国家职业资格培训教程配套辅导练习·汽车修理工：基础知识（第2版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《汽车修理工：基础知识(第2版)》无操作技能鉴定指导和操作技能考核模拟试卷，仅包括基础知识鉴定指导和模拟试卷两部分。《国家职业资格培训教程配套辅导练习》（以下简称《辅导练习》）是《国家职业资格培训教程》（以下简称《教程》）的配套辅助教材，每本《教程》对应配套编写一册《辅导练习》。《辅导练习》共包括三部分：
　　一部分：理论知识鉴定指导。此部分内容按照《教程》章的顺序，对照《教程》各章理论知识内容编写。每章包括四项内容：考核要点、重点复习提示、辅导练习题、参考答案及说明。
　　——理论知识考核要点是依据国家职业标准、结合《教程》内容归纳出的该职业从基础知识到《教程》各章内容的考核要点，以表格形式叙述。表格由理论知识考核范围、考核要点及重要程度三部分组成。
　　——理论知识重点复习提示为《教程》各章内容的重点提炼，使读者在全面了解《教程》知识内容基础上重点掌握核心内容，达到更好地把握考核要点的目的。
　　——理论知识辅导练习题题型采用两种客观性命题方式，即单选题和判断题，题目内容、题目数量严格依据理论知识考核要点，并结合《教程》内容设置。
　　——理论知识辅导练习题参考答案中，除答案外，对题目还配有简要说明，重点解读出题思路、答题要点等易出错的地方，目的是在完成解题的同时使读者能够对学过的内容重新进行梳理。
　　第二部分：操作技能鉴定指导。此部分内容包括三项内容：考核要点、重点复习提示、辅导练习题。
　　——操作技能考核要点是依据国家职业标准、结合《教程》内容归纳出的该职业在该级别总体操作技能考核要点，以表格形式叙述。表格由操作技能考核范围、考核要点及重要程度三部分组成。
　　——操作技能重点复习提示根据职业实际情况编写，对于操作技能考试以笔试为主的职业，通过案例分析强化操作技能重点复习内容；对于操作技能考试以实际操作考核形式为主的职业，则通过实操内容进行重点分析与实战演练。
　　——操作技能辅导练习题题型按职业实际情况安排了实际操作题、模拟操作题、案例选择题、案例分析题、情景题、写作题等，部分职业还依据职业特点及实际考核情况采用了其他题型。操作技能题目针对不同题型均给出了答案。
　　第三部分：模拟试卷。包括该级别理论知识考核模拟试卷、操作技能考核模拟试卷若干套，并附有参考答案。理论知识考核模拟试卷体现了本职业该级别大部分理论知识考核要点的内容，操作技能考核模拟试卷完全涵盖了操作技能考核范围，体现了操作技能考核要点的内容。
　　本职业《辅导练习》共包括5本，即基础知识、初级、中级、高级、技师和高级技师。《国家职业资格培训教程配套辅导练习——汽车修理工（基础知识）（第2版）》是汽车修理工国家职业资格培训教程配套辅导练习中的一本，适用于对汽车修理工的职业技能培训和鉴定考核。

