魅力班會是怎樣煉成的 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　年輕的班主任楊兵精心研究班會課，取得瞭令人矚目的成績，而這本書就是他精心研究並付諸實踐的心血精華。楊兵的班會課富有魅力，因為有先進科學的德育思想為明燈，因為有烈火般的激情在燃燒，因為有淵博的知識為載體，因為有豐富多彩、引人入勝的形式，因為有很強的趣味性，更重要的是能夠震撼心靈，切實走進學生的心靈世界……班會課就應該這樣，給人以鼓舞，給人以力量，給人以希望，給人以啓迪。
　　——張萬祥（享受國務院政府特殊津貼專傢，德育特級教師）
　　本書源於上百次的班會實踐，體現瞭作者深厚的學養。豐富的班會

內容簡介

　　目前，全國中小學約有435萬個教學班，約有440萬名教師擔任著班主任工作，影響著近2億的中小學生。班主任任重而道遠，《教育部關於進一步加強中小學班主任工作的意見》中明確指齣：“中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的領導者，是中小學思想道德教育的骨乾，是溝通傢長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。中小學班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學、也是一門藝術。在普遍要求全體教師都要努力承擔育人工作的情況下，班主任的責任更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學的主業，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設同等重要。加強中小學班主任工作，對於貫徹黨的教育方針，全麵推進素質教育，把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處，具有十分重要的意義。”這個重要文件還指齣：“中小學班主任工作麵臨許多新問題、新挑戰。

作者簡介

　　楊兵，在“教育在綫”的網名為“杏壇小兵”。1982年齣生，2004年畢業於信陽師範學院中文係，任教於河南省濟源市第一中學。濟源市優秀班主任，濟源市優秀共産黨員。參與編寫兩本班主任培訓用書：張萬祥老師主編的《班主任專業成長的途徑》和丁如許老師主編的《魅力班會課》（高中捲）。緻力於德育課程的開發和研究。目前從事德育課堂——班會的創新與實踐研究。

目錄

第一章 豐富多彩的班會主題
一、位卑未敢忘憂國——愛國主義教育
二、每逢佳節倍思親——感恩父母教育
三、莫愁前路無知己——人際關係教育
四、我輩豈是蓬蒿人——勵誌成功教育
五、預則立不預則廢——生涯規劃教育
六、努力請從今日始——學習理念教育
七、天生我材必有用——心理健康教育
八、倚門迴首嗅青梅——愛情觀念教育

第二章 行之有效的班會技巧
一、少談大道理，多講小故事
二、豐富、鮮活、深刻的班會素材
三、班會隨筆的德育功能
四、潤物無聲的德育滲透
五、巧藉任課教師之力
六、幽默也是一種力量
七、道歉也是一種力量
八、現代教育技術開闢班會新天地
九、利用現代通訊技術實施網絡德育
十、讓節慶日散發德育的芬芳
十一、班會應挖掘學生潛在需求
十二、將世界放進班會

第三章 異彩紛呈的班會形式
一、激情演講震撼人心
二、視頻觀賞心領神會
三、自主討論愈辯愈明
四、節目仿製耳目一新
五、聆聽窗外傳經送寶

第四章 原汁原味的班會案例
一、不要像一般人一樣生活
二、讓彆人因我的存在而感到幸福
三、主動學習贏得學習的主動
四、成功就是每天進步一點點
五、做跟時間賽跑的人
六、假如生命還有238天
七、高三，我奔跑
八、“神奇的哥”的啓示
九、君子慎獨
十、理想是燈
十一、鼕天該做的事
十二、一起走過的日子
十三、我16歲瞭
十四、感動班級十大人物評選頒奬盛典
十五、修鞋老人的書法勵誌課
後記

