等离子电视机和液晶电视机原理与维修 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　本书从专业家电维修人员的实际需要出发，结合高端彩色电视机集成度高、分立元器件较少和导线连接相对简单的特点，分上下两篇分别介绍了等离子彩色电视机和液晶彩色电视机的工作原理和基本结构，并以当前市场知名度较高的一种产品为例，介绍了各类常见故障的检修流程，给出了插接件的引脚功能和维修数据，并附有相关机型原理图，书后还给出了本书涉及的英文缩写词汇的中英文对照表。本书以信号传递为主线，以维修步骤为重点，深入浅出、图文并茂，适合广大家电维修人员和电子电路爱好者阅读参考。

目录

第一篇 等离子彩色电视机原理与维修
第一章 等离子电视机的技术特点及成像原理
第一节 概述
一、等离子电视机的发展简史
二、等离子电视机的技术特点
第二节 等离子显示屏的发光原理和基本结构
一、等离子显示屏的发光原理
二、彩色PDP发光技术
三、彩色PDP的结构
四、PDP的驱动技术
五、PDP工作过程
第二章 8PS系列机芯电路分析与维修
第一节 8PS系列机芯电路构成
第二节 8PS5机芯信号处理电路板的信号流程
一、TV信号流程
二、视频通道前端信号流程
三、高清视频通道端信号流程
四、数字图像处理与输出电路信号流程
五、键控、遥控与端子连接控制电路信号流程
六、系统控制电路信号流程
七、音频信号处理电路信号流程
八、供电系统
第三节 8PS5机芯等离子电视机的调试
一、调试步骤
二、创维牌43in(8PS5)等离子电视机调试方法及工厂数据
第四节 8PS5机芯等离子电视机常见故障的分析与维修
一、检修方法与注意事项
二、不同信号源故障与相应检修电路对应关系
三、常见故障的检修方法
第三章 创维牌46in等离子电视机电路原理与维修
第一节 电路结构及功能
一、电路基本组成
二、主板(VIF)基本结构及功能
三、数字信号处理电路板(DIF)基本结构及功能
四、电源电路板(POWER)工作过程及相关数据
五、驱动电路板
六、各插排引脚功能
第二节 检修流程
一、故障检修主流程图
二、黑屏故障检修流程
三、主板(VIF)故障检修流程
四、X侧驱动电路故障检修流程
五、Y侧驱动电路故障检修流程
第三节 调试与安装
一、调试方法
二、安装
下篇 液晶彩色电视机的原理与维修
第四章 液晶显示技术
第一节 液晶显示技术的发展与特点
一、液晶显示技术的发展过程
二、液晶显示的特点
三、常见的液晶显示器
四、液晶显示器的结构和工作原理
第二节 液晶显示器驱动与控制电路
一、液晶显示器的驱动方式
二、驱动控制电路原理
三、高压电路原理
第五章 创维牌8TT1机芯液晶电视机的结构与电路原理
第一节 机芯简介
第二节 电路原理
一、音频处理电路
二、图像处理电路
三、电源电路
四、系统控制电路
第六章 创维牌8TT3机芯液晶电视机的结构与电路原理
第一节 8TT3机芯的构成
第二节 8TT3机芯电路工作过程
一、高频头电路
二、伴音处理电路
三、图像处理电路
四、电源电路
第七章 创维系列液晶电视机调试、维修与安装
第一节 调试
一、8TT3机芯的调试
二、8TT6机芯的调试
三、8TG3/8TG5/8TG6机芯的调试
四、8TP2机芯的调试
第二节 故障检修
一、各类机芯常见故障速修
二、背光灯管的更换
三、驱动控制电路检修
四、高压供电电路检修
第三节 安装
一、安装工具
二、安装准备
三、不同类型墙壁的安装工艺
四、注意事项
五、安装示例
第四节 8TT1机芯维修实例
附录 本书部分专业词汇中英文对照表
附图A 8PS5机芯电路原理图
附图B 8TT1机芯电路原理图
附图C 8TT3机芯电路原理图

前言/序言

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　　读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

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近几年来，台湾学界中生代学者的著作相继在大陆出版。2012年，王汎森的著作《傅斯年：中国近代历史与政治中的个体生命》引进，颇受大陆学界关注并逐渐为大众所熟悉。如果把胡适、傅斯年、郭廷以等算作第一代，余英时、许倬云算作第二代，那么王汎森等学者可算作台湾第三代学者。曾任“中研院”历史语言研究所所长，并在2010年升任“中研院”副院长的王汎森，可算是台湾人文学科的领导者，第三代学者的代表人物

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　　他们有很长一段时间其实是在北洋政府时代，“五四”时代是北洋政府党争的时候，那个环境和后来又不一样。这样的时代环境，不踏入你不可能去捍卫什么。你必须要一脚踏进去，一脚在外面。他们是从“仕”到知识分子过渡的这一代人，他们和后面完全专业的读书人，知识分子不太一样。

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　　首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响，心得体会《教师读书心得》。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！

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　　首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响，心得体会《教师读书心得》。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！

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还不错吧~还不错啊~~~

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看了是正版书,所以不错的

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