目录

第一部分　基础知识鉴定指导
第一章 钳工基础知识
考核要点
重点复习提示
辅导练习题
参考答案及说明

第二章 汽车常用材料
考核要点
重点复习提示
辅导练习题
参考答案及说明

第三章 机械识图
考核要点
重点复习提示
辅导练习题
参考答案及说明

第四章 电工与电子基本常识
考核要点
重点复习提示
辅导练习题
参考答案及说明

第五章 液压传动
考核要点
重点复习提示
辅导练习题
参考答案及说明

第六章 汽车维修机具的性能和使用
考核要点
重点复习提示
辅导练习题
参考答案及说明

第七章 汽车构造
考核要点
重点复习提示
辅导练习题
参考答案及说明

第八章 汽车发动机
考核要点
重点复习提示
辅导练习题
参考答案及说明

第九章 汽车底盘
考核要点
重点复习提示
辅导练习题
参考答案及说明

第十章 汽车电气设备
考核要点
重点复习提示
辅导练习题
参考答案及说明

第十一章 汽车电子控制装置
考核要点
重点复习提示
辅导练习题
参考答案及说明

第十二章 安全生产与环保知识
考核要点
重点复习提示
辅导练习题
参考答案及说明

第十三章 质量管理知识
考核要点
重点复习提示
辅导练习题
参考答案及说明

第十四章 相关法律法规知识
考核要点
重点复习提示
辅导练习题
参考答案及说明

第二部分　模拟试卷
基础知识考核模拟试卷
基础知识考核模拟试卷参考答案及说明

精彩书摘

　　第一部分 基础知识鉴定指导
　　第一章 钳工基础知识
　　重点复习提示
　　一、游标卡尺
　　游标卡尺是一种能直接测量工件内、外直径，宽度，长度或深度的中等精度量具。
　　游标卡尺按照功能不同可以分为普通游标卡尺、游标深度尺等；按照分度值可以分为0.10，0.02和0.05 mm等几种。
　　用游标卡尺测量工件后需要准确读出读数。读数时要读出游标零刻线所指示尺身上左边刻线的整毫米数。观察游标上零刻线右边第几条刻线与尺身某一刻线对准，将游标卡尺上的格数乘以分度值，即得到毫米小数值。将尺身上的整毫米数和从游标上读出的毫米小数值相加，即得被测工件的尺寸。
　　二、千分尺
　　千分尺按照测量范围不同可以分为0～25，25～50，50～75，75～100，100～125 mm等多种不同规格，但每一种千分尺的测量范围均为25 mm。
　　千分尺在使用前要检查误差，检查时要注意检查要点。
　　千分尺在读数时从固定套筒上露出的刻线读出工件的整毫米数和半毫米数；从固定套筒纵向线对准的微分筒刻线上读出工件的小数部分（百分之几毫米），不足一格的数（千分之几毫米）可用估算读法确定。将两个读数相加就是被测工件的尺寸。
　　三、百分表
　　百分表是一种比较性测量仪器，主要用于测量工件的偏差值。百分表的表盘刻度一圈分为100格，当测头每移动0.01 mm时，大指针就偏转1格（表示0.01 mm）；指针的摆动量就是被测零件的实际偏差或间隙值。
　　使用百分表时，其测杆轴线应与被测工件表面垂直。
　　四、内径百分表
　　内径百分表又称量缸表，是一种用于测量孔径的比较性量具。在汽车维修中，主要用于测量发动机汽缸和轴承座孔的圆度误差、圆柱度误差或零件磨损情况。

前言/序言

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仁者乐山山如画，智者乐水水无涯。 从从容容一杯酒，平平淡淡一杯茶。 时间不经意地溜走，一天24小时，你有多少留给自己 停下来，品味寂寞，享受淡定！ 一盏灯， 一片昏黄 一简书， 一杯淡茶。 守着那一份淡定， 品读属于自己的寂寞。 保持淡定， 才能欣赏到最美丽的风景！ 保持淡定， 人生从此不再寂寞。人生在世，谁都难免被寂寞所困，不在寂寞中消亡，就在寂寞中爆发。若能够学会走出寂寞，把生活调节得有滋有味，那你一定会是个幸福的人。 寂寞不能太久，否则就成了多愁善感。偶尔的寂寞会是一剂清醒剂，让你更好地面对喧嚣的尘世。 当一个人把寂寞当作人生预约的美丽，怀着淡定从容的心态去面对，也就没有了真正意义上的寂寞了。 淡定与从容是一种智慧。佛祖拈花的手指，打动了无数人的心，只有迦叶使者，绽开会心的一笑，笑得那么自然、那么恰到好处，让人领悟到什么是真正的大彻大悟、超凡脱俗。佛法所说的四大皆空，其实并不是真的不存在四本书送来，因为这本书没独立包装，还比其它的大，估计是物流粗鲁的关系，整本书变了形的。　 书到用时方恨少，事非经过不知难。 　 养成自己随时随地都能学习的习惯，你的一生就会受用无穷。事业的发展，生活的丰富多彩，爱情的幸福美满，身心的健康快乐等等，总之，生活工作中我们时时处处都在学习当中。也许你仅仅把在学校，从书本上的学习当成学习了，但实际上那只是人生学习旅程的一部分。处处留心，培养对许多事物的兴趣爱好，你就会不断丰富自己的心灵，增长见识，对生命和生活的意义也就会更为理解。 其实，书对人的影响是逐步逐步积累的，就我的读书经验来说，一本书或是几本书对你影响深远那说明你读的书还不够多，古人云，开卷有益，就是说每本书里都有你值得吸收的东西，慢慢的，书读得多了，就会产生一种量变到质变的情况，书读得多了，才能有比较，才能升华。所谓：腹有诗书气自华呀！ 　 高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。在我看来，读书很重要。读书可以让我们学到丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。那是我买的书啊。原来我下订单的时候，忘了把地址改过来，送到她那儿去了。这下可把她乐死了，把我先前对她的嘲笑全还给我了。不过京东送货确实很快。这天朋友打电话问我借本书，说她写作需要参考，我说我家没有，但我可以帮你找。我一边接电话一边就上网搜索，很快找到，立马告诉她网上京东有。她说我不会在网上买书啊读书的感觉真好： 　 当读书不是为了功名利禄，不是为了自我标榜增加谈资时，书便会给心态平和的读书人带来无法比拟的快乐这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。

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是正版的，价格很合理的在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程，也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想， 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说，该课程有实际应用价值，为用计算机解决实际问题提供了方法，是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习，结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式，不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中，取得了较好的教学效果，有助于学生在有限的教学时间内，以最快最简单易懂的方式，扎实地掌握Ｃ语言的内容，并能运用自如　　恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 　　在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。

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