1+X職業技術·職業資格培訓教材：維修電工（技師高級技師）（下） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　全書共分12個章節，依據上海1+X維修電工職業技能鑒定細目組織編寫，較好地體現瞭本職業當前新的實用知識與操作技術。具體內容包括電氣自動控製技術基礎、單閉環直流調速係統、可逆直流調速係統、異步電動機變頻調速係統、同步電動機晶閘管勵磁係統實例等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

內容簡介

　　教材較好地體現瞭本職業當前新的實用知識與操作技術，對於提高從業人員基本素質，掌握維修電工技師的核心知識與技能有直接的幫助和指導作用。
　　《維修電工(技師高級技師)(下)》分上、下兩冊，主要內容包括：電子技術、電力電子技術、可編程控製器應用技術、電氣自動控製技術和綜閤應用案例五篇。本冊為下冊，主要內容包括：電氣自動控製技術和綜閤應用案例兩篇。每篇分成若乾個單元。教材突齣應用性、實用性，理論和實際相結閤，除瞭講述必要的理論知識外，還重點講述操作技能實例和綜閤應用案例分析，將操作技能實例作為一個獨立的單元列入各篇中。理論知識部分每個單元後附思考題，操作實例部分每個單元後附技能測試題。教材後附有兩套技能考核模擬試捲供讀者檢驗學習效果使用。
　　《維修電工(技師高級技師)(下)》可作為維修電工(國傢職業資格二級)職業培訓與鑒定考核教材，也可作為維修電工(國傢職業資格一級)職業技能培訓與鑒定考核參考用書。中高等職業院校相關專業師生也可以參考使用。

內頁插圖

目錄

第四篇 電氣自動控製技術
第21單元 電氣自動控製技術基礎
21.1 電力拖動係統的運動方程式
21.2 生産機械的負載特性
21.3 直流電動機調速方法
21.4 晶閘管-電動機係統及其機械特性
21.5 調速係統主要性能指標
21.6 自動控製係統的基本概念
21.7 自動控製係統的數學模型和傳遞函數的概念
21.8 自動控製係統的靜態結構圖和動態結構圖
思考題

第22單元 單閉環直流調速係統
22.1 轉速負反饋有靜差直流調速係統
22.2 轉速負反饋無靜差直流調速係統
思考題

第23單元 轉速、電流雙閉環直流調速係統
23.1 轉速、電流雙閉環調速係統的組成及工作原理
23.2 轉速、電流雙閉環調速係統的靜態性能分析
23.3 轉速、電流雙閉環調速係統的動態性能分析
23.4 轉速、電流雙閉環調速係統中的調節器
思考題

第24單元 可逆直流調速係統
24.1 晶閘管-電動機係統的可逆電路
24.2 晶閘管-電動機係統的工作狀態分析
24.3 電樞反並聯可逆係統中的環流分析
24.4 有環流可逆調速係統
24.5 邏輯無環流可逆調速係統
24.6 全數字直流調速係統
思考題

第25單元 交流調壓調速係統和串級調速係統
25.1 概述
25.2 交流調壓調速係統
25.3 繞綫轉子異步電動機串級調速係統
思考題

第26單元 異步電動機變頻調速係統
26.1 變頻調速的基本工作原理
26.2 變頻調速的基本控製方式和機械特性
26.3 調速用靜止式變頻器的類型及其特點
26.4 正弦波脈寬調製型(SPWM)變頻器
26.5 典型的交流變頻調速係統
思考題

第27單元 通用變頻器及其應用
27.1 通用變頻器的組成及性能規格
27.2 通用變頻器的常用功能
27.3 通用變頻器組成的變頻調速係統
思考題

第28單元 電氣自動控製技術技能操作實例
28.1 歐陸514C係列邏輯無環流可逆直流調速係統
28.2 西門子MM440係列通用變頻器及其應用
28.3 三菱FR-A540係列通用變頻器及其應用
28.4 安川G7係列通用變頻器與PLC控製配閤應用
技能測試題

第五篇 綜閤應用案例
第29單元 設計帶有校時功能的數字時鍾
29.1 概述
29.2 總體設計方案
29.3 電路的組成和各功能部件的設計
29.4 數字時鍾的調試及數字集成電路使用注意事項
思考題

第30單元 同步電動機晶閘管勵磁係統實例
30.1 概述
30.2 勵磁係統的組成及各主要環節的工作原理
30.3 同步電動機晶閘管勵磁係統的安裝調試及試運行
思考題

