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编辑推荐

　　《电路分析基础》内容符合教育部高等学校电子信息科学与电气信息类基础课程教学指导分委员会2004年颁布的“电路分析基础”课程教学基本要求。
　　以电路分析方法为主线，便于培养读者分析电路的能力。
　　强调对电路基本概念、基本原理的准确理解，强调对电路分析方法的掌握。
　　每章都有例题、思考与练习题，启发读者的思路，帮助读者快速掌握电路的基本分析方法。
　　适当加入计算机辅助分析的内容，选用通用数学分析软件MATLAB作为电路分析的辅助工具，在教材中插入各种电路分析程序。
　　《电路分析基础》配有三百余道习题作为教材内容的继续与补充，并有配套的教学指导书。

内容简介

　　《电路分析基础》围绕电路分析方法，全面介绍了电路分析的基本概念、基本原理和基本方法，主要内容为：电路的基本概念及基尔霍夫定律、电路元件及电路基本类型、电路的基本分析方法、电路的网络拓扑分析方法、电路基本定理、一阶电路、二阶电路、相量及相量分析法、三相电路、功率和能量。书后附有部分习题答案。全书配有丰富的例题、思考与练习题、习题。《电路分析基础》选用通用数学分析软件MATI，AB作为电路分析的辅助工具，教材中配有各种电路分析程序。附录A包含MATLAB语言简介，附录B～G对电路分析中的一些疑难问题进行了分析。《电路分析基础》可作为高等学校电气信息类各专业“电路分析基础”和“电路”课程教材使用，也可作为科技人员的参考书。

作者简介

　　陈洪亮，上海交通大学电子信息与电气工程学院教授，国家工科基础课程电工电子教学基地主任，国家级电工电子实验教学示范中心主任。国家级精品课程“基本电路理论”创建负责人，上海市精品课程”电工学实验”创建负责人；曾任教育部电子信息科学与电气信息类基础课程教学指导分委员会委员（2001-2005），教育部国家工科基础课程教学基地验收评估专家，教育部国家精品课程评审专家。长期从事电路理论的教学与科研工作，主编、参编近10部教材；获全国优秀教学成果二等奖一次（2005），上海市教学成果一等奖两次（2005、2001）。
　　田社平，上海交通大学电子信息与电气工程学院副教授。曾获上海交通大学优秀教师奖；已发表学术、教改论文110余篇。

目录

第1章 电路的基本概念及基尔霍夫定律
1.1 电路 电路图 集中参数元件 集中参数电路
1.1.1 实际电路与电路模型
1.1.2 集中参数元件和集中参数电路
1.2 电路变量及其参考方向
1.2.1 电流、电压及其参考方向
1.2.2 功率与能量
1.3 基尔霍夫定律
1.3.1 基尔霍夫电流定律
1.3.2 基尔霍夫电压定律
习题

第2章 电路元件及电路基本类型
2.1 二端电路元件
2.1.1 电阻元件
2.1.2 独立电源
2.1.3 电容元件
2.1.4 电感元件
2.2 二端口电路元件
2.2.1 受控电源
2.2.2 运算放大器
2.2.3 耦合电感
2.2.4 理想变压器
2.3 电路基本类型
2.4 一端口电路及其端口特性
2.4.1 一端口电路
2.4.2 一端口电路的电压-电流关系
2.5 二端口电路及其端口特性
2.5.1 二端口电路
2.5.2 二端口电路的电压-电流关系
2.5.3 二端口电路各参数间的关系
习题

第3章 电路的基本分析方法
3.1 等效电路与等效变换
3.2 二端电路的等效变换
3.2.1 电阻、电容、电感的串联与并联
3.2.2 含独立电源电路的等效变换
3.2.3 含受控源电路的等效变换
3.2.4 具有等电位节点／ 零电流支路电路的等效变换
3.3 多端电路的等效变换
3.3.1 T形电路和丌形电路的等效变换
3.3.2 二端口电路的互连
3.4 独立电流变量和独立电压变量
3.5 回路分析法
3.6 节点分析法
3.7 电路的对偶性
习题

第4章 电路的网络拓扑分析方法
4.1 树割集
4.1.1 电路的图
4.1.2 基本回路和基本割集
4.2 关联矩阵 回路矩阵割集矩阵
4.2.1 关联矩阵及基尔霍夫定律的关联矩阵形式
4.2.2 基本回路矩阵及基尔霍夫定律的关联矩阵形式
4.2.3 基本割集矩阵及基尔霍夫定律的关联矩阵形式
4.2.4 A、B、Q矩阵之间的关系
4.3 一般支路及其电压-电流关系的矩阵形式
4.4 节点分析的矩阵方法
4.5 回路分析的矩阵方法
4.6 割集分析的矩阵方法
4.7 节点分析、回路分析和割集分析方法的比较
习题

