画。这让我这个“老手”都忍不住多看了几眼,更别提那些真正的新手了。我最欣赏的是它对基础概念的拆解方式,比如动词变位,很多书会用一大段枯燥的表格来解释,但这本书似乎是用讲故事的方式,把时态的变化融入到一个小小的场景里,让你在不知不觉中就记住了。而且,我注意到它在选择例句时,非常贴近日常生活,不像有些教材动不动就冒出“The philosopher contemplates the existential quandary”,这本书里的句子都是你在咖啡店、在超市、在和朋友打招呼时真正会用到的,这一点对于初学者来说,简直是救命稻草。说实话,光是看着这些内容,我已经觉得我的英语学习压力小了一大半,它成功地把“学习”这个概念,从一个沉重的负担,变成了一种可以期待的日常活动。
评分这本书的装帧和纸张质量也值得一提,这可能听起来有些吹毛求疵,但对于需要经常携带和翻阅的书来说,手感真的很重要。它的纸张不是那种一碰水就皱巴巴的廉价纸,有一定的厚度,即使用荧光笔做了大量的标记,书页也不会轻易变形。而且,装订非常结实,我经常把它塞在背包里,带着它去公园、去图书馆,它都能经受住折腾。内页的油墨印刷非常清晰,即便是最小的字体,看起来也不会有模糊感,这对长时间阅读来说非常友好,减少了眼睛的疲劳。我个人习惯在书的空白处写下我自己的记忆小窍门,这本书留白足够,让我可以自由发挥。总而言之,它给我的感觉,就像是一位经验丰富但脾气超好的私教,没有高高在上的姿态,而是耐心地,用最适合你的方式,把你领进门。它不是一本让你用来炫耀自己英语水平的工具书,而是一把真正能帮你打开英语世界大门的钥匙。
评分作为一个“半途而废”的英语学习者,我过去尝试过好几种教材,它们大多有一个通病:在初级阶段布置了太多不必要的文化背景介绍或者复杂的语言学名词解释。而《英语新手一学就会》的厉害之处就在于它的“极简主义”哲学。它几乎是毫不留情地删减了所有与“即时应用”无关的内容。我记得我翻到关于介词的部分,它没有给我列出几十种介词的细微差别,而是重点强调了'in', 'on', 'at'这三个最常用的,并且用非常直观的图形和简单的图示来解释空间和时间上的位置关系。这种“先学会说话,再研究语法”的策略,对我这种急于开口的人来说,简直是福音。我不需要知道“prepositional phrase”到底是什么高深的结构,我只需要知道,说了“I am in the room”,老外能听懂就行。这种务实到近乎粗暴的学习路径,反而让我感到前所未有的轻松,因为它把焦点牢牢地钉在了“有效沟通”这一个核心目标上。
评分对于西方研究汉学,我们不要存在任何的偏见。他们的长处是在建构、理论、框架、比较的视野,以及说出某一个东西比较广的意义。西方在训练一个领域的时候,通常都有别的领域的辅助,比如说,你写中国题目可能要学英国史、法国史、日本史等等,在历史之外,可能你还要有文学、人类学、社会学的背景。所以,它是以众学来治一学,就不会坐井观天,这和整个学术界的培养很有关系。另外,它常常不在这个文化的限制里面,有时候跳出来,确实可以看出我们在这里面看不到的东西。
评分“像我们大家一样,他周围的言辞,也形成各种气氛,和天气一样地变化频繁……但是他对于四周言辞的气氛,对于他精神的健康,究竟有什么影响,却从来没有关心过。”[ 同上书,第一编第一章。]
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评分买的第二本了,送人,推荐一下本人曾在纽约的“金融业者信托公司”,担任过许多不同的业务处理工作,现在则是一家分行的经理。我对许多银行工作,诸如:与存款客户的关系、借贷问题或行政管理等,皆能胜任愉快。 今年5月,我将迁居至凤凰城,故极愿意能为你们的银行贡献一技之长。我将在4,月3日的那个礼拜到凤凰城去,如能有机会做进一步深谈,看能否对你们银行的目标有所帮助,则不胜感谢。 芭芭拉·安德森谨上 你认为安德森太太会得到任何回音吗?11家银行表示愿意面谈。所以,她还可以从中选择待遇较好的一家呢!为什么会这样呢?安德森太太并没有陈述自己需要什么,只是说明她可以对银行有什么帮助。她把焦点集中在银行的需要,而非自己。 但是仍然有许多销售人员,终其一生不知由顾客的角度去看事情。曾有过这样一个故事:几年前,我住在纽约一处名叫“森林山庄”的小社区内。一天,我匆匆忙忙跑到车站,碰巧遇见一位房地产经纪人。他经营附近一带的房地产生意已有多年,对“森林山庄”也很熟悉。我问他知不知道我那栋灰泥墙的房子是钢筋还是空心砖,他答说不知道,然后给了张名片要我打电话给他。第二天,我接到这位房地产经纪人的来信。他在信中回答我的问题了吗?这问题只要一分钟便可以在电话里解决,可是他却没有。他仍然在信中要我打电话给他,并且说明他愿意帮我处理房屋保险事项。 他并不想帮我的忙,他心里想的是帮他自己的忙。 亚拉巴马州伯明翰市的霍华德·卢卡斯告诉我,有两位同在一家公司工作的推销员,如何处理同样一件事务: “好几年前,我和几个朋友共同经营了一家小公司。就在我们公司附近,有家大保险公司的服务处。这家保险公司的经纪人都分配好辖区,负责我们这一区的有两个人,姑且称他们做卡尔和约翰吧! “有天早上,卡尔路经我的公司,提到他们一项专为公司主管人员新设立的人寿保险。他想我或许会感兴趣,所以先告诉我一声,等他收集更多资料后再过来详细说明。 “同一天,在休息时间用完咖啡后,约翰看见我们走在人行道上,便叫道:‘嗨,卢克,有件大消息要告诉你们。’他跑过来,很兴奋地谈到公司新创了一项专为主管人员设立的人寿保险(正是卡尔提到的那种),他给了一些重要资料,并且说:‘这项保险是最新的,我要请总公司明天派人来详细说明。请你们先在申请单上签名我送上去,好让他们赶紧办理。’他的热心引起我们的兴趣,虽然都对这个新办法的详细情形还不甚明了,却都不觉上了钩,而且因为木已成舟,更相信约翰必定对这项保险有最基本的了解。约翰不仅把保险卖给我们,卖的项目还多了两倍。 “这生意本是卡尔的,但他表现得还不足以引起我们的关注,以致被约翰捷足先登了。”
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评分所以,它的作用是非常明显的。比如以前教你织传统的布,出一本书可能要180张图片,告诉你那个针要怎么弄,你还看不太懂,而现在,连录影带都典藏,你打出来就可以看到了。这些不但不用钱,而且学术知识公共化。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分书中所选短句具有使用频率高、单词简单的特点
评分适合零基础学习,很喜欢。
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