第31單元 轉速、電流雙閉環直流調速係統實例
31.1 概述
31.2 直流調速係統組成及工作原理
31.3 晶閘管直流調速係統的調試
思考題

第32單元 變頻調控水泵恒壓供水係統實例
32.1 概述
32.2 變頻調控係統工作原理分析
32.3 變頻調控係統的調試
思考題
技能考核模擬試捲(一)
技能考核模擬試捲(二)
技能考核試題評分錶
附錄1 西門子MM440變頻器部分參數、故障與報警信息錶
附錄2 安川G7變頻器部分參數和故障顯示、原因及其處理措施
參考文獻

精彩書摘

　　在PID調節中，比例、積分、微分的控製目標和作用各不相同，在實際使用中也可根據需要隻實現PI和PD調節。
　　1）比例調節（P）是一種最簡單的控製方式，其輸齣與輸入偏差信號成比例關係。係統一旦齣現瞭偏差，比例環節就立即進行反應來減少偏差。比例調節的作用設置得越大，調節的速度就越快；但比例作用過大時，會使係統的穩定性下降。另外，隻采用比例調節時係統的輸齣將存在穩態誤差。
　　2）積分調節（I）用於消除係統中的穩態誤差，它的輸齣與輸入偏差信號的積分成正比關係。如果係統在進入穩態後存在穩態誤差，則稱為有差係統，為瞭消除穩態誤差，就需要引人“積分”調節。積分作用的強弱取決於積分時間常數的選取，隨著積分時間常數的增大，積分作用會增強。使用積分調節時，即便係統的偏差很小，積分項也會隨著時間的增加而積纍加大，它推動控製器的輸齣增大，使穩態誤差進一步減小，直到等於零。因此，加入積分調節能保證係統的靜態精度，但積分作用會使得係統的動態響應變慢，若參數選擇不當會影響係統的穩定性。積分調節經常與其他兩種調節作用配閤，組成比例積分（PI）調節器或PID調節器。
　　3）微分調節（D）主要反映係統偏差信號的變化率，控製器的輸齣與輸入偏差信號的微分（即偏差的變化率）成正比關係。自動控製係統在剋服偏差的調節過程中可能會齣現振蕩甚至失穩，主要原因是由於係統中存在有較大慣性環節或有滯後環節，這類環節具有抑製偏差的作用，但其變化總是落後於偏差的變化。解決的辦法是增加微分調節，使其抑製偏差作用的變化“超前”産生，即調節器在剋服偏差的調節過程中使偏差接近零時，抑製偏差的作用就提前為零。微分調節能預測偏差變化的趨勢，能産生超前的控製作用。具有微分環節的調節器，能夠提前使抑製偏差的控製作用等於零，甚至為負值，從而避免瞭被控量的嚴重超調。但是，微分環節對乾擾也有一定的放大作用，過強的微分控製對係統抗乾擾不利。微分環節不能單獨使用，需要與另兩種調節結閤來完成係統控製需求。
　　（2）恒壓供水係統中PID調節的實現。PID調節可通過多種方式來實現，既可在可編程控製器中實現PID控製，也可在變頻器中實現PID控製，還可使用專門的PID調節器來實現。
　　1）在可編程控製器中實現PID調節。目前市場上常見的可編程控製器基本都具備PID調節的處理能力，可直接在可編程控製器中實現對模擬量信號的控製。

前言/序言

　　職業資格證書製度的推行，對廣大勞動者係統地學習相關職業的知識和技能，提高就業能力、工作能力和職業轉換能力有著重要的作用和意義，也為企業閤理用工以及勞動者自主擇業提供瞭依據。
　　隨著我國科技進步、産業結構調整以及市場經濟的不斷發展，特彆是加入世界貿易組織以後，各種新興職業不斷湧現，傳統職業的知識和技術也越來越多地融進當代新知識、新技術、新工藝的內容。為適應新形勢的發展，優化勞動力素質，上海市勞動和社會保障局在提升職業標準、完善技能鑒定方麵做瞭積極的探索和嘗試，推齣瞭1+X的鑒定考核細目和題庫。1+X中的1代錶國傢職業標準和鑒定題庫，X是為適應上海市經濟發展的需要，對職業標準和題庫進行的提升，包括增加瞭職業標準未覆蓋的職業，也包括對傳統職業的知識和技能要求的提高。
　　上海市職業標準的提升和l+X的鑒定模式，得到瞭國傢人力資源和社會保障部領導的肯定。為配閤上海市開展的1+X鑒定考核與培訓的需要，人力資源和社會保障部教材辦公室、上海市職業培訓研究發展中心聯閤組織有關方麵的專傢、技術人員共同編寫瞭職業技術·職業資格培訓係列教材。
　　職業技術·職業資格培訓教材嚴格按照1+X鑒定考核細目進行編寫，教材內容充分反映瞭當前從事職業活動所需要的最新核心知識與技能，較好地體現瞭科學性、先進性與超前性。聘請編寫1十X鑒定考核細目的專傢，以及相關行業的專傢參與教材的編審工作，保證瞭教材與鑒定考核細目和題庫的緊密銜接。
　　職業技術·職業資格培訓教材突齣瞭適應職業技能培訓的特色，按等級、分模塊單元的編寫模式，使學員通過學習與培訓，不僅能夠有助於通過鑒定考核，而且能夠有針對性地係統學習，真正掌握本職業的實用技術與操作技能，從而實現我會做什麼，而不隻是我懂什麼。
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一緻好評……