第5章 电路基本定理
5.1 齐次定理和叠加定理
5.1.1 齐次定理
5.1.2 叠加定理
5.2 置换定理
5.3 戴维南定理和诺顿定理
5.3.1 戴维南定理
5.3.2 诺顿定理
5.4 特勒根定理
5.5 互易定理
习题
第6章 一阶电路
第7章 二阶电路
第8章 相量及相量分析法
第9章 三相电路
第10章 功率和能量

附录A MATLAB语言简介
附录B 运算放大器工作状态的判定
附录C 含源T形电路和含源兀形电路的等效变换
附录D 二端口电路互连有效性的结论及证明
附录E 奇异电路及其能量分析
附录F 一般高阶电路响应的时域求解
附录G 正弦稳态最大功率传输的实现方法
部分习题答案
中英文名词索引
参考文献

精彩书摘

　　1.1 电路 电路图 集中参数元件 集中参数电路
　　电(electricity)是一种物理现象。从工程技术观点看，电又是一种广泛使用的能量形式和重要的信息载体，它在日常生活、T农业生产、科学研究以及国防等各个方面都有非常广泛的应用。电力系统通过大规模地产生、传输和转换电能，构成了现代化工业生产、日常生活电气化等方面的基础；电具有携带信息的能力，通过对电信号进行处理和变换，可以得到人们所需要的信息，如日常的电话通信、计算机间的信息交流等；电还是控制其他形式能量最有效的手段，如电通过电机可以控制机械设备的运转等。电的能量形式和信号形式是电的应用的两大基本形式。
　　电的理论基础是电磁学(electromagnetism)和电子学(electronics)。1600年，英国物理学家吉伯特(W. Gilbert)在《论磁》一书中首次讨论了电与磁，他被世人称为电学之父。1800年，意大利物理学家伏特(A. Volta)发明了伏打电池，它能够把化学能不断地转变为电能，维持单一方向的电流持续流动，并形成了电路，电磁现象开始付诸实际应用。1820年，丹麦物理学家奥斯特(H．C．Oersted)通过实验发现了电流的磁效应，在电与磁之间架起了一座桥梁，打开了近代电磁学的突破口。1831年，英国物理学家法拉第(M．Faraday)发现了电磁感应现象。1864年，英国科学家麦克斯韦(J.C．Maxwell)总结了当时所发现的种种电磁现象的规律，提出了一组电和磁共同遵守的数学方程，即麦克斯韦方程，他预言空间一定存在电磁波，为电路理论奠定了坚实的基础。有关电的应用也几乎是同时并进的，如电报发明于1837年；电话发明于1875年；1882年，直流高压输电试验成功，标志电气化时代的到来；无线电发明于1894年，从此开始了无线电通信的时代。

前言/序言

　　电路分析课程是电气信息类专业的一门重要的专业基础课程。通过本课程的学习，可使读者掌握电路的基本理论、基本分析方法和进行电路实验、仿真的初步技能，并为后续课程准备必要的电路理论知识和分析方法。
　　当前，电气、电子信息科学技术的迅猛发展，对电气信息类专业创新人才的培养、课程体系的改革、课程内容的更新提出了更高的要求。在高等院校加强通识教育、素质教育的大背景下，我们在构建适合于电气信息类专业基础课程体系过程中，结合电路分析课程的改革实践，编写了本教材。
　　本教材内容符合教育部高等学校电子信息科学与电气信息类基础课程教学指导分委员会2004年颁布的《电路分析基础》的教学基本要求。在编写过程中，我们特别考虑了以下问题：
　　(1)强调电路分析方法的理论性和应用性的结合。电路是一门理论性和工程性都非常强的学科，而电路分析课程又是电气信息类各专业开设的第一门专业基础课程。我们力求在内容叙述上既要讲清楚电路分析的方法，又要说清楚该方法的理论基础。对一些较难、不宜在课堂上讲授，但对读者深入理解和掌握电路分析方法有帮助的内容，我们将之归人附录B～G，供读者参考。
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电路基础

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全面也意味着有些地方并不深入。

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4.1.1

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附录B

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读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的闲书，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。

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还可以还可以还可以吧…

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较易于初学者学习，工作后，买来学些的`~

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从人性本位上讲，三毛与张国荣比较类似，都是因过早的繁荣而枯萎。三毛一生遭遇坎坷，无丈夫（其夫荷西因出海捕鱼遇风暴而溺水），无儿子。最终因难遭疾病的折磨而把生命交给了一只袜子。张国荣：一位电影演员，一位双性恋者，演技精湛，红遍影坛。当他把人间的悲欢离合，得失荣辱演尽时，跳楼自杀了，也许他们以为这样是功成身退吧。张爱玲与李清照类似，安妮与王菲类似，这里的类似是指艺术情调、文化品位、风格倾向等。

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