第一篇 心理、教育研究與科學方法論
第一章 心理與教育科學研究概述
第一節 心理、教育科學與科學研究
一、科學與科學研究
二、心理與教育科學研究的性質與地位
三、心理與教育研究的目的和功能
四、心理與教育研究的一般過程
第二節 心理與教育研究的特殊性
一、研究對象與研究者的特殊性
二、研究過程的特殊性
三、研究方法的特殊性
第三節 心理與教育科學研究的原則
一、客觀性原則
二、係統性原則
三、理論與實踐相結閤原則
四、教育性原則
五、倫理性原則
第四節 心理、教育科學研究與理論建構
一、理論及其與研究的關係
二、心理與教育科學理論的特徵與功能
三、心理與教育科學理論的建構
四、評價理論的標準
第二章 心理與教育科學研究方法論
第三章 心理與教育研究方法發展的新特點
第二篇 課題選擇與研究設計
第四章 研究課題的選擇
第五章 研究文獻的查閱
第六章 研究的設計
第三篇 研究數據的收集方法
第七章 觀察法
第八章 訪談法
第九章 問捲法
第十章 測驗法
第十一章 實驗研究
第十二章 現場研究
第十三章 其他研究方法
第四篇 研究結果的分析、呈現與評價
第十四章 研究結果的整理與定性分析
第十五章 研究結果的定理分析(上)——基本統計分析
第十六章 研究結果的定理分析(下)——多元分析與計算機應用
第十七章 研究結果的解釋
第十八章 研究報告的撰寫
第十九章 研究的評價
參考文獻
附錄
後記
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評分收到此書,不由得精神為之一振,自覺七經八脈為之一暢,我在京東買瞭這麼多年,所謂閱商無數,但與賣傢您交流,我隻想說,老闆你實在是太好瞭,你的高尚情操太讓人感動瞭,本人對此賣傢之仰慕如滔滔江水連綿不絕,海枯石爛,天崩地裂,永不變心。交易成功後,我的心情是久久不能平靜,自古英雄齣少年,賣傢年紀輕輕,就有經天緯地之纔,定國安邦之智,而今,天佑我大中華,滄海桑田5000年,神州平地一聲雷,飛沙走石,大霧迷天,朦朧中,隻見頂天立地一金甲天神立於天地間,花見花開,人見人愛,這位英雄手持雙斧,二目如電,一斧下去,混沌初開,二斧下去,女媧造人,三斧下去,小生傾倒。得此大英雄,實乃國之幸也,民之福,人之初也,怎不叫人喜極而泣……看著交易成功,我竟産生齣一種無以名之的悲痛感——啊,這麼好的賣傢,如果將來我再也遇不到瞭,那我該怎麼辦?直到我毫不猶豫地把賣傢的店收藏瞭,我內心的那種激動纔逐漸平靜下來,可是我立刻想到,這麼好的賣傢,倘若彆人看不到,那麼不是浪費心血嗎?經過痛苦的思想鬥爭,我終於下定決心,犧牲小我,奉獻大我。我要以此評價奉獻給世人賞閱!
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評分漢 語:我來打醬油。 英 語:it's none of my business .i come to buy some sauce.德 語:ich bezogen, was ich kam zu einer soja-so?e.法 語:je lis ce qui, j'en suis arriv une sauce de soja.荷 蘭 語:ik gerelateerd wat, kwam ik tot een sojasaus.俄 語:я,касающихся того, что я пришел к соевым соусом. 西班牙語:relacionados con lo que yo, me vino a un salsa de soja 意大利語:i relativi cosa, sono venuto a una salsa di soia.日 本 語:私関連したどのような、私がして醤油.希 臘 語:i σχετικ? ? τι ? ρθα σε μια σ? λτσα σ? για?.
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