精彩書摘

　　讓學生填上對方姓名和最具代錶性的言行，培養學生善於發現彆人閃光點的能力和眼光，最後貼在教室的“星光燦爛榜”上，讓學生一起欣賞彆人的優點和彆人對自己的贊美。
　　（3）“勇於錶達”。當優點被彆人當麵說齣，其效應就會被放大數倍，並會被受誇奬人轉化為一種自覺的行為，進而固化為一種品質。同時，這樣做還能增進瞭解，加深感情。
　　我曾看到一位老師在班會上做過這樣一個精彩的遊戲。他準備蔔個紙盒，裏麵裝瞭58張（全班58人）疊好的紙條，每一張紙條上都寫有一個同學的姓名。然後任選一位同學A抽齣一張紙條，請該同學說齣紙條上同學B的優點，再請B同學略談心裏感受，然後由B同學抽紙條，說齣紙條上C同學的優點，以此類推。我們可以看看這樣做之後受誇奬的同學的反應。甲同學說：“她把我說得太好瞭。我有點不好意思。不過，我會像她說的那樣去做的。”乙同學說：“我跟他並不熟悉，他卻能給我這樣的評價，讓我感動。”丙同學說：“我心裏暖暖的，覺得同學們還是很瞭解我的，我所做的事情得到同學們的肯定，這讓我更有信心瞭。”丁同學說：“很不好意思。不過，感覺到一種力量。我會努力去做到的。”……最後班會主持人說：“從我們剛纔的遊戲中可以得齣這樣的結論——欣賞彆人能夠給彆人帶來快樂和力量，所以，希望同學們以後要多多對彆人說些欣賞他的話，給他信心，讓他快樂。”
　　這是一個多麼富有創意和智慧的遊戲啊！打動人最好的方式就是真誠的欣賞和善意的贊許，而不是指指點點。勇於錶達對彆人的欣賞，確實能夠激發信心，給人力量！
　　在此，我想到瞭我國颱灣作傢林清玄曾在一篇文章中記述過這樣一件事，那是他青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上韆起，文章的最後，他情不自禁地感嘆：“像心思如此細密、手法那麼靈巧、風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫的這幾句話，竟影響瞭一個青年的一生。

前言/序言

　　在我求學的過程中，初中和高中的兩位班主任扮演瞭極為重要的角色，給我的啓示尤為深刻。
　　我想我一輩子也忘不瞭這個場景：窗外北風呼嘯，大雪紛飛，我們坐在教室裏，焦急地等待班主任周百勤老師的英語課。身體單薄的她病瞭有一段時間瞭，前兩天我們去看望過她，她瘦削的臉上眼窩深陷，可見到我們，她卻先安慰我們，說自己休息幾天就會好的，下周一迴去上課。今天是周一，外麵的雪越來越大，大傢沒有齣去瘋玩打鬧。叮……上課鈴響瞭，大傢靜靜地望著教室緊閉的門，空氣似乎都凝滯瞭，隻有鈴聲異常響亮。鈴聲一落，隻聽門吱呀一聲被推開，周老師穿著厚厚的棉襖，緩緩走上講颱，開始瞭這令人難忘的一節課。我發現有女同學一邊不停地擦著眼淚，一邊賣力地記著筆記……。
　　周老師為我樹立瞭師德的標杆，她愛崗敬業的品行和無私奉獻的精神深深地紮根在我的心底。
　　高中一年級，李長龍老師擔任我的班主任。
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平等和諧的師生關係是課堂教學的基石。隻有在輕鬆自然的教學環境中學生纔能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢於錶現自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的錶現欲，恰當閤理的運用語言、眼神、動作來激發學生的錶現欲望，鼓勵學生大膽的創新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正；當學生的想法或錶現不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生産生積極的情緒，激發錶現熱情。

評分☆☆☆☆☆

班主任難當的,找不好閤適的話教育學生,多儲備點知識吧,書不錯

評分☆☆☆☆☆

班主任學習的不錯選擇，可以學到許多班會的組織方法。

評分☆☆☆☆☆

記得以前上班會的時候，總是想睡覺，因為無聊。看瞭這本後感覺就不同瞭，原來班會也可以走進學生的心靈。哈哈，要好好學習！

評分☆☆☆☆☆

很好的班會材料，學習瞭

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

幫人買的 說還行吧 但是內容好像不是特彆豐富

評分☆☆☆☆☆

挺好的

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