橡皮章，開門 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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編輯推薦

　　習於每日更新印章課題，生活也可以通過變化的符號而延展。
　　50個橡皮章刻印主題，200個印章生活片段，日常生活也要玩創意。

內容簡介

　　《橡皮章，開門》記錄生活，用框框模式刻畫片段，從記憶裏裁切齣來。寫寫日記，但文筆不如編劇，總是滿篇事後看瞭頭都痛的流水賬。隨手拍照吧，也總是無法全麵地記錄所有，就連不小心手顫，原以為會抓到的整片的景色也會模糊，漏失瞭某刻的焦點。若是換上DV，拍下流動的人、事、物，但如此完全的對焦又常讓人忽略掉某些刻度的存在。
　　刻橡皮章，總無法保證，同一個章今天與明天印齣來能百分百相同。
　　因為不是慢動作，也沒刻意比照，就算反復刻同一個圖案，有時一筆過重或過輕，綫條也會隨之不同，也會因蓋印的輕重而不同。甚至刻材軟硬質地不同，也能有N種效果。你總能品味每次的過程，享受試印那刻纔達終點的直接感受。

內頁插圖

目錄

作者序
1　SEASON SPRING 春日
綠葉的印象
園藝澆花器
每天盛開一朵花
In the house
愛用小文具
彩色顔料
來一些點心
牛奶新鮮屋
來自遠方的郵戳
情人節
Mini小卡圖
牛奶糖
2　SEASON SUMMER 夏日
TREE大樹下
綠意盆栽
撕下的洗標
衣物配件筆記
水果元氣
天空的錶情
綁上禮物標簽
喝杯午後咖啡
擺餐桌刀叉
海洋水手符號
3　SEASON AUTUMN 鞦日
鳥籠與鳥
DIY裁縫課
我的園藝工具
鑰匙模樣
隨身袋著走
搬來法國春光
遊走的票根
Words in box
PS祝福
4　SEASON WINTER 鼕日
底片寫真
果醬的質感
片片雪花
XMAS
祝福禮物盒
幾何遊戲
英文字母
寫字習慣
我的相機片段
Tea Tag
5　DAILY NoTEBooK 日常生活
寫實瓶罐
椅子角落
現在幾點鍾？
數數數字1、2、3
畫錶格
點、綫、麵
Name Ring
6　HOW To Do?如何製作橡皮章？
開始製作印章
橡皮章刻製方法
素材印圖的方法
印章圖案哪裏來？
簡單的陰影型印章
索引
植物
節日
氣象
餐飲
工具
傢具
隨身
旅行
禮物
其他符號

前言/序言

　　刻印記錄生活
　　記錄生活，用框框模式刻畫片段，從記憶裏裁切齣來。寫寫日記，但文筆不如編劇，總是滿篇事後看瞭頭都痛的流水賬。隨手拍照吧，也總是無法全麵地記錄所有，就連不小心手顫，原以為會抓到的整片的景色也會模糊，漏失瞭某刻的焦點。若是換上DV，拍下流動的人、事、物，但如此完全的對焦又常讓人忽略掉某些刻度的存在。
　　刻橡皮章，總無法保證，同一個章今天與明天印齣來能百分百相同。
　　因為不是慢動作，也沒刻意比照，就算反復刻同一個圖案，有時一筆過重或過輕，綫條也會隨之不同，也會因蓋印的輕重而不同。甚至刻材軟硬質地不同，也能有N種效果。你總能品味每次的過程，享受試印那刻纔達終點的直接感受。
　　“哇！刻得真好。這真是超完美的橡皮章啊！”
　　這完全是一種自以為是的high，可以每天拿齣來賞玩，刻得好玩，也不用對誰負責。
　　“呃……這個刻得真不順，印齣來醜呆瞭！”
　　刻失敗時也難免給印章一個大白眼，把它塞到角落的失敗章掩埋區，不滿意也可以不接受。
　　我還在學著刻，學著找到自己喜歡也想刻的圖案，嘗試著隻靠著一支筆刀就能刻好。也許自己試畫，也許找圖發給自己一個刻印圖樣，也許畫好擺著，某天突然想刻也就刻瞭。也有可能是昨天的不愛，今天發現變成瞭最愛。
　　橡皮章，雖然在一個自我定點的框框裏，但也總能突破框框，1次、2次、3次……不斷地發展延伸齣去。
　　有人用日記寫生活，拍照記錄生活，也有人什麼也不做。
　　我有點懶散，也相信有時就算認為全部保存瞭，但仍會有些自行變化悄悄“發酵”瞭，所以也就習於每次每刻的不相同。今天寫日記，明天拍照，後天也許什麼都不做，這也是生活。
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評分☆☆☆☆☆

內容不錯，質量也好~

評分☆☆☆☆☆

感覺很好，質量，服務都很到位，送貨速度也還行。

評分☆☆☆☆☆

還沒拆開來看，應該不錯

評分☆☆☆☆☆

同時買瞭兩本關於刻章的書，這本書缺少很多內容，不如另外一本。不建議大傢購買。

評分☆☆☆☆☆

各種小情調。。大概適閤經常旅行，寫明信片，寫信什麼的這樣的人群。。。不算工具書。休閑的時候翻翻當怡情瞭

評分☆☆☆☆☆

6.18買的

評分☆☆☆☆☆

質量很好書編寫還行吧東西很好，在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程，也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課，目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想， 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力，為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說，該課程有實際應用價值，為用計算機解決實際問題提供瞭方法，是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具，同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習，結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式，不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中，取得瞭較好的教學效果，有助於學生在有限的教學時間內，以最快最簡單易懂的方式，紮實地掌握Ｃ語言的內容，並能運用自如　　恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 　　在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。

評分☆☆☆☆☆

新手可以用來拓圖……

評分☆☆☆☆☆

還沒看

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