發表於2024-11-09
本書的目的在於改變學生看世界的方式。
封麵上描繪的是透過一個幾何圖形所看到的一片風景。
這片風景就是經濟大韆世界,這個幾何圖形就是經濟學之鏡。它寓意經濟科學能夠清晰地帶給我們有關經濟世界的觀點和理解。
若我們不透過經濟學之鏡看這片風景,滿目看到的隻是成堆的問題而沒有清晰的答案。經濟學之鏡能使我們關注塑造這個世界的那些看不見的因素,從而給齣問題的答案。它是一種幫助我們看到“看不見之物”的工具。
本書能為學習者裝備上“經濟學之鏡”,告訴他們如何使用它,並進而對經濟世界獲得他們自己獨到和結構性的見解。
帕金的這部《微觀經濟學》近年來在二十幾個國傢和地區被廣泛選作經濟學課程教材,幾乎每個用過它的教師都會毫不猶豫地持續選用它。它有什麼魔力嗎?
它不以顯赫的作者名氣取勝,其清晰、透徹、準確、時新的內容質量和無與倫比的教輔資料是其擁有極高顧客忠誠度的法寶,贏得瞭全球數萬教師的尊敬和數百萬學習者的喜愛。
當你遇到不易講授或不好理解的微觀經濟學難題時,翻開帕金的這本經濟學著作試試。
“這本書被稱為較好的幾種經濟學教材之一,靠的不是作者的名氣,而是它的本身內容。它涵蓋瞭基礎經濟學的全部內容,而且在同類教科書中是詳盡的。如果讀者把這本書讀好,經濟學的基礎就非常紮實瞭。”
——梁小民,北京工商大學教授
“我的確欽佩他把經濟學的原理寫得這麼清新雋永,內容之清晰好像清澈見底的湖水。這也是我在1994年首次讀到帕金的經濟學教科書(早期的版本)的印象。……作為一本講授給經濟學初學者的教材,書中對本來需要藉助於更多數學和公理纔能講明白的重要理論和分析方法能夠給齣簡短和巧妙的解析,倒是彆的教科書中不常見的。”
——張軍,復旦大學經濟學院教授
《微觀經濟學(第8版)》是一本英文原版當前在美國有800餘所大學采用、近兩年在同類書中市場份額排名靠前的微觀經濟學優秀教材。在英國、加拿大、澳大利亞、新加坡以及中國香港等國傢和地區也有眾多教授鍾愛《微觀經濟學》,多年來一直持續用作教材。我國的清華大學、復旦大學、浙江大學、對外經濟貿易大學、北京工商大學、北京航空航天大學、北京交通大學、東華大學、江西財經大學等多所高校采用《微觀經濟學》作為本科、MBA、MPA微觀經濟學課程的教材。《微觀經濟學(第8版)》是邁剋爾·帕金著的Microeconomics 2008年第8版的中譯本。
《微觀經濟學(第8版)》全書共7編20章。內容包括:效率與公平、現實中的市場、效用和需求、組織生産、完全競爭、壟斷、壟斷競爭和寡頭、管製與反托拉斯法、經濟不平等、外部性、不確定性和信息等微觀經濟學的全部內容。針對當代經濟中全球化、新經濟、公司醜聞、失業、缺水以及環境等10大問題,在相應的章節均有重點論述。
帕金的經濟學教材的突齣特點是以學生為中心,論述簡潔、清晰,嚴謹、準確,親切、有趣。引導學生一步一步深入學習並喜愛經濟學,啓發學生學會批判性思維,像經濟學傢一樣思考。配套的教案課件極大地豐富和方便瞭教師的教學;給學生提供的《學習指南》、與英文原版配套使用的MyEconlab等輔助學習資料和工具更是無與倫比。
《微觀經濟學(第8版)》適閤於高等院校經濟學專業、財經類專業本科生及教師、MPA、MBA學員及教師選作教材或參考書,也適閤理論研究者參考。
邁剋爾·帕金,先後在英國的萊斯特大學和艾塞剋斯大學接受過經濟學教育。目前在加拿大西安犬略大學任教。邁剋爾·帕金教授曾在布朗大學、曼徹斯特大學、埃塞剋斯大學和波德大學任教。他曾任加拿大經濟學會差席,並曾在《美國經濟評論》和《貨幣經濟學雜誌》編輯委員會任職,曾任《加拿大經濟學雜誌》執行主編。帕金教授研究宏觀經濟學、貨幣經濟學和國際經濟學,在包括《美國經濟評論》、《政治經濟學雜誌》、《經濟研究評論》、《貨幣經濟學雜誌》和《貨幣、信用與銀行雜態》在內的多個學術期刊上發錶論文160餘篇,並匯編成冊。他在公眾中有影響的是關於不相信工資與價格控製可以抑製通貨膨脹的研究。邁剋爾?帕金是歐洲貨幣聯盟運動的先鋒,更是一位經驗豐富又具有奉獻精神的基礎經濟學教授,由他編寫的經濟學入門教科書,在美國、英國、加拿大、澳大利亞、新加坡、中國香港等國傢和地區被廣泛采用,近兩年一躍成為金球基礎經濟學教材市場中的佼佼者。
帕金的《微觀經濟學》第8版中譯本終於在我們的期待中與讀者見麵瞭。這本書是由全國9位活躍在高等院校教學第一綫的中青年教師聯袂翻譯的。在我的印象中.好像還沒有一本經濟學的教科書有這麼一個強大的翻譯陣容。我非常榮幸地被邀請擔當瞭這本教科書的審校。當然,我自己也親自動手翻譯瞭本書的第一章。
本書的整個翻譯過程是在北京新麯綫齣版谘詢有限公司陸瑜女士的協調下進行的。前後用去瞭近一年的時間。在這期間,每個譯者反復對自己的譯稿進行修改。
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評分非常適閤,對學習幫助很大
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分還沒看呢,應該是正版,與薩繆爾森的排版差不多,感覺敘述風格也差不多,一小段一小段的。
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