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送的很快，包裝也還不錯

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便宜啊，工作上用的到，買瞭不後悔

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質量真的很不錯價錢給力

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書很好，較專業，比其他類似技師教纔全，就是沒有數控機床的東西，不知這其中有何原因

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很好的書，提高深造都不錯

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收藏者的智慧包括對收藏愛好者采集標本時所需工具的實踐指導、標本的分類及檢測和尋找最佳岩石和礦物産地。鑒彆指南將提供150餘種岩石和礦物的起源、化學成分以及顔色、條痕、光澤、硬度和比重等一些鑒彆特徵。可以相信廣大岩石和礦物愛好者會喜愛和欣賞這本書，並從中得到有益處的幫助。《岩石與礦物》會的把大韆世界中一些鮮為人知的秘密呈現在您的麵前。該書是由幾位知名專傢編著的，他們是《岩石與寶石》雜誌編羅伯特.瓊斯.美國地質調查局退休者、采礦、冶金和探測學資深會員唐納德.布朗特、麥剋吉爾大學雷德帕斯礦物地質博物館館長喬.凱勒，洛杉磯和國傢自然博物館館長兼礦物部主任安東尼.坎普夫。 你這一句‘早上好’派的用場還真是多啊！”甘道夫調侃道，“這次你的意思是想叫我趕快滾蛋，如果我不挪窩，這早上就不會好，對吧？”“沒這個意思，沒這個意思，我親愛的先生！讓我想想，我好像不認識你，對吧？”“不，你有這個意思，你有這個意思——而且我知道你的名字，比爾博?巴金斯先生。你其實知道我的名字，隻是你沒辦法把我和它對上！我是甘道夫，甘道夫就是我！真沒想到有朝一日，貝拉多娜的兒子竟然會用這種口氣對我說話，好像我是個上門賣紐扣的！”“甘道夫，甘道夫！我的老天爺啊！你該不會就是那個給瞭老圖剋一對魔法鑽石耳環的遊方巫師吧？那對鑽石耳環會自己貼到耳朵上夾緊，主人不下命令決不會鬆開。你該不會就是那個在聚會上說齣精彩萬分的故事，有惡龍、半獸人、巨人，有公主遇救，寡婦的兒子獲得意外的好運。你該不會就是那個會製造棒得不得瞭的煙火的人吧？那麼美麗的煙火我至今還記得！老圖剋過去總是在夏至夜放煙火！太美妙瞭！那些煙火躥上天空，綻放成美麗的百閤、金魚草和金鏈花，一晚上都懸掛在夜空中！”你們大概已經注意到瞭吧，其實巴金斯先生並不像他自己認為的那樣無趣，而且他還很喜歡花朵。“我的乖乖！”他繼續起勁地說道，“你難道就是那個讓許多普普通通的少男少女突然失去瞭蹤跡，投身瘋狂冒險的甘道夫嗎？他們什麼事情都會乾得齣來，從爬上大樹，到探訪精靈，或是駕船航行，一直航行到彆的海岸！天哪！以前的生活可真是有——我是說你以前曾把這裏攪得一團糟。請原諒，可我真沒想到您還在乾這種事情。”我不乾這個還乾什麼？”巫師說，“不過，我還是很高興你能記得一點我的事跡。至少，你似乎對我的煙火印象不錯，這就說明你還不是無可救藥。說真的，看在你外祖父的份上，還有可憐的貝拉多娜份上，我會讓你得償所願的。”“請原諒，我可沒有嚮你錶達過任何願望！不，你有！而且還說瞭兩次。你要我原諒，我會原諒你的。我甚至還會送你去參加這次冒險。對我來說會很有趣，對你來說會很有利──甚至，隻要你能夠完成這次冒險，還很可能會有不錯的收入。”

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此書對於即將考技師和高級技師的人鞏固理論知識非常有用 涉及麵比較廣且講解細緻

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